2011届高三历史一轮复习资料：第14课理性之光(岳麓版必修三)

1、【复习提纲】：第 1414 课理性之光一、 孟德斯鸠：法的精神（1 1 ）地位：法国启蒙运动著名的代表人物之一。（2 2 ）思想：代表作是论法的精神，提出了三权分立学说，主张立法权、行政权、司法权分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互牵制，彼此平衡，以权力的“制约和平衡”为思想核心。（3 3）影响：三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，后来成为资产阶级政治制度的基本原则。二、 伏尔泰：自由平等（1 1）地位：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。（2 2 ）思想：伏尔泰猛烈抨击天主教会和封建制度，倡导生而平等、信仰自由和民主政治。（3 3）地位：他的思想对 1818 世纪的欧洲产生了巨大影响，后世

2、有人评论说：“1818 世纪是伏尔泰的世纪”三、 卢梭：社会契约（1 1）地位：启蒙思想家中最为激进的民主主义者。（2 2） 思想：卢梭的重要代表作是社会契约论，其思想主要包括“天赋人权”学说和“主权在民” 学说。他坚持“主权在民”的原则，认为国家的最高权力属于人民。四、 康德：人非工具（1 1 ）思想观点：康德的代表作是纯粹理性批判。其主要思想观点是人非工具。（2 2）影响：康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。【考点概述】：第 1414 课理性之光一、启蒙运动的兴起：1717 世纪发源于资本主义最发达的英国。（1 1）兴起背景：1经济基础：1717

3、、1818 世纪西欧资本主义经济的不断发展。新兴资产阶级掌握了越来越雄厚的经济实力。2阶级基础：新兴资产阶级的力量日益壮大。在思想领域反封建统治与教会特权的斗争也迅速开展。3思想基础：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想，为启蒙运动奠定了思想基础。思想武器：自然科学的产生和发展。自然科学的突飞猛进，为人们的思考和判断提供了新的思想武 器。4根本原因：封建专制制度严重阻碍资本主义进一步发展，使启蒙运动的兴起显得十分必要。（2 2） 启蒙运动的含义：启迪和开导人们的反封建意识，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望。1思想核心：理性，即提倡人的独立思考和判断，反对宗教迷信，敬畏事实提倡科学，公开反对封建

4、 专制及宗教思想。2实质目的：是反对封建主义的神权、王权和特权，提倡资本主义的自由、平等和人权。3人文主义内涵：高举理性的旗帜，否定宗教神权，反对君主专制；提倡民主政治、自由平等。4性质：资产阶级的反封建的思想文化运动，是继文艺复兴运动之后欧洲的第二次思想解放运动。（3 3） 主要主张：1提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物；2只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条。（4 4） 特征：1核心思想一一理性主义（用理性的阳光驱散现实的黑暗）2批判对象一一专制主义、教权主义（三反对：宗教神权，专制王权，贵族特权）3政治追求政治民主、权利平等、个人自由（为资本主义社会确立一套政治构想）启

5、蒙运动的含义内容反封建专制主义、教权主义核心思想理性主义（提倡理性，判断事物，敬畏事实，尊重科学，直指封建专制及 宗教思想。）目的消灭封建专制王权，宗教特权和等级制度，追求政治民主，权利平等和个 人自由。性质欧洲资产阶级反封建的思想解放运动二、启蒙运动的高潮：1818 世纪中叶，以法国为中心的启蒙运动进入高潮。（一）孟德斯鸠：法的精神1 1、 主要著作及主张：代表作论法的精神，在这部著作中提出了著名的三权分立学说。2 2、积极意义：三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，这个学说后来成为资产阶级政治制度的基本 原则。（二）伏尔泰：自由与平等1 1、伏尔泰：法国启蒙运动的领袖。2 2、基本主张：（1

