人教版小学六年级语文上册课内阅读专题训练

1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景（节选自第（节选自第1课课山中访友山中访友1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 等景物，表达了作者 的感情。3、

2、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？清凉清凉汩汩汩汩飞流飞流陡峭陡峭悠悠悠悠淘气淘气比喻比喻拟人拟人山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀喜爱大自然喜爱大自然反问反问这山中的一切，都是我的好朋友。这山中的一切，都是我的好朋友。采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。读者有身临其境的感受。山中访友山中访友节选节选一、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（节选自第（节选自第1课课山中访友山中访友）

3、这个句子用了 的修辞手法，把“老桥 ”比作“ ”，不但写出了桥 的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了的 。 二、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（节选自第（节选自第1课课山中访友山中访友）这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。 三、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第（节选自第1课课山中访友山中访友）这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。 拟人拟人德高望重的老人德高望重的老人默默为大众服务默默为大众服务赞美与敬佩赞美与敬佩拟人拟人鸟儿、露珠鸟

4、儿、露珠默契与情谊默契与情谊联想联想草虫的村落草虫的村落节选节选A 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲

5、的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？选自第选自第3课课草虫的村落草虫的村落） 熙熙攘攘熙熙攘攘意味深长意味深长驻足痴望驻足痴望庞然大物庞

6、然大物1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）2、从画“ ”句子中，你感受到了 3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是（ ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？ 詹天佑詹天佑节选节选詹天佑不怕困难

7、，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多这类说法不应该出自工程人员之口。 ”（嘈杂）（寂静）（嘈杂）（寂静）（庞大）（轻盈）庞大）（轻盈） （懒惰）（勤奋）懒惰）（勤奋）（热闹）（安静）（热闹）（安静） 作者对大自然小生灵的赞叹。作者对大自然小生灵的赞叹。A【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：自由发挥，运用多种修辞手法，写

8、得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。是的，快到我们的家里坐坐吧。”】他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路

9、；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第（节选自第5课课詹天佑詹天佑）1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。 2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？ 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？ 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。” （1）这句话表现了詹天佑 的精神。 （2）选词填空。 精密 周密（ ）的

10、仪器 （ ）的计划 （ ） 的观察 （ ）的勘测 5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。 6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ 第一句第一句第二句第二句体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。碰到的困难；詹天佑是怎样说，怎样做的；为什么要这样做。碰到的困难；詹天佑是怎样说，怎样做的；为什么要这样做。一丝不苟、高度负责一丝不苟、高度负责精密）精密）周密周密周密周密精密精密他亲自带着。坚持在野外工作他亲自带着。坚持在野外工作为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一

11、个沉重的回击为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。怀念母亲怀念母亲节选节选A我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sng sng），只在母亲身边待(di di)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我

12、这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第（节选自第6课课怀念母亲怀念母亲）1、给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联系上下文，解释词语。食不下咽，寝不安席： 吃不下东西，无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，

13、心中感到无比悔吃不下东西，无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。终天之恨： 频来入梦：怀念母亲怀念母亲B终天之恨： 频来入梦：3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？ 4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。 5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？ 6 这个文段表达了作者 终身遗憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。终身遗憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终

14、身遗恨。指一件事或人连续在梦中出现指一件事或人连续在梦中出现。作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。（自己生病、妈妈生病；片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。（自己生病、妈妈生病；妈妈有事情不在家中妈妈有事情不在家中）第一次离开祖国，身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的思第一次离开祖国，身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的思念日益加深，一个念日益加深，一个“也也”字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来，说

15、明在作字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来，说明在作者心里二者的地位同等重要。者心里二者的地位同等重要。虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。怀念祖国母亲之情怀念祖国母亲之情穷人穷人节选节选她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但

16、是觉得非这样做不可。（节（节选自第选自第9课课穷人穷人）“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑 娜 的品质。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是 描写，在文中所起的作用是 （一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了.是他来啦？.不，还没来！.为什么把他们抱过来啊？.他会揍我的！那也活该，我自作自受.嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎

