人教版生物七年级上册复习提纲1

1、七年级生物上册期末七年级生物上册期末复习提纲复习提纲2014-2015学年第一学期期末考试考试说明学年第一学期期末考试考试说明七年级七年级 生物生物一、范围：人教版七年级上册（全部）一、范围：人教版七年级上册（全部）二、分值：二、分值：100分分三、时长：三、时长：60分钟分钟四、题型：四、题型：1、单项选择题：、单项选择题：30小题，每小题小题，每小题2分，共分，共60分。分。2、判断题：、判断题：10小题，每小题小题，每小题1分，共分，共10分。分。3、识图作答：、识图作答：2小题，每小题小题，每小题5分，共分，共10分。分。4、实验探究：、实验探究：2小题，每小题小题，每小题10分，共分

2、，共20分。分。五、整卷难度系数：五、整卷难度系数：0.70 第一单元第一单元 生物和生物生物和生物 圈圈生物的特征：生物的特征：P26(能举例能举例)1、生物的生活需要营养、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖、生物能生长和繁殖 6、生物能生长和繁殖、生物能生长和繁殖 7、由细胞构成（病毒除外）、由细胞构成（病毒除外）第一章认识生物第一章认识生物重点重点第一单元第一单元 生物和生物生物和生物 圈圈典型例题：典型例题：1、下列物体不属于生物的是（

3、、下列物体不属于生物的是（ ）A金鱼藻金鱼藻 B水水 C珊瑚虫珊瑚虫 D病毒病毒B2、下列属于生物基本特征的是（、下列属于生物基本特征的是（ ）A、生物都能快速运动、生物都能快速运动 B、生物都是由细胞构成的、生物都是由细胞构成的C、生物都能进行光合作用、生物都能进行光合作用 D、生物都能生长和繁殖、生物都能生长和繁殖D第一章认识生物第一章认识生物重点重点调查的一般方法调查的一般方法步骤：明确步骤：明确调查目的调查目的 确定确定调查对象调查对象 制定合理的调查方案制定合理的调查方案 调查记录调查记录 对调查结果进行整理对调查结果进行整理 撰写调查报告撰写调查报告生物的分类生物的分类按照形态结构

4、分：按照形态结构分：动物、植物、其他生物动物、植物、其他生物按照生活环境分：按照生活环境分：陆生生物、水生生物陆生生物、水生生物按照用途分：按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物作物、家禽、家畜、宠物 第二章第二章 了解生物圈了解生物圈P12生态因素生态因素 非生物因素：阳光、温度、水、空气等非生物因素：阳光、温度、水、空气等 生物因素：最常见的是生物因素：最常见的是捕食关系捕食关系，还有，还有竞争关系竞争关系合作关系合作关系、寄生关系寄生关系。非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响P13-15（举例：）（举例：）香蕉移栽到北方，产量急剧下降，品质变差（温度）香蕉移栽到北方，产量急剧下降，品

5、质变差（温度）人间四月芳菲尽，山寺桃花是盛开（温度）人间四月芳菲尽，山寺桃花是盛开（温度）沙漠地带植被较少，热带地区雨林较多（水）沙漠地带植被较少，热带地区雨林较多（水）重点重点 第二章第二章 了解生物圈了解生物圈P12光对鼠妇生活影响的实验光对鼠妇生活影响的实验P14-15P14-15，变量是，变量是光光对照实验对照实验 P15P15 有且只有一个变量。有且只有一个变量。探究的过程：探究的过程：1 1、提出问题、提出问题 2 2、作出假设、作出假设 3 3、制定计划、制定计划 4 4、实施计划、实施计划 5 5、得出结论、得出结论 6 6、表达和交流、表达和交流为什么要用为什么要用1010个

6、鼠妇，而不用个鼠妇，而不用1-21-2个？个？实验需要重复多次实验或多个小组结果求平均值的实验需要重复多次实验或多个小组结果求平均值的原因是？原因是？减少误差避免偶然性减少误差避免偶然性重点重点 第二章第二章 了解生物圈了解生物圈P12生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响举例：南极海豹厚厚的皮下脂肪组织举例：南极海豹厚厚的皮下脂肪组织 旗形树的形成旗形树的形成 沙漠的骆驼尿很少沙漠的骆驼尿很少 沙漠的骆驼刺的地下根系极庞大，发达沙漠的骆驼刺的地下根系极庞大，发达 沙漠仙人掌的叶特化变成刺沙漠仙人掌的叶特化变成刺 拟态、保护色、警告色等拟态、保护色、警告色等生物对环境的影响生物对环境的影