6、 1）强烈反对天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民起来粉碎教会这个邪恶势力。（2 2）比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性；（3 3）倡导生而平等、信仰自由和民主政治。3 3、影响：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他的思想对1818 世纪的欧洲产生了巨大影响，后世有人评论说：“1818 世纪是伏尔泰的世纪。”（三）卢梭：社会契约1 1、 卢梭：批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。2 2、 主要学说：（1 1）阐述“天赋人权”的学说，认为人本来是自由平等的，具有天赋权利，不应受一个特权阶级的 统治。（2 2）提出“人民主权”的口号，认为人民应当推翻暴君

7、，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家的最高权力属于人民。（四）康德：人非工具1 1、 历史地位：康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。他的理性批判哲学最终确立了人类的主体 地位。2 2、 主要学说：（1 1 ）在纯粹理性批判一书中，提出了“人不是他人的工具”这样一个耐人寻味的观点。（2 2）康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人。认为人应该尊重别人的感受，而不是视他人 为便利自己的工具。启蒙运动的代表（起源在英国、中心在法国、扩展在德国）代表国别代表作主要观点思想地位及影响孟德斯鸠法国论法的精神反对君主专制，主张君主立宪制;提出三权分立学说；法律不能违背人

8、性；三权分立学说成为资产阶级政治制度基本原则伏尔泰法国哲学通信反对教会抨击教皇；反对君主专制；提倡君主立宪；提倡“天赋人权”；法律面前人人平等；人应该有言论、信仰和财产自由；是法国启蒙运动的领袖，“ 1818 世纪是伏尔泰的世纪”。卢梭法国社会契约论人民主权、社会契约、主权在民、生而平等、私有制是人类不平等的根源；卢梭是批判封建制度、宣传理性至上 的启蒙思想家中最为激进的民主主义 者。在法国大革命中一度成为革命指 导思想。康德德国纯粹理性批判人非工具、尊重他人理性批判哲学最终确立了人类的主体地位、启蒙运动的影响（意义）：启示：没有革命的理论就不会有革命的运动。（1 1 ）启蒙运动是欧洲历史上又

9、一次伟大的思想解放运动。是资产阶级反对封建专制和宗教神学的思 想文化运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。（2 2 ）把反封建、反宗教神学斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级政治制度的高度，比文艺复 兴人文主义更彻底，更具有鲜明的政治革命。（3 3 ）启蒙思想家倡导的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文精神 的内涵；（4 4）不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富，推动了法国大革 命，鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。（5 5）促进科学和文化教育事业的发展。（6 6 ）对世界其他地区的影响（如美国独立战争、中

10、国戊戌变法、辛亥革命、新文化运动）启示：没有革命的理论就不会有革命的运动。I I 启蒙运动:背景经济和阶级基础欧洲资本主义经济进一步发展，资产阶级力量进一步壮大思想基础文艺复兴和宗教改革打破了人们的思想枷锁新的思想武器自然科学的新发展必要性封建专制主义、教权主义严重阻碍欧洲社会的进步发展兴起1717 世纪英国洛克、霍布斯*高潮1818 世纪法国三大 启蒙思想家孟德斯鸠学说三权分立内容国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院掌管，各自独立，彼此制衡，以维系国家统一影响后成为资本主义政治制度的基本原则作品论法的精神伏尔泰思想自由人人享有的天赋权利，不应受到任何侵犯，只受 法律支配平

11、等人人生而平等，反对等级制度和封建特权政府从法律上保护人们自由、平等权利的国家政治制度和权力结构法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制，让人民 享有言论、出版、选举等自由特点比冋时代的理性学者更尖锐地批判现存制度，更热情地歌颂理性，倡导生而平等、信仰自由和民主政治影响“ 1818 世纪是伏尔泰的世纪”卢梭思想天赋人权人生而自由、平等，具有天赋权利，即没有理由接受一个特权阶级的统治人民主权“主权在民”，即国家最高权力属于人民私有制是导致人类不平等的根源统治者的权力来自于他与人民所签订的契约统治者若违反契约，人民就有权推翻暴政， 重 建符合人民利益的契约特点卢梭是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思

