【最新】九年级语文下册 第六单元《曹刿论战》课件 人教新课标版 课件

1、【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件 这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称

2、为齐桓公。后来鲁国也送公先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684684年）齐桓公年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。了入侵的强大的齐国。介绍时代背景介绍时代背景【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件 左传左传是记载春秋时期各诸侯

3、国的政治、是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的经济、军事、文化的编年体史书。编年体史书。相传是鲁国相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史史官左丘明根据孔子写的鲁国历史春秋春秋所所编。由于编。由于春秋春秋记事过简，近于大事年表，记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而一般人难以读懂，而左传左传叙事较为详细，叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为春秋春秋作了较为详备的注释，所以后人又称作了较为详备的注释，所以后人又称左传左传为为左氏春秋左氏春秋。左传左传保存了重保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，要的历史资料，具有一定

4、的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。的影响。【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件（1） 曹刿曹刿（ gu）（2） 又何间又何间（ jin）焉焉（3） 肉食者鄙肉食者鄙（b）（4） 弗弗（f ）敢加也敢加也（5） 小惠未徧小惠未徧（bin）（6） 小信未孚小信未孚（f）（7） 公与之乘公与之乘（chng）（8） 战于长勺战于长勺（sho）（9） 下视其辙下视其辙（zh）（10）登轼）登轼（sh）而望而望（11）彼竭）彼竭

5、（ji）我盈我盈（yng）（12）望其旗靡）望其旗靡（m）【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。军队军队鲁庄公十年，齐国派军队来攻打我们鲁国。鲁庄公十年，齐国派军队来攻打我们鲁国。鲁庄公即将迎战。鲁庄公即将迎战。曹刿请求庄公接见曹刿请求庄公接见居高位、拿厚禄的人居高位、拿厚禄的人他的同乡说：“当官的人会谋划这件事的参与参与鄙陋、指目光短浅鄙陋、指目光短浅“当官的人目光短浅,不能深谋远虑于是、就于是、就于是就进宫廷见鲁庄公。于是就进宫廷见鲁庄公。【最新】九年级

6、语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件问：问：“何何以以战？战？”公曰：公曰：“衣食所衣食所安安，弗弗敢敢专专也，也，必以分人。必以分人。”对对曰：曰：“小惠未小惠未徧徧，民弗从也。，民弗从也。”公公曰曰：“牺牲牺牲玉帛，弗敢玉帛，弗敢加加也，必以信。也，必以信。”对曰：对曰：“小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。”公曰：公曰：“小大之小大之狱狱，虽虽不能不能察察，必以情。，必以情。”对曰：对曰：“忠忠之属也，可以之属也，可以一一战。战则请从。战。战则请从。”大王您凭什么跟齐国作战？大王您凭什么跟齐国作战？”凭、凭借凭、凭借衣服食物这些养身的东西，我从不敢独自享受衣服食物这些养

7、身的东西，我从不敢独自享受养养不不 个人专有个人专有一定把它分给别人一定把它分给别人 回答回答通通“遍遍”，遍及、普遍，遍及、普遍小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的“祭祀用的猪、牛、羊、丝织品等祭祀用的猪、牛、羊、丝织品等我从来从不敢虚报我从来从不敢虚报 一定要做到诚实可信。一定要做到诚实可信。虚报虚报这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会赐福给您的。这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会赐福给您的。”案件案件大大小小的案件大大小小的案件即使不能件件都了解清楚，但一定要按照实情来判断即使不能件件都了解清楚，但一定要按照实情来判断明察明察这是尽了

8、本职的事这是尽了本职的事可以凭这个条件来作战，如果作战，请允许我跟随着去可以凭这个条件来作战，如果作战，请允许我跟随着去【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。未可。”齐人三鼓。刿曰：齐人三鼓。刿曰：“可矣。可矣。”齐齐师师败绩。公将败绩。公将驰驰之。刿曰：之。刿曰：“未可。未可。”下视其下视其辙，登辙，登轼轼而望之，曰：而望之，曰：“可矣。可矣。”遂逐齐师。遂逐齐师。庄公与他同坐一辆战车庄公与他同坐一辆战车在长勺和齐军作战在长勺和齐军作战庄公庄公(一上阵一上阵)就要击鼓进军就要击鼓进军齐

9、军擂过三通战鼓后齐军擂过三通战鼓后可以击鼓进军了可以击鼓进军了齐军大败齐军大败庄公将要庄公将要驱车追赶驱车追赶齐军齐军还不行还不行他下车观察齐军战车的车轮轧过地面留下的痕迹他下车观察齐军战车的车轮轧过地面留下的痕迹又登上车前的横木眺望齐军（的队形）又登上车前的横木眺望齐军（的队形） 于是庄公下令追击齐军。于是庄公下令追击齐军。【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件既克，公问其故。对曰：既克，公问其故。对曰：“夫战，勇夫战，勇气气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉

10、。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”已经战胜了，庄公询问他取胜的原因已经战胜了，庄公询问他取胜的原因作战，要靠勇气作战，要靠勇气第一次击鼓能振作士气第一次击鼓能振作士气第二次士气就衰弱了第二次士气就衰弱了到了第三次士气就衰竭了到了第三次士气就衰竭了齐军士气衰竭，我军士气正旺盛齐军士气衰竭，我军士气正旺盛充满充满所以战胜了他们所以战胜了他们齐国是大国，很难推测他们齐国是大国，很难推测他们我见他们的车轮印很乱我见他们的车轮印很乱旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件概括课文

11、大意概括课文大意 鲁庄公十年春鲁庄公十年春, ,齐国出兵进攻鲁国齐国出兵进攻鲁国. .当时当时齐强鲁弱齐强鲁弱. .曹刿请见庄公曹刿请见庄公, ,询问备战情况询问备战情况, ,随同随同庄公参战庄公参战, ,大获全胜大获全胜, ,曹刿为鲁庄公释疑解曹刿为鲁庄公释疑解惑惑.(“.(“以人物活动以人物活动”为线索为线索.).)庄公迎战庄公迎战-备战备战-胜战胜战-曹刿论战曹刿论战( (以以”事件发展事件发展”过程为序过程为序) )【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件（1 1）“十年春十年春”指的是哪一年？指的

12、是哪一年？“伐伐”解解释为释为“讨伐讨伐”可以吗？可以吗？（2 2）此时的曹刿是一个什么身份的人？）此时的曹刿是一个什么身份的人？为什么要去拜见鲁庄公？为什么要去拜见鲁庄公？ “ “肉食者鄙，肉食者鄙，未能远谋未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品可以看出曹刿具有什么样的品质质? ?曹刿身份卑微曹刿身份卑微, ,却能关心国家大事却能关心国家大事, ,为国为国深谋远虑深谋远虑【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件（3 3）鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？）鲁庄公认为作战前需作哪些方面的准备呢？曹刿是任何评价的曹刿是任何评价的?(?(用原文句子回答用原文句子回答) )

13、衣食所安，弗敢专也，必以分人衣食所安，弗敢专也，必以分人- 小惠未徧，民弗从也小惠未徧，民弗从也牺牲玉帛，弗敢加也，必以信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信-小信未孚，神弗福也小信未孚，神弗福也小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情-忠之属也，可以一战忠之属也，可以一战【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件(4).(4).为什么为什么“小大之狱，虽不能察，小大之狱，虽不能察，必以情必以情”是是“可以一战可以一战”的只要条件的只要条件? ?鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护, ,借小信借小信赢得神灵的保护赢得神灵的保护, ,这两点都被曹刿否定这两

14、点都被曹刿否定. .早曹刿的启发下早曹刿的启发下, ,庄公终于认识到人民庄公终于认识到人民的重要性的重要性, ,民心向背是战争胜负的主要民心向背是战争胜负的主要因素因素. .这突出表现了曹刿重视人民力量这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见的政治远见. .【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件 再读第一段，讨论下列问题再读第一段，讨论下列问题：（）长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说当（）长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说当时的形势如何？时的形势如何？长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞

15、并鲁国扩张领土的做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土的侵略战争侵略战争，是大欺小、强欺弱的非正义战争是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争，这从御侵略、保卫国家的正义战争，这从“齐师伐我齐师伐我”一句可一句可以体现出来。以体现出来。 当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公目光短浅，准备迎战，却不比悬殊，更因为当权者鲁庄公目光短浅，准备迎战，却不知凭什么去迎战。由于鲁国充满着危险，所以曹刿挺身而知凭什么去迎战。由于鲁国充满着危险，所以曹刿挺身而出，主动

16、要与鲁庄公出，主动要与鲁庄公“论战论战”。【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件（）（）乡人劝阻，对表现曹刿乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？的思想品质有什么作用？乡人劝阻，反衬出曹刿乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力和他对当时形势深刻的洞察力，尤其，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。事一开始就横生波澜。第一段第一段: :写战前准备写战前准备【最新】