17、么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（节选自第（节选自第9课课穷人穷人）1解释词语忐忑不安： 自作自受： 2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。4、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？ 把西蒙的两个孩子抱回家把西蒙的两个孩子抱回家善良善良环境环境写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。神态神态心理活动心理活动神态神态动作动作语言语言宁可自己吃苦也要帮助别人的人宁可自己吃苦也要帮助别人的人 （十） 只有一个地球

18、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有这么大，不会再长大。（节选自第（节选自第13课课只只有有一个地球一个地球） 1、给文中加点的字注音。2、地球在宇航员的眼中是这样的： 。 3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 。 4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球作 、 ，形象生动地说明了 。

19、 5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ bopin一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。作比较、打比方、列数字作比较、打比方、列数字地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球比喻、拟人比喻、拟人摇篮、母亲摇篮、母亲地球与人类密不可分的关系。地球是人类及万物生存繁衍的地方地球与人类密不可分的关系。地球是人类及万物生存繁衍的地方您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事您对我

20、们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。谅。只有一个地球只有一个地球A地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（ ）不加节制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列

21、生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第节选自第13课课只有一个地球只有一个地球）1、在括号内填上恰当的关联词语。2、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 体现了说明文语言的 3、从加线红字的词语你体会到了什么？ 4、理解词语： 恩赐： 本来： 滥用：生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程破坏生态平衡破坏生态平衡某些自然资源的原先的可再生性，某些自然资源的原先的可再生性，而现在的不可再生性而现在的不可再生性，准确性准确性科学性科学性严谨性严谨性人类随意破坏自然资源会造成一系列的生态灾难，威胁人类的生存。人类随意破坏自

22、然资源会造成一系列的生态灾难，威胁人类的生存。不是不是而是而是甚至甚至如果如果必将必将因为因为不但不但还还原指帝王给予的赏赐原指帝王给予的赏赐;现泛指因怜悯而施舍现泛指因怜悯而施舍。原来，向来。原来，向来。不加选择，不加节制。不加选择，不加节制。只有一个地球只有一个地球B 5、给文中划线的句子加上标点。 你是怎么理解文中划线的句子的？ 6、填空：“再生”的意思是 ，本来可 以再生的资源有，现在它们不有再生的原因是 “一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明： - 7 、“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。” 结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么

23、呢？ 8、读完这段文字，你想到了什么（体会）？生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程水、森林、生物、大气水、森林、生物、大气人类破坏了自然平衡，人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品人类破坏了自然平衡，人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸。水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸。 如果人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出如果人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难，威胁人类的生生态灾难，威胁人类的生存。我们要珍惜地球资源，保护地球。存。我们要珍惜地球资源，保护地球。只有一个地球，地球上的公民

24、们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、只有一个地球，地球上的公民们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园一山一水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园地球！地球！ 答：答：“本来本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类贡献。能够再生，长期为人类贡献。“本来本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的，一词点明了这些资源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。但人类无节制开采和破坏却改变了它。只有一个地球C 9、人们随意毁坏

25、自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？ 10、联系生活实际，说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。 现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里，使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了流里，使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了人们没法到河流里去游泳了人们没法到河流里去游泳了乱砍滥伐导致我们这里经常浸水，生活很不方便，周围的空气污染使我得了过敏性鼻炎乱砍滥伐导致我们这里经常浸水，生活很不方便，周围的空气污染使我得了过敏性鼻炎。 十一D、只有一个地球 1、只

26、有一个地球采用了 等多种说明方法，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_ ”的事实，呼吁人类应该 2、地球的可爱表现在： 。它容易破碎是因为：列数字、举例子、打列数字、举例子、打比方比方只有一个地球只有一个地球精心保护地球，造福子孙后代精心保护地球，造福子孙后代。她无私地养育着人类，孕育着万物她无私地养育着人类，孕育着万物各种原因造成的对地球的伤害各种原因造成的对地球的伤害 我的伯父鲁迅先生（一）1、我的伯父鲁迅先生一文中，作者是 ，她回忆了鲁迅先生生前 的四件事，分别是 。说明鲁迅先生个 ，表达了作者 之情。周晔周晔谈谈水浒传水浒传、笑谈、笑谈“碰壁碰壁”、救助车夫、关心女佣、救助车夫、