12、想家中最为激进的民主主义者作品社会契约论扩展德意志地区康德思想总结启蒙运动的核心就是人应该自己独立、理性地思考*人不是他人的工具，而是自身的目的，即应以人为本主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利，但人亦 应自律，不能为个人自由而妨害他人自由，自由和平等只 能在法律范围之内*尊重他人，不应视他人为便利自己的工具影响近代西方哲学史上划时代的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位核心理性内涵人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物判断是非的唯一标准是人自己的理性，否疋一切外在权威外延反对专制王权、宗教神权、贵族特权及愚昧迷信，追求民主、自由、平等和科学性质资产阶级反对封建专制的

13、思想文化运动。继文艺复兴之后欧洲的第二次思想解放运动。影响丰富和发展了人文主义的内涵。具有鲜明的政治革命性质，为资产阶级革命作了舆论准备。为人类社会创造了宝贵的精神财富。结合人教版教材内容（表中含标*者），诸君对如下内容亦应有所了解：i i 伏尔泰和孟德斯鸠主张建立的政治制度君主立宪制或开明君主制，卢梭则倡导民主共和制；iiii 法国三大启蒙思想家的共同主张在于用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会，并要求获 得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。至于康德，则总结了启蒙思想，特别是提出要自由也要自律。 而上述四位思想家，均反对君主专制，具有民主、自由、平等、法治等理念。iiiiii 启

14、蒙运动的内容，可以下表概括：旗帜用理性主义批判封建主义对象批判专制主义和教权主义目标追求政治民主、权力平等和个人自由任务消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会 权威n n 启蒙运动与文艺复兴的简单比较:地位核心挑战对象特征文艺复兴欧洲第一次思想解放运动人文主义神权：教会及其神学世界观尊重人性启蒙运动欧洲第二次思想解放运动理性主义专制王权、教权、封建特权强调理性者 之 比 较 ， 亦 包 含 时 间 、 背 景 、 发 源 地 、 高 潮 、 影 响 、 性 质 、 人 文 精 神 等 异 同 点 ， 诸 君 可 自 为 之 。批判文艺复兴天主教会及其神学世界观，主要揭露中世纪天主教会的贪污腐化

15、对象启蒙运动矛头直指整个“黑暗的中世纪”，且反教会已发展至主张无神论的高度涉及领域文艺复兴主要集中在文学、艺术领域启蒙运动由宗教、哲学、科学、文学艺术等思想领域扩展至政治领域，具有鲜明的政治革命色彩批判形式文艺复兴往往借助于宗教形式启蒙运动完全摆脱了宗教外衣，提倡理性地思考和判断思想特点文艺复兴尊重人性，要求将人从禁欲主义、蒙昧主义中解放出来启蒙运动不满足于对人性的尊重，更要求人运用理性，求得自身的解放简而言之，相比于文艺复兴以及宗教改革，启蒙运动对人文精神的发展，主要体现在其所阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等政治思想。文艺复兴宗教改革启蒙运动时间14141616 世纪1616

16、世纪上17171818 世纪经济背景资本主义萌芽时期资本主义发展资本主义生产方式接近确立中心国家意大利德意志、法国核心思想人文主义因信称义理性主义矛头指向教会的神学观念罗马天主教会封建神权、王权、特权特点停留在对旧秩序的批判还提出资本主义社会的蓝图批判手段借文学作品隐蔽地否定宗教神学宗教异端，挑战教皇权威公开批判宗教神学影响1 1、 把人们从宗教束缚中解放出来；2 2、 推动了自然科学的发展。1 1、 形成了新教派；2 2、 宗教民族化；3 3、 促进资本主义发 展。1 1、为资产阶级革命作了思想准备2 2、 为人类社会创造了宝贵财富。性质都是资产阶级反封建的思想解放运动川 古希腊哲学、文艺复