17、九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件齐读第二段，讨论下列问题：（1 1）在战斗中，鲁军反攻的时机选在什么）在战斗中，鲁军反攻的时机选在什么时候？时候？（2 2）鲁军追击的时机选在什么时候？）鲁军追击的时机选在什么时候？“齐人三鼓齐人三鼓”之后之后“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时之时【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件（3 3）在这一段中，哪些地方体现了曹刿）在这一段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？杰出的军事指挥才能？a.选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。深入鲁境，好让

18、鲁军以逸待劳。b.选择了有利于进攻的时机，选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈彼竭我盈”的时候，的时候，采用了采用了“敌疲我打敌疲我打”的作战方针。的作战方针。c.选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱辙乱旗靡旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件“齐人三鼓齐人三鼓”之后之后（4 4）指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两）指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？人，他们俩在战场上的形象有什么不同？ 鲁庄公鲁庄公鲁莽无知鲁莽无知

19、，再一次表现了，再一次表现了“肉食者肉食者鄙鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，敌、埋伏之事。而曹刿却知己知彼，重视调查研究，在在“击鼓击鼓”和和“逐师逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。指挥才能。【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件曹刿是任何帮助鲁庄公选择战机的呢曹刿

20、是任何帮助鲁庄公选择战机的呢? ?公将鼓之。刿曰：公将鼓之。刿曰： “ “未可。未可。”齐人三齐人三鼓。刿曰：鼓。刿曰：“可矣。可矣。”齐师败绩。公将齐师败绩。公将驰之。刿曰：驰之。刿曰：“未可。未可。”下视其辙，登下视其辙，登轼而望之曰：轼而望之曰：“可矣。可矣。”遂逐齐师。遂逐齐师。他懂得攻击和追击都必须抓住时机他懂得攻击和追击都必须抓住时机,要根要根据双方的士气和实力作出正确的判断。据双方的士气和实力作出正确的判断。第二段第二段: :写战争过程写战争过程【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件齐读第三段，思考下列问题：齐读第三段，思考下列问题：（1 1）本段写的什

21、么？曹刿的解释分哪几）本段写的什么？曹刿的解释分哪几层意思？层意思？写曹刿论述战胜齐国的原因写曹刿论述战胜齐国的原因-分两层意思，一是攻击的缘故，分两层意思，一是攻击的缘故，“彼竭我盈彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，表现高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，表现他考虑周全、行动谨慎。他考虑周全、行动谨慎。战后结论战后结论【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件（2 2）课文是怎样由上段写战争经过过渡）课文是怎样由上段写战争经过过渡到本段总结战胜齐军的经验的？到本段总结战胜齐军的经验的？ 齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁庄公齐国军队被赶跑了，战争胜利了，但鲁

22、庄公并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证并不知道战争是怎样打胜的，这一方面再次印证了了“肉食者鄙肉食者鄙”，另一方面，另一方面“公问其故公问其故”也在情也在情理之中。因为上段曹刿的两次理之中。因为上段曹刿的两次“未可未可”，制止了，制止了鲁庄公的瞎指挥，两次鲁庄公的瞎指挥，两次“可矣可矣”，打败了齐军，打败了齐军，并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明并把齐军赶出鲁国，就鲁庄公来说自然要问个明白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一白。这一问就自然引出曹刿对战争的总结，进一步展开步展开“论战论战”，也使课文由记叙战争经过自然，也使课文由记叙战争经过自然过渡到总结作战胜利的经验上来。

23、过渡到总结作战胜利的经验上来。【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件 从曹刿总结战争胜利的经验内容看，从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如何选择反击时机作了议为什么他仅就如何选择反击时机作了议论？你认为他总结得全面吗？论？你认为他总结得全面吗？ 曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，针

24、对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。 当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，外，最根本的原因最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利选择了有利于鲁军反击的交战地点于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术，采用了诱敌深入的战略战术等。等。【最

25、新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？详写了什么内容？略写了什么内容？详写了什么内容？略写了什么内容？课文第一段写曹刿与鲁庄公讨论战争能不能打，凭课文第一段写曹刿与鲁庄公讨论战争能不能打，凭什么可以战胜敌人，这是战前的政治准备；第二段写曹什么可以战胜敌人，这是战前的政治准备；第二段写曹刿协助鲁庄公指挥打败齐军，取得战争的胜利；第三段刿协助鲁庄公指挥打败齐军，取得战争的胜利；第三段写打败齐军后，曹刿给鲁庄公总结经验。可见，课文是写打败齐军后，曹刿给鲁庄公总结经验。可见，课文是按着战前准备、战争进