27、关心女佣爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人无比怀念、热爱、与敬仰无比怀念、热爱、与敬仰十二 我的伯父鲁迅先生（二）A “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”“那怎么-”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。（节选自第（节选自第18课课我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生）1、联系上下文解释词语。恍然大

28、悟: 2、“我恍然大悟”是说作者一下子明白了，但在座的为什么还会“哈哈大笑起来”呢，说明了什么？ 3、这段话表现了_ _顿时醒悟过来。顿时醒悟过来。/一下子明白过来。一下子明白过来。鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。乐观的革命精神。 答：说明了在座的人都知道鲁迅先生所说的话里面包含的意思，答：说明了在座的人都知道鲁迅先生所说的话里面包含的意思，“我我”(作者）作者）的的“恍然大悟恍然大悟”是浅显的简单的，看我如此反应，才笑的是浅显的简单的，看我如此反应，才笑的 我的伯父鲁迅先生（二

29、）B4、写出这个故事的小标题： 5、注意这个片断的标点符号。 6、用“ - ”画出一句反问句，并把它改为陈述句。 改： 7、“把鼻子碰扁了”实际上是 。“几次”说明了 8、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是 描写。“四周黑洞洞”比喻 “碰壁”指 。谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生 9、“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是 描写表现了鲁迅先生 笑谈笑谈“碰壁碰壁”你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁。暗示鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害暗示鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害他多次受到残酷的迫他多次受到残酷的迫害。害。语言语言当时社会一片黑暗

30、，看不到一点儿光明，人民连一点民主和自由都没有。当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点民主和自由都没有。与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。表情、动作表情、动作对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 我的伯父鲁迅先生（三）A 就在伯父逝世那一年的正（zhng zhng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒

31、传 (chun zhun) 里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大 (慨 概) 是爸爸告诉他的吧。老实说我读水浒传不过囫囵吞枣 (zo zho) 地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身有时候还把这个人做的事情安在那个人身上上。伯父问我的时候，我就张冠(gun gun)李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧(ku hu )，又悔恨，比挨打(i i)挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了

32、。 那天临走的时候，伯父送我两本书一本是表，一本是小约翰。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。 1、在括号里把不正确的读音和字去掉。 2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。 3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子 4、在文中在找出下列词语的反义词。 简单（ ） 认认真真（ ） 模糊（ ）清楚清楚马马虎虎马马虎虎 复杂复杂我的伯父鲁迅先生（三）B 5、“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”中“这句话”指的是 6、写出这个故事的小标题： ，这一段话表现了鲁迅先生 7、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的 描写，透出鲁迅先生 的性格特点

33、。这句话表面看 ，实际是在用 的语言、 的语气 。哈哈！还是我的记性好哈哈！还是我的记性好。谈读谈读水浒传水浒传对青少年的关心和爱护的品质。对青少年的关心和爱护的品质。动作、语言动作、语言含蓄、幽默、风趣含蓄、幽默、风趣是伯父在夸自己记性好是伯父在夸自己记性好幽默幽默委婉委婉批评批评“我我”读书太虎读书太虎我的伯父鲁迅先生（三）C8、写“我”读书态度不好的成语是： ，写“我”读书方法不对的成 语是： ， 写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：9、鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作： ，神 态： ，语言：“ ” 10、句子“哈哈！还是我的记性好。”的意思是：（ ） 鲁

34、迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。 鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。 鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉地批评“我”读书不认真。 11、用“ - ”画出一句写“我”心理活动的句子。 12、伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实际，说说自己读后的体会。 答： 13、临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父对“我” _ ，到现在“我”还 保存着，说明“我”对伯父的 。囫囵吞枣囫囵吞枣囫囵吞枣囫囵吞枣张冠李戴张冠李戴摸摸笑笑 哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受有。有