17、兴、宗教改革及启蒙运动对人文思想的发展:时间人文精神之主要内涵意义关注7th7th C C . BC-BC-古布腊哲学自然哲学开始用自己的头脑而非宗教解释自然人文精神的萌发：智者学派关注社会，强调人的价值和决定作用由关注神至关注人苏格拉底“认识你自己”人，强调人的尊严亚里士多德真理高于一切，创立逻辑学和价值14t-17th14t-17th C.C. ADAD文艺复兴尊重人性，反对神性和禁欲主义，倡导个性解放，追求现 世的幸福人文精神的发展：人性16th16th C C . ADAD宗教改革反对天主教会的宗教特权及其对人的精神禁锢17t17t -18th-18th C.C. ADAD启蒙运动提倡

18、理性，主张政治民主、权利平等和个人自由人文精神的完善：人的主体地位最终确立人权理性【重点突破】：1 1 简述启蒙运动兴起的原因、性质、进程、含义、内容、特点、意义、作用（影响）？（1 1） 原因:1经济基础：1717、1818 世纪西欧资本主义经济的不断发展。新兴资产阶级掌握了越来越雄厚的经济实力。2阶级基础：新兴资产阶级的力量日益壮大。在思想领域反封建统治与教会特权的斗争也迅速开展。3思想基础：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想，为启蒙运动奠定了思想基础。3思想武器：自然科学的产生和发展。自然科学的突飞猛进，为人们的思考和判断提供了新的思想武 器。4根本原因：封建专制制度严重阻碍资本主义进一

19、步发展，使启蒙运动的兴起显得十分必要。（2 2）性质：是继文艺复兴运动后欧洲发生的第二次思想解放运动，是资产阶级反封建的思想解放运动。（3 3）进程：1717 世纪兴起于英国，1818 世纪在法国发展到高潮，后来由法国扩展到欧洲大陆。（4 4 ）含义：启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。（5 5 ）内容：核心内容：理性主义（强调凡事要以人的思维即科学方法去判断，而不是依赖天意或 神的旨意）；2批判对象：封建专制主义和宗教神学体系；3追求对象：追求民主政治，自由与平等。（6 6）特点：高举民主科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，是资产阶级的思想解放运

20、动。（7 7 ）意义：丰富和发展了人文精神的内涵，为资产阶级革命准备了思想条件，为人类社会创造了精神财富。（8 8）作用、影响：1是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动，为资产阶级革命做了舆论准备，还为人类社会创造了宝贵的精神财富。2它丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制、建立资产阶 级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明 的政治革命性质。2 2、 分析 1717 世纪“理性时代”到来的历史原因？1717 世纪，欧洲“理性时代”的到来不是偶然的。首先，经济上，1717 世纪的欧洲随着对外殖民的加强，欧洲资本

21、主义经济迅速发展，为“理性时代”的 到来创造了经济基础，同时也壮大了反封建的资产阶级的力量。其次，政治上，1717 世纪的欧洲反封建专制的资产阶级革命运动发展，尤其是英国资产阶级革命运动的成果引起了欧洲国家的广泛关注，为了推翻旧制度，资产阶级必须制造舆论。再次，“理性时代”的到来，也与自然科学的发展有着密切的关系。在1717、1818 世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，为启蒙运动提供了科学武器。因为启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论 根据和思想方法的。第四，1414 1616 世纪的文艺复兴和宗教改革运动促进了人们思想的解放，为“理性时代”的到来奠定了 一定的思想基础。3 3、

22、怎样正确理解启蒙运动所宣扬的“理性”学说？理性即人的思考和判断，它强调要以人的思考和判断去观察问题和解决问题，而不须依赖天意或神的 旨意，其目的是为了保障人的自然权利。说到底，是资产阶级要求民主、自由、平等。既然把人的理性而 不是把神的意志提高到至高的地位，那么人的自然权利也就必然排斥传统的王权、神权和特权而成为神圣 的权利，人世间的事情只能用人的思维去判断是非曲直。理性学说是对人文主义的继承和发展，并成为启 蒙运动的理论基础。4 4、 如何正确理解启蒙运动？（1 1）背景：1717、1818 世纪，西欧的资本主义已经有了较大发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，但是 封建专制制度严重阻碍了资本主