7、响：举例举例 植物的蒸腾作用调节空气湿度植物的蒸腾作用调节空气湿度 植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力 动物粪便改良土壤动物粪便改良土壤 蚯蚓松土蚯蚓松土 白蚁建蚁穴，破坏建筑物白蚁建蚁穴，破坏建筑物重点重点典型例题：典型例题：1、下列现象中，属于与温度变化相适应的现象、下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是是 （ ）A.蛾类夜间活动蛾类夜间活动 B.仙人掌的叶变成刺仙人掌的叶变成刺 C.候鸟的迁徙候鸟的迁徙 D.山顶的旗形树山顶的旗形树C2、麝牛成群生活时、麝牛成群生活时,如果遇到狼群如果遇到狼群,雄牛会围成一团圈雄牛会围成一团圈,头朝外头朝外面面,把雌牛

8、和小牛围在圈内把雌牛和小牛围在圈内,避免被狼伤害避免被狼伤害,这种现象称为（这种现象称为（ ）A. 竞争竞争 B. 合作合作 C. 捕食捕食 D. 寄生寄生B3.生物与环境的关系是生物与环境的关系是( ) A.生物适应环境生物适应环境 B.环境适应生物环境适应生物 C.生物能适应环境并影响和改变环境生物能适应环境并影响和改变环境 D.生物与环境没有必然的关系生物与环境没有必然的关系C生态系统生态系统P22 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫统一整体叫生态系统生态系统。一片森林，一块农田，。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一

9、个生一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。态系统。典型例题：典型例题：1、下列属于生态系统的是（、下列属于生态系统的是（ ）A黄河中的鲤鱼黄河中的鲤鱼B洞庭湖中的所有生物洞庭湖中的所有生物C内蒙古草原上的全部羊内蒙古草原上的全部羊D泰山林区泰山林区2、地球上最大的生态系统是（、地球上最大的生态系统是（ ）A生物圈生物圈 B陆地生态系统陆地生态系统 C海洋生态系统海洋生态系统 D草原生态系统草原生态系统DA生态系统的组成：生态系统的组成：生物部分：生产者（植物）生物部分：生产者（植物） 消费者（动物）消费者（动物） 分解者（细菌和真菌）分解者（细菌和真菌）非生物部分：阳光、水、空气、温度

10、非生物部分：阳光、水、空气、温度在一般情况下数量最多的应该是在一般情况下数量最多的应该是生产者生产者。典型例题：生态系统的组成包括（典型例题：生态系统的组成包括（ ）A、生产者、消费者、分解者、生产者、消费者、分解者 B、生物部分和非生物部分、生物部分和非生物部分C、食物链和食物网、食物链和食物网 D、阳光、水分、空气、温度等、阳光、水分、空气、温度等B食物链和食物网：食物链和食物网： 食物链：生产者与消费者之间的吃与被吃的关系。食物链：生产者与消费者之间的吃与被吃的关系。 以以生产者生产者为起点，终点为为起点，终点为消费者消费者食物链中，有机物来源于食物链中，有机物来源于植物植物；能量来源于

11、；能量来源于光能光能物质和能量沿着物质和能量沿着食物链和食物网食物链和食物网流动的。流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，生物数量越少； 营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 注意注意DDT的例子的例子 课本课本23页。页。生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统生物圈的范围：大气圈的底部生物圈的范围：大气圈的底部 、水圈的大部和、水圈的大部和岩石圈的表面岩石圈的表面草草鼠鼠蛇蛇 重点重点典型例题：草原中存在着典型例题：草原中存在着“牧草牧草兔兔狐狐狼狼”的食物链，的食物链，如果牧草受到如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中的污染