35、。/从此，我读什么书都不再马马虎虎了。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。/不论读什么书都要认认不论读什么书都要认认真真，不能马马虎虎，否则就会张冠李戴。真真，不能马马虎虎，否则就会张冠李戴。关心关心怀念之情怀念之情我的伯父鲁迅先生（四） 阅读第十八课阅读第十八课我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生回答下列问题：回答下列问题：1、写出下列词语的近义词和反义词深奥（ ） 枯瘦（ ） 详细（ ） 爱戴（ ） 惊异（ ） 慈祥（ ）2、成语填空囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（ ） （ ）经 风（ ） 北 风（ ）（ ） 一 目（ ）行 一 知（ ）解 （ ）（ ）痛 哭 （ ）然 大（ ） 3、根据课文内容

36、填空：我的伯父鲁迅先生写了四个小故事，可用四个小标题表示： 伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： 高深高深简单简单瘦削瘦削丰满丰满详实详实简单简单慈爱慈爱凶暴凶暴惊诧惊诧镇静镇静拥戴拥戴反对反对答案不唯一答案不唯一囵囵枣枣饱饱霜霜凛凛冽冽十十半半失失声声恍恍悟悟冠冠戴戴笑谈笑谈水浒水浒笑谈碰壁笑谈碰壁 救助车夫救助车夫关心女佣关心女佣 为别人想得多，为自己想得少为别人想得多，为自己想得少。穷人穷人节选节选 古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑

37、面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自（节选自穷穷人人）、用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括： 、 、 、和 。3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的， 这句可以看出她的勤劳，从 这句最能看出她的善良。 4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qing qing”,这个字的部首是 ， 用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词

38、（）和（）。它还有另一个音jing,可以组词（ ）。古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下桑娜沉思。没什么可抱的桑娜沉思。没什么可抱的.破旧的钟表、只能勉强填饱肚子、孩子们没有鞋穿、不论冬夏都光着脚跑来跑去破旧的钟表、只能勉强填饱肚子、孩子们没有鞋穿、不论冬夏都光着脚跑来跑去她自己也从早到晚地干活她自己也从早到晚地干活不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。qing弓弓9强迫强迫强大强大坚强坚强倔强倔强吃的是黑面包，菜只有鱼吃的是黑面包，菜只有鱼穷人穷人节选节选B5、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他他现

39、在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他救救他,开开恩吧开开恩吧! 6、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,一面在胸一面在胸前画着十字。前画着十字。7、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？ 穷人穷人知识要点知识要点1、穷人是俄国俄国作家列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜桑娜主动收养已故邻居西蒙西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。美好品质。 2、课文通过对人物心理、对话心理、对话和环境环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。 3、课文第一自然段中

40、的环境环境描写描写，表现桑娜的聪明能干聪明能干。而文中细致的心理心理描写，表 现了桑娜既紧张紧张又担忧担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人充满爱心、乐于助人_的穷苦劳动妇女形象。 4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张紧张_、不安不安的内心，同样反映了她热爱丈夫热爱丈夫、同情西蒙同情西蒙的善良品质。答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。人的精神太伟大了，我们非常佩服。唯一的听众唯一的听众节选节

41、选A我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xng xng）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jn jn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐基本练习曲的乐(lyu)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅

42、上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jn jn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(l yu)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水（节选自节选自唯一的听众唯一的听众）1、给文加点的字选择正确的读音.。2、用线划出描写老人神态的句子 ， 然后联系上下文填空：老人总是（ ）地望着“我”，这让“我”从中得到了（ ），“我”还把老人的眼神比作（ ），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的 （ ）和（ ）是我不断进步的源泉。 、用划出描写我的心理

43、感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（ ）而感到羞愧，“我”为（ ）而又感到有些兴奋。、 用=线划出描写“我”变化后的句子，再填空：末两句末两句平静平静鼓励鼓励潭水潭水鼓励鼓励爱护爱护拉琴的声音像锯床腿拉琴的声音像锯床腿得到老妇人的赞赏得到老妇人的赞赏唯一的听众唯一的听众节选节选B从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（ ），对自己要求严格了，有了（ ） 和（ ）去每天练琴。5、仿照例子写词语： 又酸又痛：（ ） （ ） 尽心尽力：（ ） （ ） 6、这文段是选自课文 ，读了篇课文，我想对文中的老人说：“（ ）”我还想对文章的作者“我”说：“（ ）”7、这

