【最新】九年级语文下册 第四单元 写作 修改润色习题课件 新人教版-新人教级下册语文课件

1、单元写作 修改润色语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接决定着一篇作文的高下。古人云：言之无文，行而不远。缺乏文采的文章要想拿高分几乎是不可能的。如何让语言生动形象呢？1.善用修辞。(1)用比喻、拟人的修辞手法，可以使干瘪的句子生动形象起来。(2)用排比的修辞手法，可以使句子气势贯通，增强句子的表达效果。(3)用对偶的修辞手法，可以使句子精炼，富有表现力。(4)使用引用的修辞手法，可以使文章显得内容丰富，旁征博引。(5)用夸张的修辞手法，可以增强文章的浪漫主义情调。2.讲求句式的变化，使句子变得生动活泼，摇曳多姿。(1)整散句结合，可以使文章疏密有致，富有变化。(2)长短句妙用，可以使句式明快、

2、跳跃，富有节奏感。(3)陈述句、设问句、反问句、感叹句、倒装句交错使用，能以恰当的语气表达丰富的内容。3.增加修饰成分，使句子变得丰满而有韵味。4.妙用成语，使语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。5.活用巧用，使文章文采飞扬。(1)恰当地借用、改用名段佳句。(2)活学巧用古诗文名句。(3)“移用”、仿拟词汇。1.阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。短文内容见教材P89。2.选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。3.回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇写得不太好，好或不好的原因是什么，等等。以谈谈我的写作为题，写一篇作文。

3、不少于600字。范文一范文一那声音常在我心田三年时光匆匆，我深深眷恋着我的校园，因为这里有百听不厌的读书声。每一次走进校园，朗朗的读书声都像一缕缕清新的风，吹向我的耳畔。那声音，像一曲跌宕有致的乐章，承载着我们的梦想。时而高亢，时而低沉，每一声都回荡在我的心间。当读书声响起时，其中，有的声音浑厚，有的声音清脆；有的如铿锵击鼓，有的如绵绵细雨，都在微微润湿的晨风中酝酿，令清晨的空气也带着丝丝甜味。读书声诵读着经典：宋濂不畏艰难求学，令我们深深赞叹；吕蒙终于醒悟读书，令我们刮目相看；花木兰勇于替父从军，令我们传唱不衰；口技人独自精彩表演，令我们叹为观止。每一次朗读都令我受益匪浅。湖心亭上，张岱绘“

4、天与云与山与水，上下一白”，一声声吟咏，展现水天一色的美景；桃花源中，陶渊明忆“阡陌交通，鸡犬相闻”，一声声吟咏，唱出对幸福生活的向往；岳阳楼上，范仲淹道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一声声吟咏，责任填满我们的胸膛。朗朗的读书声，带着我在知识的殿堂里自由穿梭。走过赵县的赵州桥，那饱经沧桑的石板，令我心生感慨；徜徉苏州的园林，那独具匠心的轩榭池沼，令我心驰神往；登上泰山的绝顶“一览众山小”，令我心潮澎湃；飞跃咆哮的黄河，看汹涌的浪花，令我心头激荡。每一次踏进校园，听到此起彼伏的读书声，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有种无形的力量推着我，在学习的道路上奋勇向前。每一次踏进

5、校园，听到传递快乐的读书声，我都情不自禁地微笑。因为，这声音里有我对知识的渴望，有我们纯真美好的友谊，还有老师的谆谆教导，家长的殷殷期盼。每一声，都在我的心田绽开美丽的花朵，采撷雨露，迎接朝霞。毕业前夕，我们再次齐读经典，然而，在嘹亮的诵读声中，我听出了“惜别”，听出了“珍重”。中考前夕，我再次来到校园，校园里寂静无声。我竟情不能已，仿佛曾经的读书声依然回响在我耳畔。考场上，回首三年时光，有很多话想说，却最终汇成只言片语：别了，敬爱的老师；别了，亲爱的同学。在以后的读书声里，我将带着新的梦想扬帆起航，驶向心灵更广阔的领域。 【名师点评】这篇散文仅仅抓住“那声音”，从多角度多方位地谈了自己的理解