12、，那么下列生物中DDT含量最多的含量最多的是是 （ ）A牧草牧草 B兔兔C狐狐 D狼狼D典型例题：生物圈位于地球的（典型例题：生物圈位于地球的（ ）A、内部、内部 B、表面、表面 C、中部、中部 D、底部、底部B 生态系统的类型生态系统的类型p28-29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等统、海洋生态系统、城市生态系统等 生物圈是一个生物圈是一个统一的整体统一的整体p23 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。境，影响环境。 生态系统具有生态系统具有一定的自动调节一定的

13、自动调节能力。能力。 在一般情况下，生态系统中生物的在一般情况下，生态系统中生物的数量数量和和所所占比例占比例是是相对稳定相对稳定的。但这种自动调节能力的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。有一定限度，超过则会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。下图为草

14、原生态系统的食物网简图，据图回下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：答下列问题：图中所有生物若要构成一个完整的生态系图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少统，缺少 部分和部分和 者。者。从总体上看，数量最多的生物是从总体上看，数量最多的生物是 。从图中可以看出，生产者与消费者之间的从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是关系是 的关系，这样就形成了的关系，这样就形成了 。本图中有本图中有 条食物链，它们相互关联，条食物链，它们相互关联，形成形成 。此图中最长的一条食物链可表示此图中最长的一条食物链可表示为为 。如果大量捕食狐，那么鹰的数量在如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定

15、时一定时间内间内将先将先 。 如果大量捕食狐，那么鹰的数量将如果大量捕食狐，那么鹰的数量将会会 。 非生物非生物 分解分解 草草吃与被吃吃与被吃 食物链食物链 5食物网食物网 草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰 先增多后减少先增多后减少增多增多第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞第一章第一章 观察细胞的结构观察细胞的结构普通光学显微镜普通光学显微镜镜座镜座镜柱镜柱载物台载物台镜臂镜臂通光孔通光孔压片夹压片夹细准焦螺旋细准焦螺旋转换器转换器粗准焦螺旋粗准焦螺旋镜筒镜筒目镜目镜物镜物镜遮光器遮光器反光镜反光镜 显微镜显微镜的结构的结构P36显微镜的使用步骤显微镜的使用步骤P37-38 要掌握要掌握 取镜和安放取镜

16、和安放对光对光观察观察观察的物像与实际图像观察的物像与实际图像相反相反。放大倍数放大倍数=物镜倍数物镜倍数X目镜倍数目镜倍数 放在显微镜下观察的生物标本，应该放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而薄而透明透明，光线能透过，才能观察清楚。因此，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。必须加工制成玻片标本。观察植物细胞：实验过程观察植物细胞：实验过程P4344 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈光圈。每个光圈都可以对准每个光圈都可以对准通光孔通光孔。用来调节光线用来调节光线的强弱的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射反光镜：可以转动，使光线经过

17、通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜平面镜，光弱时使用光弱时使用凹面镜凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有镜筒：上端装目镜，下端有转换器转换器，在转换，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。幅度大；细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 放在显微镜下观察的生物标本，应该放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，薄而透明，光

18、线能透过光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。片标本。观察植物细胞：观察植物细胞：实验过程正确顺序是：实验过程正确顺序是：ECBDA421356切片、涂片、装片切片、涂片、装片的区别的区别 P42洋洋葱葱内内表表皮皮番番茄茄果果肉肉生理盐水（生理盐水（0.9%氯化钠溶液）氯化钠溶液） 典型例题：典型例题：1、一台显微镜，它有三个目镜分别为、一台显微镜，它有三个目镜分别为5X ,10X, 15X，两个物镜，两个物镜8X,40X。那么这台显微镜的最小放大倍数和。那么这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别是（最大放大倍数分别是（ ）A 40X, 2

19、25X B 80X., 450X C 120X 600X D 40X 600XD2、若在显微镜下观察、若在显微镜下观察“b”字，观察到的结果字，观察到的结果应该是放大的（应该是放大的（ ）A. b B. p C. q D. dC3、要把制成的洋葱表皮细胞临时装片进行染色，最准确、要把制成的洋葱表皮细胞临时装片进行染色，最准确的方法是（的方法是（ ）A. 在盖玻片的一侧滴加稀碘液在盖玻片的一侧滴加稀碘液B. 直接将碘液滴在洋葱叶表皮上直接将碘液滴在洋葱叶表皮上C. 在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在同一侧吸引在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在同一侧吸引D. 在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸

20、在另一侧吸引在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引D植物细胞与动物细胞的相同点：植物细胞与动物细胞的相同点：植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞与动物细胞的不同点：都有细胞膜、细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核质、细胞核植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。 植物细胞的基本结构植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，细胞膜：控制物质的进出， 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）（

21、如糖分） 细胞核：贮存和传递遗传信息细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所，叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液液泡：细胞液细胞的生活需要细胞的生活需要物质和能量物质和能量P51细胞细胞是构成生物体的是构成生物体的结构和功能结构和功能基本单位。基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞是物质、能量、和信息的统一体。第二章第二章 细胞的生活细胞的生活 细胞的生活需要细胞的生活需要物质和能量物质和能量 细胞细胞是构成生物体的是构成生物体的结构和功能结构和功能基本单位。基本单位。 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细

22、胞。通过分裂产生新细胞。 细胞中的物质细胞中的物质 有机物有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子这些都是小分子细胞内的能量转换器：细胞内的能量转换器：P54叶绿体叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂动力工厂”“发发动机动机”。注意：注意：植物细胞植物

23、细胞有线粒体和叶绿体有线粒体和叶绿体，动物细胞中动物细胞中只有线粒体只有线粒体典型例题：植物细胞中的能量转换器是（典型例题：植物细胞中的能量转换器是（ ）A线粒体线粒体 B叶绿体叶绿体 C细胞核细胞核 D线粒体和叶绿体线粒体和叶绿体D细胞细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本用物质进入，废物排出。注意课本52页图页图细胞核细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于是遗传信息库，遗传信息存在于细细胞核胞核中中P54的染色体内。的染色体内。多莉羊的例子多莉羊的例子p55，细胞核中的遗传信息的载体细胞核中的遗传信息的载体染色体染色体基因基因

24、是是DNA上的一个具有特定遗传信息的上的一个具有特定遗传信息的片断片断 （即，遗传信息即，遗传信息）典型例题：克隆羊典型例题：克隆羊“多莉多莉”长得像长得像（ ）A提供细胞核的母羊提供细胞核的母羊 B提供细胞质的母羊提供细胞质的母羊C代孕母羊代孕母羊 D三种羊的一部分三种羊的一部分A指导生物身体发育的遗传信息存在于（指导生物身体发育的遗传信息存在于（ ）A.细胞膜细胞膜 B.细胞质细胞质 C.细胞核细胞核 D.细胞壁细胞壁C DNA和蛋白质组成染色体和蛋白质组成染色体 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定

25、同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 染色体容易被碱性染料染成深色染色体容易被碱性染料染成深色 染色体数量要保持恒定染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病，否则会有严重的遗传病 细胞的控制中心是细胞的控制中心是细胞核细胞核典型例题：人的细胞核有染色体的典型例题：人的细胞核有染色体的46条，经过两次分裂条，经过两次分裂形成了四个细胞每个细胞中的染色体数目是形成了四个细胞每个细胞中的染色体数目是 ( ) A. 92条条 B. 46条条 C. 23条条 D. 数目不确定数目不确定B细胞分裂的步骤：细胞分裂的步骤：1、先是细胞核一分为二，、先是细胞核一分为二，2、后是细胞质一分为二、后是细胞质

26、一分为二3、最后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新、最后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁（的细胞壁（注意，会用图表示过程注意，会用图表示过程）细胞通过细胞通过分裂产生新细胞分裂产生新细胞生物的由小长大是由于：生物的由小长大是由于：细胞的分裂细胞的分裂和细胞的生长和细胞的生长典型例题：生物体能够由小长大，根本原因是（典型例题：生物体能够由小长大，根本原因是（ ）A由于细胞分化由于细胞分化 B由于细胞分裂由于细胞分裂 C由于细胞长大由于细胞长大 D细胞的不断分裂和体积的增大细胞的不断分裂和体积的增大D动物和人的基本组织可以分为四种：上皮动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉

27、组织、神经组织。组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。动物和人的基本结构层次（小到大）：动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞细胞组织组织器官器官系统系统动物体和人体动物体和人体植物的组织：分生组织、保护组织、营养组植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等织、输导组织等P67植物结构层次（小到大）：细胞植物结构层次（小到大）：细胞组织组织器官器官植物体植物体 典型例题：动物体与绿色开花植物在结构层次上的主要不同典型例题：动物体与绿色开花植物在结构层次上的主要不同是动物体具有（是动物体具有（ ）A细胞细胞 B组织组织 C器官器官 D系统系统D第三章第三章 细胞怎样构成生物体细胞怎样构成

28、生物体 第三节第三节 只有一个细胞的生物体只有一个细胞的生物体 单细胞生物单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫眼虫、变形虫 草履虫见课本草履虫见课本70页图，页图，71页页2题题 单细胞生物与人类的关系：单细胞生物与人类的关系：有利也有害有利也有害（请举例：害：生病、赤潮、水华（请举例：害：生病、赤潮、水华 利：鱼的饵料、制造氧气、净化污水）利：鱼的饵料、制造氧气、净化污水）2022-3-2036草履虫分类：动物界原生动物门纤毛纲草履虫第三单元第三单元 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物藻类、苔藓和蕨类

29、植物（孢子植物）（孢子植物）第三单元第三单元 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物 孢子是一种生殖细胞。孢子是一种生殖细胞。 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。繁殖离不开水。繁殖离不开水。 蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤漫长的年代，变成了煤。 苔藓

30、植物的根是苔藓植物的根是假根假根，不能吸收水分和无机盐，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织没有输导组织，不能运输水，不能运输水分。所以苔藓植物分。所以苔藓植物不能脱离开水不能脱离开水的环境。的环境。 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。持具有一定的作用。 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个染严重的城市和工厂附近

31、很难生存。人们利用这个特点，把特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。物。 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。 藻类植物通过光合作用藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源大气中氧气的重要来源。 藻类的经济意义：海

32、带、紫菜、海白菜等可藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用食用从藻类植物中提取的碘从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用可供工业、医药上使用比较菜豆种子和玉米种子比较菜豆种子和玉米种子2子叶子叶 无无1胚乳胚乳有有有种皮和胚有种皮和胚有种皮和胚有种皮和胚胚是植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶胚是植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。典型例题：典型例题：1、下列可以作为空气污染程度的指示植物、下列可以作为空气污染程度的指示植物是是 （ ）A.藻类植物藻类植物 B.苔藓植物苔藓植物 C.蕨类植物蕨类植物 D.种子植物种子植物2、“春种一粒粟，秋收万颗籽春

33、种一粒粟，秋收万颗籽”，一棵参天大树也是，一棵参天大树也是由一颗种子发育来的，其实是因为种子中包含有发育成由一颗种子发育来的，其实是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（一株完整植物的（ ）。）。A.营养物质营养物质 B.水分水分 C.无机盐无机盐 D.胚胚3、与桃树相比，松树种子最主要的不同是、与桃树相比，松树种子最主要的不同是 （ ）A.果实内有种子果实内有种子 B.没果皮包裹，种子裸露在外没果皮包裹，种子裸露在外C.胚珠外有子房壁胚珠外有子房壁 D.球果是由果皮和种子组成球果是由果皮和种子组成BDB记住常见的记住常见的裸子植物和被子植物裸子植物和被子植物。1.什么是裸子植物？什么是裸子植

34、物？2.什么是被子植物？什么是被子植物？3.3.果皮对种子的意义：果皮对种子的意义： 保护种子保护种子 有助于种子传播有助于种子传播第二章第二章 被子植物的一生被子植物的一生种子的萌发环境条件种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定：适宜的温度、一定的水分、充足的空气的水分、充足的空气典型例题：下列条件中典型例题：下列条件中, 不属于种子萌发所需要的条件是（不属于种子萌发所需要的条件是（ ）A. 充足的阳光充足的阳光 B. 充足的空气充足的空气 C. 一定的水分一定的水分 D. 适适宜的温度宜的温度A什么样的种子才能在适宜的外界环境下得以萌发？什么样的种子才能在适宜的外界环境下得以萌发？1、已度过