44、篇课文里，那位老人为了（ ）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（ ）”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来。鼓励鼓励自信自信勇气勇气又大又甜又大又甜又瘦又长又瘦又长尽职尽责尽职尽责尽善尽美尽善尽美您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家唯一的听众唯一的听众相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。鼓励鼓励我是个聋子我是个聋子围绕诚实是做人之本来谈，人必须诚实；也要阐述人为什么会说围绕诚实是做人之本来谈，人必须诚实；也要阐述人为什么会说“善意的谎善意的谎言言”，结果如何，

45、对这件事情的最终影响是什么？辩证的看待二者的关系。，结果如何，对这件事情的最终影响是什么？辩证的看待二者的关系。一定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之。一定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之。唯一的听众唯一的听众节选节选CC8、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉一句中“这感觉”指的是（ ） ，我从“她总不忘说”中体会到 （ ），老人总说“我的心已经感受到了”是她想强调自己是个（ ）。 这句话反映了老人（ ）。 9、读文中画“”的句子，你脑海中浮现了（ ）这两个四字词语。 10、读“我也常常忘记她是聋子像深深的潭水”请把描写老人神态、动作的词语分别用“ ”和“ 波浪线 ”划

46、出来。 11、请用“ ”线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？请写在横线上 12、直到有一天，妹妹告诉“我”这位老太太是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手时，“我”才如梦初醒。此时，“我”真想对老人说被人肯定的快乐被人肯定的快乐老人热情地鼓励我老人热情地鼓励我聋子，没法用耳朵听，只能用心去感受聋子，没法用耳朵听，只能用心去感受爱护、鼓励年轻人成才的美德爱护、鼓励年轻人成才的美德我羞愧起来，同时有几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我又开我羞愧起来，同时有几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我又开始在家里练琴了。以前我是坐在木椅上练琴的

47、。现在我站得很直，两臂累得始在家里练琴了。以前我是坐在木椅上练琴的。现在我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。又酸又痛，汗水湿透了衬衣。谢谢您，老人家，您太好了，没有您对我的不离不弃、关切、鼓励，我就没有谢谢您，老人家，您太好了，没有您对我的不离不弃、关切、鼓励，我就没有今天的成就，我会永远记住您的恩情今天的成就，我会永远记住您的恩情。刻苦认真、汗流浃背刻苦认真、汗流浃背微笑、慈祥、平静；靠、打、望微笑、慈祥、平静；靠、打、望这片土地是神圣的这片土地是神圣的我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护

48、大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。（节选自（节选自这片土地是神圣的这片土地是神圣的）、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把 比作 ，说明 。、“眷恋”的意思是 ，“照管”的意思是 。、仿照例子写句子。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱大海，就像 一样。我们热爱 ，就像 一样。、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：大地大地母亲母亲人类属于大地人类属于大地深切的留恋深切的留恋照料管理照料管理自由发挥的题，注意符合意境及字数自由发挥的题，注意符合意境及字数蓝天蓝天高飞的鸟儿思念森林繁茂的枝叶高飞的鸟儿思念森林繁

49、茂的枝叶顽皮的鱼儿惦念家园温馨的场景顽皮的鱼儿惦念家园温馨的场景大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。少年闰土少年闰土A“管贼吗？” “不是。走路的人口（喝 渴渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（ 愉 偷偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏捏）了胡叉，轻轻地走去”我那时并不知道这所（谓谓 猬）的猹是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端（的 地地）觉得状如小狗而很（凶猛凶猛凶狠）。

50、“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐伶俐机灵）， 倒（do do）向你奔(bn bn)来，反从胯下窜（cun chun)了。它的皮毛是油一般的滑”我素不知道天下有这许多新鲜事我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（西瓜有这样危险的（经历经历经过）经过）我先前单知道它在水果店里（我先前单知道它在水果店里（出卖出卖出售）罢了出售）罢了（节选自（节选自少年闰土少年闰土）1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“”。2、解释加点的词。便： 素： 如许： 单知道： 无端：就就向来向来如此，这样如此，这样只知道只