23、义的进一步发展，资产阶级迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论。同 时，在这一时期，科学技术有了突飞猛进的发展，新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器。（2 2 ）含义：破除迷信，批判蒙昧主义，反对宗教禁欲主义，是启蒙运动的一项重要使命，也是它被 称为“启蒙”的重要原因之一。主要是启迪和开导人们的反封建意识，给尚处在黑暗中的人们带来光明与 希望。启蒙运动的发源地是资本主义最为发达的英国，是在法国达到高潮的。（3 3）影响：1继智者运动、文艺复兴后的第三次思想解放运动，是资产阶级在意识形态领域里的反封建的思想文 化运动。2从对资产阶级革命时代的影响来看：启蒙思想家崇尚理性，抨击天主教会和封建制度

24、，提出以法制 反对君主专制和神权专制，提倡社会契约和人民主权学说，传播科学知识以开启民智，为未来的资本主义 社会提出了一套伟大的政治构想，描绘了未来“理性王国”的蓝图，即建立一个法制社会，为欧美资产阶 级革命提供了思想上和理论上的准备。3对 1919 世纪以后的亚洲国家有很大影响：许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家， 鼓励了那里的仁人志士为改造旧社会而斗争。5 5、 孟德斯鸠的三权分立学说内容、影响？（1 1）内容：孟德斯鸠在代表作论法的精神中阐述了三权分立学说，主张立法权、司法权、行政权三者互相独立而又互相监督，以权力的”制约和平衡”为思想核心。（2 2）影响：此学说目的是使国

25、家机器内部权力均衡，互相制约，它为资产阶级以法制对抗封建专制 指出了道路，为资产阶级法学奠定了基础；他的三权分立学说对反对封建专制制度有一定的进步意义；后 来成为资产阶级政治制度的基本原则。6 6、 伏尔泰的自由与平等思想的基本主张、影响？伏尔泰的代表作是哲学通信，该书的出版标志着法国启蒙运动的真正开始。（1 1）基本主张：1伏尔泰强烈抨击天主教会， 他把天主教称作“迷信的恶魔和狂狺的九头蛇”，将罗马教皇说成是 “魔 鬼一样的骗子”，把天主教专横的教士称为“恶棍”。他认为教会造成了社会的无知和黑暗，号召为科学和 进步而奋斗。2比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性。3倡导生而平

26、等、信仰自由和民主政治。（2 2 ）影响：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他的思想对1818 世纪的欧洲产生了巨大影响，后世有人评论说：“1818 世纪是伏尔泰的世纪。”7 7、 卢梭的社会契约说的内容、影响？卢梭是小资产阶级的代表，是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。“社会契约论”是他学说的核心。（1 1）主要学说：他对法国封建社会进行了更加严厉的批判，对封建王权予以坚决的否定。他所提倡 的“社会契约论”和“人民主权论”就说明了他的政治观点。1阐述“天赋人权”的学说，认为人本来是自由平等的，具有天赋权利，不应受一个特权阶级的统治。2提出“人民主权”的口号，反对君权神授

27、论。认为人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约， 创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家的最高权力属于人民。3倡导“社会契约论”。卢梭认为人是生而平等的，社会存在着人们共同利益的“公益”，为了维护这 种利益，人们都要遵守契约。他主张在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利，以此反对 专制和封建等级制度。他提倡当统治者撕毁社会契约时，人民有权推翻他。他认为立法权应属于人民，人 民有能力建立起体现公共利益的法律。（2 2）影响：这一主张不仅反对君主专制，而且为资产阶级提供了革命的理论。8 8、 康德的“人非工具”观点内容、地位？（1 1）主要学说：1在纯粹理性批判一书中，提出了“