35、休眠期、已度过休眠期 2、胚是活的、胚是活的 3、胚是完整的、胚是完整的种子的种子的萌发萌发条件条件过程：过程：外界条件外界条件内部条件内部条件适宜的温度适宜的温度一定的水分一定的水分充足的空气充足的空气胚是完整的且是活的胚是完整的且是活的度过休眠期的度过休眠期的种子吸种子吸收水分收水分转运营养转运营养胚根发育胚根发育胚轴伸长胚轴伸长胚芽发育胚芽发育种子的休眠期：种子的休眠期：有生命力的种子由于内在原因，在适宜的环境条件下仍不能萌发的现象。 第二章第二章 被子植物的一生被子植物的一生幼根的生长幼根的生长生长最快的部位是：伸长区生长最快的部位是：伸长区根的生长一根的生长一方面靠分生区增加细胞的数

36、量，方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大一方面要靠伸长区细胞体积的增大。枝条是由枝条是由芽芽发育成的，植株生长需要的营养发育成的，植株生长需要的营养物质：物质：氮、磷、钾氮、磷、钾花的结构花的结构 P102雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊萼片萼片花瓣花瓣花药花药花丝花丝子房子房花柱花柱柱头柱头花托花托子房子房子房的结构子房的结构子房壁子房壁珠被珠被卵细胞卵细胞极核极核胚珠胚珠受精后：受精后：受精后：受精后：受精极核受精极核胚胚乳乳受精卵受精卵胚胚果实和种子的形成果实和种子的形成子房子房果实果实 受精卵受精卵胚胚 胚珠胚珠种子种子 子房壁子房壁-果皮果皮有一个描述花生的谜有一个描述花生的谜

37、语：语：“麻屋子、红帐麻屋子、红帐子，里面住着个白胖子，里面住着个白胖子。子。”麻屋指麻屋指 ，红帐子指红帐子指 ，白，白胖子指胖子指 果皮果皮珠被珠被 种皮种皮种皮种皮胚胚水分进入植物体内的途径水分进入植物体内的途径P110根吸水的主要部位是根吸水的主要部位是根尖的成熟区根尖的成熟区，成熟区，成熟区有大量的根毛。有大量的根毛。茎的结构茎的结构从外到里：从外到里：树皮、韧皮部（有筛管）、形成树皮、韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）层；木质部（有导管）运输途径运输途径导管：向上输送水分和无机盐导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物筛管：向下输送叶片光合作用产生的

38、有机物第三章第三章 绿色植物参与生物圈的水循环绿色植物参与生物圈的水循环纵切纵切横切横切横切面横切面纵切面纵切面 取一段带叶的茎，插进滴有红墨水取一段带叶的茎，插进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射的水里，并在阳光下照射3 34 4小时取出，小时取出，将茎横切、纵切将茎横切、纵切 番番薯薯实验证明：水分在植物体内的运输途径实验证明：水分在植物体内的运输途径（根茎叶内的）（根茎叶内的）导管导管 蒸腾作用的意义：蒸腾作用的意义： 降低植物的温度降低植物的温度促使水和无机盐在体内运输促使水和无机盐在体内运输增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水

39、循环。生物圈水循环。水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做过程，叫做蒸腾作用蒸腾作用。（植物吸水的动力）。（植物吸水的动力）蒸腾作用主要在蒸腾作用主要在叶片叶片进行，进行，叶柄叶柄和和幼嫩的茎幼嫩的茎也也能少量地进行。能少量地进行。叶片的结构叶片的结构P115表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔上表皮上表皮（无色透明）（无色透明）下表皮下表皮（无色透明）（无色透明）叶肉叶肉（富含叶绿体）（富含叶绿体）叶脉叶脉（内含导管、筛管）（内含导管、筛管）保卫细胞保卫细胞（富含叶绿体）（富含叶绿体）(2个个)气孔气孔保

40、卫细胞保卫细胞（富含叶绿体）（富含叶绿体）(2个个)将一片刚摘下的叶片放入将一片刚摘下的叶片放入盛有水的烧杯中，用嘴含盛有水的烧杯中，用嘴含着叶柄用力吹气。着叶柄用力吹气。看叶片表面会不会产生气看叶片表面会不会产生气泡。如果有，请比较叶片泡。如果有，请比较叶片正面和背面气泡的数目。正面和背面气泡的数目。方法一方法一方法二方法二不同植物的叶不同植物的叶同一植物不同的叶同一植物不同的叶同一片叶的不同部位同一片叶的不同部位( (包括上、下表皮包括上、下表皮) )都有差异都有差异，且受客观生境条件的影响。，且受客观生境条件的影响。气孔的分布气孔的分布一般阳生植物一般阳生植物【旱金莲旱金莲】叶的下表皮气