6、与追求，可谓“形散而神不散”。多种修辞手法综合运用，像引用、排比比比皆是，使得语言优美凝练，意境也显得高远。范文二范文二谈谈我的写作对于书本我是极其的热爱，并且也总是赏心悦目。可是对于创作的欲望总是很轻微，很轻微。有时被迫写一篇文章，我的文章总是会显得空洞无物，泛泛而谈，完全没有经过大脑的深思熟虑。我知道不应该，可没办法。写作，对于每一个学生来说都是必不可少的。可我担忧着，一直都是。有时我会疯狂地拿起笔来写点什么，但那是没法成为一篇文章的。可能不仅形式是散漫无章，内容也会枯燥乏味，甚至会有无病呻吟之感。如今社会上的文章总有雷同感，新奇全无。或者说，几乎让人丧失了阅读的欲望。但一直对文字的狂热与

7、执着，使我永不会丧失对文学的信心与希望。人都说，写作要有文学功底，而我没有。文学功底也要有大量的阅读作为基础，几乎没有人能创作出单纯属于自己的文章。因为你的生活中不会只存在自己，还有其他人，而其他人的言语有时也会让你记忆深刻。那些异样的言语甚至会深入骨髓，不经意间你会在某个时刻借用。的确，单纯的文章不会存在，这也着实让我苦恼。我的写作存在很大弊病，弊病很大程度上不是出自借用的言语，他人的“成果”，而是在于对不是自己的一切的过于排斥。这不能说是我自大，也不是过于愚昧，那仅仅是强烈的抗拒感在作祟。一直处于学生时代的我，老师在我的写作方面是很有影响力的吧！可是并不是那样。老师的评语总是千奇百怪，但不

8、好的评价居多。那样的我大多没存留过记忆。我到现在都无法认清，无法深刻理解。我到底适合创作哪种体裁的文章？说到散文，我的情感不够真挚浓烈；说到杂文，我的思想不够深刻细密；说到议论文，我的逻辑思维一塌糊涂；说到小说，我的观察想象能力不够；说到诗歌，内涵严重清淡。总的说来，独立创作，我远远不够格。写作，我一直处于混沌迷茫状态，有时，随意胡乱写下的文章总是没头没尾，语句松散，思维迷乱，段与段之间无法连接。大学，我选中文专业，总会觉得是一个错误。理由是我发现我并不适合。我害怕写作，很怕什么都写不出来。那些我真正想写的，永远无法用语言将之连贯表达，那才会最可怕。我不想失望，也不想迷失，不想找不到方向。痛苦

9、忧愁很少相随，但反省思悟总是相生，学会绝不为自己的偷懒找借口。我也选择不后悔。高中阶段，我有一篇文章得0分，这似乎丝毫没打击到我。老师的理由是，不知道我写的是什么。那好像还滋长了我的胡诌习惯，甚至隐隐约约有了自豪感。我自以为写得过于深刻。实际那一切都只是我以为，也只是仅此而已。我们总是会想到好多好多习以为常的想当然吧！可笑如我，幼稚如我，现在我依旧如此。总以为，明白了很多，实际上恋上一切的习以为常。写作需要真情实感，我在这方面有最大的欠缺。不知道究竟是因为在避讳什么，还是隐藏太多的秘密？我从不会在我写的文章里流露太多感情。也许是怕别人的深入剖析，也怕别人看透自己。其实，每个人都会对自己实施保护措施，而最需保护的是人的心灵。所以什么都要有足够的勇气，要经过时间的检验，也要通过生活的淘洗。写作于我是有重要意义的，我的生活离不开他。我最喜欢的一句话：可说的是事实，不可说的是生活。写作已成为我生活的一部分，我无法说出来，但我可以学着用语言符号表达出来。可是我真的想说：写作对我真的好困难啊