28、人不是他人的工具”这样一个耐人寻味的观点。2康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人。他认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人 为便利自己的工具。（2 2）历史地位：康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。9 9、 法国启蒙思想家主张的相同点有哪些？（1 1）批判封建制度和封建神学，反对王权、反对特权等级。（2 2）宣扬天赋人权，提倡自由、平等、博爱。（3 3）要求实行法治，建立资产阶级政权。1010、 比较卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠思想主张的最大不同点？伏尔泰和孟德斯鸠都极力赞扬英国的君主立宪制，当他们为君主立宪制取代封建专制主义制度而欢呼 的时候，卢

29、梭已经敏锐的看到了君主立宪制的缺陷，他认为真正保障人民的自由与平等权利的，不是英国 的君主立宪制，而是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。卢梭的思想闪耀着更明亮的智慧之 光。卢梭的思想对法国社会的影响特别巨大，是法国大革命的灵魂。歌德曾如此评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”1111、 1818 世纪法、德启蒙思想家及贡献？代表人物代表作主要思想思想地位（贡献）法孟德斯鸠论法的精神三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本原则伏尔泰哲学通信反对天主教会，称教皇为“两足禽兽”号召人民起来粉碎教会这个邪恶势力法国启蒙运动的领袖， 对 1818 世纪的欧洲产生

30、了巨大影响卢梭社会契约论“天赋人权” “人民主权”社会契约、生而平等、私有制是人类不平等的根源；批判封建王权，但不主张废除私有制德康德纯粹理性批人非工具、尊重他人理性批判哲学，最终确立了人的主判体地位1212、 启蒙运动对人文主义发展的作用体现？（1 1 ）理性学说是对人文主义的继承和发展，并成为启蒙运动的理论基础。理性即人的思考和判断， 它强调要以人的思考和判断去观察问题和解决问题，而不须依赖天意或神的旨意，其目的是为了保障人的 自然权利。说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。启蒙运动丰富和发展了文艺复兴以来人文精神的内 涵，是文艺复兴开启的反封建反教会斗争发展的新高潮。（2 2 ）在反封建

31、层面上启蒙运动比文艺复兴带有更加强烈、更明显的政治革命性质，它要为资产阶级 夺取政权或巩固政权做舆论准备，矛头直接指向封建专制制度。（3 3）在反教会方面，启蒙运动提升到自然神论乃至战斗无神论的高度，并把反宗教神学的斗争与批 判封建专制、建立资产阶级“理性王国”直接联系起来，使反教会斗争表现出鲜明的革命性和彻底性。所 以说，启蒙运动是文艺复兴人文精神的延续与弘扬。1313、 为什么说启蒙运动是文艺复兴人文主义精神的延续与弘扬？（1 1）启蒙运动丰富和发展了文艺复兴以来人文精神的内涵，是文艺复兴开启的反封建反教会斗争发 展的新高潮。（2 2 ）在反封建层面上，启蒙运动比文艺复兴带有更加强烈、更明

32、显的政治革命性质，它要为资产阶 级夺取政权或巩固政权做舆论准备，矛头直接指向封建专制制度。（3 3）在反教会方面，启蒙运动把反宗教神学的斗争与批判封建专制、建立资产阶级“理性王国”直 接联系起来，使反教会斗争表现出鲜明的革命性和彻底性。所以说，启蒙运动是文艺复兴“人文主义精神的继续弘扬”。1414、 启蒙运动对文艺复兴的人文主义思想的发展表现在哪些方面？（1 1）批判对象：启蒙运动丰富和发展了文艺复兴人文精神的内涵。文艺复兴矛头指向天主教的神学 世界观；启蒙运动带有更强烈、更明显的政治革命性质，他要为资产阶级夺取、巩固政权做舆论准备，矛 头直指封建专制制度及其宗教体系；（2 2）涉及领域：文艺