41、叶的下表皮气孔较多，上表皮的较少孔较多，上表皮的较少原原 因因 是：上表皮接受阳光，水分散失是：上表皮接受阳光，水分散失快，所以上表皮少快，所以上表皮少 只有下表皮分布只有下表皮分布【秋海棠秋海棠】上、下表皮均具有同样分布上、下表皮均具有同样分布【燕麦燕麦】浮水植物浮水植物【睡莲睡莲】只在上表皮分布只在上表皮分布第第2 2题：移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这题：移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么？是为什么？移栽植物多少都会损伤植物的幼根，降低移栽植物多少都会损伤植物的幼根，降低吸水能力。因此，剪去大量的枝叶可降低吸水能力。因此，剪去大量的枝叶可降低植物的蒸腾作用。植物的蒸腾作用。右图表示

42、植物体对水分的的右图表示植物体对水分的的吸收、运输和蒸腾作用过程，吸收、运输和蒸腾作用过程，请根据图回答：请根据图回答：1 1、A A是是_,_,它是根尖的它是根尖的_区表皮细胞区表皮细胞向外突起形成的向外突起形成的. .练习题一练习题一: :AB根毛根毛成熟成熟2 2、水被、水被A A吸收后，在植物体吸收后，在植物体内运输的通道是（内运输的通道是（ ）_,_,向上运输的动力是向上运输的动力是_._.3 3、B_,B_,水蒸气由此排出水蒸气由此排出体外体外. .C C导管导管 蒸腾作用蒸腾作用 气孔气孔 保卫细胞区别于表皮细胞的特点保卫细胞区别于表皮细胞的特点是是 调节植物体内水调节植物体内水

43、分的蒸腾分的蒸腾, ,控制气体进出叶片的控制气体进出叶片的结构是结构是_,_,植物进行蒸腾作用植物进行蒸腾作用的主要部位是的主要部位是_,_,移栽植物移栽植物时时, ,人们常常剪掉一部分枝叶人们常常剪掉一部分枝叶, ,这这样做的目的是样做的目的是_._.练习题二练习题二半月形细胞半月形细胞 气孔气孔 叶片叶片 降低蒸腾作用，减少水分散失降低蒸腾作用，减少水分散失 。选取粗细、所带叶片叶大选取粗细、所带叶片叶大致相近的，生命活动旺盛致相近的，生命活动旺盛的同种植物新鲜的三枝条，的同种植物新鲜的三枝条，把其中一种的叶片去掉，把其中一种的叶片去掉，插入相同（即浓度相等）插入相同（即浓度相等）盛稀释红

44、墨水的瓶子里。盛稀释红墨水的瓶子里。练习题三练习题三: A B CA B C然后将然后将A A、C C放到阳光下，放到阳光下，B B放到温度较低的环境放到温度较低的环境中。过一段时间后，当看到中。过一段时间后，当看到A A装置中的枝条上叶装置中的枝条上叶脉微红后，将脉微红后，将A A、B B、C C装置中的三段枝条进行纵装置中的三段枝条进行纵切，用放大镜观察。切，用放大镜观察。练习题三练习题三: A B CA B C请回答：请回答：（1 1）三段茎被染红的是）三段茎被染红的是_._.(2)(2)在染红的结构中在染红的结构中, ,只有只有_是上下相通的是上下相通的. .可见根吸收的水分和无机盐可