51、知道无缘无故，没有来由的无缘无故，没有来由的少年闰土少年闰土B3、上面的文字选自我们的课文 ，它是作者是 ，课文节选自他的小说 。4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的 和 的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示 ，两处破折号，第一处表示 ，第二处表示 。5、给上文的最后一个自然段加上标点。6、用线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得 。 生活在富裕的家庭中，不与社会接触，不如闰土知识丰富。生活在富裕的家庭中，不与社会接触，不如闰土知识丰富。 少年闰土少年闰土鲁迅鲁迅故乡故乡闰土闰土鲁迅鲁迅语句的省略语句的省略解释说明。（即补充说明鲁迅不知道猹是

52、一种什么动物）解释说明。（即补充说明鲁迅不知道猹是一种什么动物）补充说明主观上认为猹的样子像狗而且很凶猛补充说明主观上认为猹的样子像狗而且很凶猛。老人与海鸥 没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kn kn）地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默

53、地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的 儿女们 过了一会儿 ，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yn yn）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xun xun）涡中脱出身来。 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝 篮）布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。（节选自21课老人与海鸥）1.用“”划去文中错误的字或读音。 2.给下列词语分别写上近义词。连忙 凝视3.用“

54、”在文中第二自然段中画出描写“意想不到”的句子？并回答为什么会发生这样的事？（赶忙）（赶忙）（凝望）（凝望）这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地待地“突然飞来突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋翻飞盘旋”“”“连连声鸣叫声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的

55、老人今天与往常不一样它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。了。它们用声声鸣叫呼唤老人。） （最后一头战象A） 我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chng tng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧口欧发出震耳欲聋的吼（hu ku）叫。这时，它身体（鼓胀膨胀膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bng bng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿

56、扑喇喇跳出水面。 我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯一只眼睛睁得老大，凝望着天空。（节选自第23课最后一头战象） 1、在括号中用“”选择正确的词语和读音。 2、按要求写出词语。 A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （ ） B、晨光熹微，新 的一天来临了（ ） C、目光明亮，有神。（ ） 究竟究竟凝望凝望tnghu 膨胀膨胀(bng 激越悲壮激越悲壮东方吐白东方吐白炯炯有神炯炯有神（最后一头战象B）3、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 4、在第一自然段中用“”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到 5、“亲了又亲

57、”的礁石， “震耳欲聋的吼叫”，6、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说： 惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。中弹跌倒在江里。这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！英雄，这是一位让

58、人饮泪歌颂的英雄！也许是当年嗄羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的也许是当年嗄羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心的地方。一处伤心的地方。也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：【围绕围绕“也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们”来写。例来写。例子：战友们，听到了吗？我来了，在二十六年之后，我回来了，我来陪你们了！这子：战友们，听到了吗？我来了，在二十六年之后，我回来了，我来陪你们了！这二十

59、六年里，我夜不能寐，寝不安席，内心的痛苦难以用语言来表达。嘎洁，我最二十六年里，我夜不能寐，寝不安席，内心的痛苦难以用语言来表达。嘎洁，我最亲爱的姐姐，你在那边还好吗？不要埋怨弟弟没有早早的去陪你，我来了。亲爱的姐姐，你在那边还好吗？不要埋怨弟弟没有早早的去陪你，我来了。】【围绕围绕“它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？”来写。来写。例子：后人啊，千万不要忘记战争带给我们的惨痛。让我们为保卫例子：后人啊，千万不要忘记战争带给我们的惨痛。让我们为保卫和平而战。和平而战。】伯牙绝弦节选（A） 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

60、善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河！ 子期死， 终身不复鼓。（节选自第25课伯牙绝弦） 1、根据原文填空。 2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。A、赞叹 B、擅长、善于 “善鼓琴”中的“善”是（）的意思。“善哉”中的“善”表示（赞叹）之义。 3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“ ”画出。 4、仿写句子。 伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”会表现什么动人的场景呢？ 志在明月，钟子期曰： “善哉，（ ”）志在白云，钟子期曰： “善哉，（ ”） 5、伯牙绝弦是因为（ ） 6、面对如此伤心