【最新】九年级语文下册 第四单元 鉴赏 评论 送别诗三首 送杜少府之任蜀川课件 北师大版-北师大级下册语文课件

1、送杜少府之任蜀川 王王 勃勃 长亭外长亭外 古道边古道边 芳草碧连天芳草碧连天晚风扶柳笛声残晚风扶柳笛声残 夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯 地之角地之角 知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒今宵别梦寒长亭外长亭外 古道边古道边 芳草碧连天芳草碧连天晚风扶柳笛声残晚风扶柳笛声残 夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯 地之角地之角 知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒今宵别梦寒天之涯天之涯 地之角地之角 知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒今宵别梦寒 教学目标教学目标 学习诗歌朗读的节奏，朗读学习诗歌朗读的节奏，朗读 与背诵诗歌

2、。与背诵诗歌。B. 体味分析诗歌的意蕴，体会体味分析诗歌的意蕴，体会 其中流露出的作者感情。其中流露出的作者感情。 C. 学习诗人豁达的心胸和对友情学习诗人豁达的心胸和对友情 的珍惜。的珍惜。 教学重点教学重点了解诗意、体会诗情、了解诗意、体会诗情、背诵诗篇。背诵诗篇。 品味诗歌语言的精妙。品味诗歌语言的精妙。教学难点教学难点 教学方法教学方法 教学中按照教学中按照“读读品品背背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。的顺序进行，精讲多读，以读带品。 王勃（王勃（650-676650-676），），字子安字子安。绛。绛州龙门（今山西省河津市）人。州龙门（今山西省河津市）人。唐高宗时应举及第，曾任唐高

3、宗时应举及第，曾任虢虢州参州参军。后往海南探父，不幸溺水而军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅死。年仅2525岁。岁。王勃与杨炯、卢王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称照邻、骆宾王号称“初唐四杰初唐四杰”。对唐诗发展产生了积极的影响，对唐诗发展产生了积极的影响，其诗偏于描写个人生活，亦有少其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨，隐寓对豪门世数抒发政治感慨，隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。原族不满之作，风格较为清新。原有集，已散佚有集，已散佚, ,明人辑有明人辑有王子王子安集安集。作者作者王王勃勃散文名篇散文名篇滕王阁序滕王阁序名句：落名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。霞与孤鹜齐飞，秋水

4、共长天一色。“初唐四杰初唐四杰”之一（之一（“初唐四初唐四杰杰”：王勃、卢照邻、杨炯、骆：王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王）宾王）.城阙城阙辅三秦，风烟望辅三秦，风烟望五津五津。ququ城阙城阙： 指长安，送别之地。指长安，送别之地。 五津：五津： 泛指四川，杜少府上任之地。泛指四川，杜少府上任之地。 叙述了两人一留长安，一往叙述了两人一留长安，一往蜀州，将分两地，为下文抒情奠蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调。定基调。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。hun这位姓杜的朋友也是位不得志的知识这位姓杜的朋友也是位不得志的知识分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。分子。王勃自己游宦在外，也不

5、很得意。当他们走出都城，远望五津时，彼此的感当他们走出都城，远望五津时，彼此的感情很自然地会沟通在一起。情很自然地会沟通在一起。大意：大意： 我和你都是离乡远游以求仕途的人，我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！但此刻的惜别之意却是一样的啊！海内海内存知己，天涯若比邻。存知己，天涯若比邻。 海内：海内： 四海之内，即全中国。四海之内，即全中国。 在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，我们分手之后，虽然天各

6、一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。涯，也像是近邻一样。此句安慰杜少府，也道出此句安慰杜少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。此了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。此句一反送别诗缠绵悱恻的格调，创造出开阔雄浑句一反送别诗缠绵悱恻的格调，创造出开阔雄浑的意境，表现出作者旷达的胸襟。的意境，表现出作者旷达的胸襟。无为无为在在岐路岐路，儿女共，儿女共沾巾沾巾。q无为：无为： 无须，不要。无须，不要。 岐路：岐路： 分手的路口。分手的路口。 沾巾：沾巾： 沾湿手巾，指哭。沾湿手巾，指哭。 此两句就前句的意思再推

7、进一层。离别此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。巾。首联：回首长安，遥望蜀地。首联：回首长安，遥望蜀地。颔联：同是宦游，客中作别。颔联：同是宦游，客中作别。颈联：天涯海角，互相勉励。颈联：天涯海角，互相勉励。尾联：擦干眼泪，歧路壮别尾联：擦干眼泪，歧路壮别城阙辅三秦，风烟望五津城阙辅三秦，风烟望五津首联的写作内容？点明送别之地和友人点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。用用“风烟风烟”来修饰来

8、修饰“五津五津”显示杜少府显示杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。流任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。流露对朋友的关切。露对朋友的关切。与君离别意，同是宦游人颔联写的是什么？从正面写离颔联写的是什么？从正面写离情而转为劝勉。情而转为劝勉。劝勉朋友什么？体现诗人怎样劝勉朋友什么？体现诗人怎样的情怀？的情怀？劝勉朋友不要悲伤，体现诗人劝勉朋友不要悲伤，体现诗人豁达、乐观的情怀。豁达、乐观的情怀。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。以理性的议论展现友情和别情的新境界以理性的议论展现友情和别情的新境界蕴含的哲理是什么？蕴含的哲理是什么？诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。诚挚的友谊可以超越时

9、空，缩短距离。此联为什么成为送别诗中的名句？此联为什么成为送别诗中的名句？颈联写的是什么？表达方式是什么？颈联写的是什么？表达方式是什么？这两句诗一洗以往送别诗中的这两句诗一洗以往送别诗中的黯然销魂的伤感、低沉的感伤黯然销魂的伤感、低沉的感伤基调，表现出豁达、乐观、豪基调，表现出豁达、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓舞。和鼓舞。无为在歧路，儿女共沾巾。劝慰朋友。表达诗人的豪迈旷达（爽朗乐观）的思想感情。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？与知己的惜别之情，体现出高远与知己的惜别之情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。的志趣和旷达的胸怀。送别诗歌知多少？送别诗歌知多少？ 别别 董董 大大 高高适适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。送别诗歌名句送别诗歌名句劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维（