26、行、战后总结的顺序组织材料的。按着战前准备、战争进行、战后总结的顺序组织材料的。 课文详细地记叙了战前曹刿与鲁庄公讨课文详细地记叙了战前曹刿与鲁庄公讨论这一仗能不能打，以及战后的总结，而论这一仗能不能打，以及战后的总结，而对长勺之战的经过写得非常简略。对长勺之战的经过写得非常简略。(因为作因为作者主要是写论战者主要是写论战,而不是写作战的过程而不是写作战的过程.【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件1.1.紧扣中心精心剪裁，详略搭配紧扣中心精心剪裁，详略搭配得当。得当。2.2.以简短的对话，运用对比的手以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象。法表现人物形象。【最新】

27、九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件1 1曹刿：曹刿：2.2.鲁庄公：鲁庄公：【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件曹刿是个有曹刿是个有远谋远谋的人，在齐鲁长的人，在齐鲁长勺之战中表现了他的战略战术思想和勺之战中表现了他的战略战术思想和指挥才能，他认为战争胜利要在政治指挥才能，他认为战争胜利要在政治上上取信于民取信于民，军事上，军事上后发制人后发制人，他认，他认为战斗中要为战斗中要抓住战机抓住战机，在，在彼竭我盈彼竭我盈时时进攻，在进攻，在辙乱旗靡辙乱旗靡时追击。这就是曹时追击。这就是曹刿的刿的论战论战。这就是被春秋车战时期作。这就是被春秋车战时期

28、作为军事家的曹刿指挥战争取胜所证明为军事家的曹刿指挥战争取胜所证明了的了的规律规律。【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件曹刿论战曹刿论战战前准备战前准备战争经过战争经过战后总结战后总结请见原因请见原因齐师伐我齐师伐我肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋政治准备：政治准备： 小大之狱，虽不能察，小大之狱，虽不能察，必以情必以情 战略思想战略思想（取信于民取信于民）齐人三鼓，鲁军一鼓，齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩齐师败绩下视其辙，登轼望之，下视其辙，登轼望之，遂逐齐师遂逐齐师战场指挥战场指挥（正确英明正确英明）进攻时机：进攻时机：齐人三鼓之后，齐人三鼓之后， 彼竭我盈之

29、时彼竭我盈之时追击时机：追击时机：辙乱旗靡之时辙乱旗靡之时战术思想战术思想（抓住时机抓住时机）【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件曹刿关于战争的论述曹刿论战政治准备小大之狱，虽不能察 。必以情。军事策略彼竭我盈，故克之。辙乱旗靡，故逐之取信于民后发制人【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件远远 谋谋取信于民取信于民捕捉时机捕捉时机分析胜因分析胜因【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件 本文记叙了曹刿对战争的有关本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明论述和指挥长勺之战的史实，说明了了取信于民取信于民

30、和正确地和正确地把握战机把握战机才能才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿取得战争胜利的道理。表现了曹刿政治远见和卓越的军事才能政治远见和卓越的军事才能, ,赞美了赞美了曹刿的爱国之情曹刿的爱国之情. .【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件课堂练习：课堂练习：1.说出下列画线词语的含义：说出下列画线词语的含义：公与公与之之乘乘小大小大之之狱狱登轼而望登轼而望之之公将鼓公将鼓之之故克故克之之（1）（2）其其乡人曰乡人曰下视下视其其辙辙公问公问其其故故望望其其旗靡旗靡【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件 下边每组句中红色字的意思有什么不同？ 1、

31、牺牲牺牲玉帛玉帛 ( ) 作出作出牺牲牺牲 ( ) 2、小大之、小大之狱狱 ( ) 越越狱狱逃跑逃跑 ( ) 3、虽不能察，必以、虽不能察，必以情情 ( ) 以以情情动人动人 ( ) 古代祭祀用的猪、牛、羊等古代祭祀用的猪、牛、羊等放弃或损害一方的利益放弃或损害一方的利益案件案件监禁罪犯的地方监禁罪犯的地方 实情实情感情感情【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件4、忠忠之属也之属也 （ ） 忠忠于人民于人民 （ ）尽力做好本分的事尽力做好本分的事 忠诚忠诚【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件下列句中红色字与原来的常用义不一样，请下列句中红色字与原来的常用义不一样，请 解释。解释。1 1、肉食者谋之，又何、肉食者谋之，又何间间焉焉 （ ）2 2、衣食所安，弗敢、衣食所安，弗敢专专也也 （ ） 参与参与独自占有独自占有【最新】九年级语文下册 第六单元曹刿论战课件 人教新课标版 课件 3、小信未孚、小信未孚,神弗神弗福福也也 （ ） 4、公将、公将鼓鼓之之 （ ）赐福、保佑赐福、保佑击鼓，这里