33、复兴文学艺术；启蒙运动各个方面；（3 3）批判形式：启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性主义；（4 4 ）思想特点：启蒙运动不再承认外界任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，高举民主、 科学大旗，为了解放全人类宣传理性真理。1515、 启蒙运动（理性主义）与文艺复兴（人文主义）的比较？（1 1）历史背景：文艺复兴发生在 14141616 世纪的资本主义萌芽时期，资本主义生产关系已在西欧封建 社会内部孕育成长。启蒙运动发生在17-1817-18 世纪资本主义在全世界进一步发展的时期。（2 2 ）思想主张：文艺复兴把斗争矛头主要指向基督教会，强调人性。启蒙运动把斗争矛头既指向基 督教会，

34、又全面指向封建制度，强调理性。文艺复兴的核心是要求摧毁神学世界观。启蒙思想家的主张核 心是批判封建专制主义、教权主义。（3 3 ）影响：文艺复兴和启蒙运动是世界近代史上的两大思想解放运动，都为新兴资产阶级取得政治、 经济上的统治地位做了思想上的准备。文艺复兴对后来的启蒙运动有直接的影响作用。启蒙运动在政治上 产生的巨大影响是世界范围的，它的直接后果就是掀起了资产阶级革命和改革的潮流，为资产阶级革命做 了思想动员。（4 4）程度：启蒙运动是文艺复兴的继承与发展。更具广泛性，更加深得人心，其主张也从纯理论上 升到制度构建。1616、文艺复兴与启蒙运动的比较?文艺复兴启蒙运动时间1414- 1616

35、 世纪17171818 世纪时代背景资本主义生产关系萌芽，资产阶级形 成。资本主义经济发展，工场手工业大发展，资产阶级 壮大。兴起与发展兴起于意大利，后扩展到西欧起源于英国，以法国为中心，波及欧洲，影响全世 界实质反映新兴（形成中）的资产阶级政治、经济利益要求反映发展中（不断壮大）的资产阶级政治、经济利益要求方式文艺复兴时许多思想家借用古希腊、罗马文化启蒙运动已提出了无神论思想，公开向宗教神学挑战核心人文主义（人性论、人道主义）人的理性、理性主义性质欧洲第二次思想解放运动，新的文化运动，新的思想运动欧洲第三次思想解放运动，资产阶级在意识形态领 域里的反圭寸建斗争。影响这场思想解放运动适应了资本

36、主义发 展的需要，为近代自然科学和各种学术 的发展清除了思想障碍。也推动了宗教 改革运动的爆发。有力批判了封建专制制度及精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级革命提 供了思想上和理论上的准备。 对 1919 世纪以后的亚洲 国豕有很大影响例题：启蒙运动发展人文主义，这主要表现在（C C）A A.反对教权主义和蒙昧主义B B .宣传天赋人权 C C .主张建立法制社会D D .提倡自由平解析：启蒙运动的核心理性主义，对后世影响最为深远的是大胆否定了封建专制制度，提出了一系列 资产阶级政治理论。1717、文艺复兴和启蒙运动的异同?(1 1 )相同点：1背景：都是因资本主义的发展

37、与封建统治产生矛盾，适应资产阶级反封建斗争的需要而产生的。2进程：兴起后，都迅速波及到欧洲许多国家。3内容：都提出和传播代表新兴资产阶级利益的思想主张。4性质：都是反封建的资产阶级性质的思想解放运动。5影响：都起了思想解放的作用，促进了资本主义的发展，有利于自然科学的发展。(2 2 )不同点：文艺复兴与启蒙运动的区别主要有以下五方面。1背景：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚；启蒙运动是资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出了批评。2历程：文艺复兴兴起于意大利，后扩展到西欧；启蒙运动兴起于英国，后以法国为中心，涉及欧洲，并影响了全世界。3主张：文艺复兴提倡“人性”，思想核心是人文主义，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福; 启蒙运动则前进一步，高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平 等和经济自由。4影响：文艺复兴推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教