45、见根吸收的水分和无机盐是通过茎里的是通过茎里的_向向_运输到植物体其他部运输到植物体其他部分。分。（3 3）通过观察还可以看到）通过观察还可以看到红色水溶液在三枝条中移动红色水溶液在三枝条中移动的速度不同，说明的速度不同，说明_的的运输作用与运输作用与 有关有关. . BC BC 导管导管 从下从下上上 水水 温度和叶多少温度和叶多少 某同学根据学过的知识，设置了如下实某同学根据学过的知识，设置了如下实验装置（甲装置用带叶的枝条，乙装置验装置（甲装置用带叶的枝条，乙装置只有枝条）来验证植物的蒸腾作用。把只有枝条）来验证植物的蒸腾作用。把实验装置放在阳光下，一天后他观察设实验装置放在阳光下，一天

46、后他观察设计的实验结果发现，甲装置所料袋的内计的实验结果发现，甲装置所料袋的内壁上有较多的水珠，并且试管内水位下壁上有较多的水珠，并且试管内水位下降明；乙装置所料袋的内壁上水珠较少，降明；乙装置所料袋的内壁上水珠较少，试管内水位下降不如甲明显。请同学们试管内水位下降不如甲明显。请同学们帮助他分析上述现象帮助他分析上述现象: :练习题四练习题四1.甲装置出现上述现象的原因甲装置出现上述现象的原因2.乙装置出现上述现象的原因乙装置出现上述现象的原因3.这个实验进一步证明这个实验进一步证明叶片发生蒸腾作用。叶片发生蒸腾作用。 嫩枝有气孔也可进行蒸腾作用。嫩枝有气孔也可进行蒸腾作用。 蒸腾作用的主要场

47、所在叶片蒸腾作用的主要场所在叶片第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者重点重点天竺葵的实验步骤天竺葵的实验步骤 (1)把天竺葵放到黑暗处一夜，把天竺葵放到黑暗处一夜， (2)将一片叶子的一半的上下面用将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，移到光下照射黑纸片遮盖，移到光下照射（3）几个小时后把叶片摘下去掉）几个小时后把叶片摘下去掉纸片纸片（4）放进水中隔水加热，使叶绿）放进水中隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中素溶解到酒精中（5）用清水漂洗叶片后滴加碘酒。）用清水漂洗叶片后滴加碘酒。结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作

48、用，制造有机物用，制造有机物淀粉淀粉目的目的是消耗掉叶片上原有的目的是消耗掉叶片上原有的淀粉淀粉 目的目的目的形成对照实验形成对照实验, ,变量是光变量是光（一侧有光、一侧没光）（一侧有光、一侧没光）隔水加热目的是避免酒精隔水加热目的是避免酒精蒸发造成危险。蒸发造成危险。 使用酒精的原因：酒精能使用酒精的原因：酒精能溶解叶绿素，没有叶绿素溶解叶绿素，没有叶绿素结果会看得更清楚结果会看得更清楚 用碘液检验是否有淀粉。用碘液检验是否有淀粉。 碘液遇淀粉变蓝碘液遇淀粉变蓝 水水酒精酒精 二氧化碳二氧化碳+水水 有机物有机物 +氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体(储存能量储存能量)（原料）（原料）（产物）（

49、产物）（场所）（场所）（条件）（条件）呼吸作用的场所：呼吸作用的场所：线粒体线粒体呼吸作用呼吸作用有机物有机物 + 氧氧( 储存能量储存能量)二氧化碳二氧化碳 + 水水 + 能量能量细胞利用细胞利用 ，将体内的，将体内的_转变成转变成_ 和和 ，并将储存在有机物中的，并将储存在有机物中的_释放出来，释放出来，供生命活动的需要供生命活动的需要，这个，这个过程叫做过程叫做呼吸作用呼吸作用。氧氧有机物有机物二氧化碳二氧化碳水水能量能量公式：公式：绿色植物光合作用的绿色植物光合作用的原料原料： 二氧化碳和水二氧化碳和水绿色植物光合作用的绿色植物光合作用的产物产物： 有机物和氧有机物和氧绿色植物光合作用

50、的绿色植物光合作用的必要条件：必要条件： 光和叶绿体光和叶绿体带火星带火星的竹签的竹签竹签重竹签重新燃烧新燃烧氧有帮助燃烧的作用氧有帮助燃烧的作用氧的特性氧的特性金金鱼鱼藻藻实验证明产生的气体是氧。实验证明产生的气体是氧。产产生生气气体体 光光合合作作用用的的实实质质光合作用在农业上的应用光合作用在农业上的应用 有利于提高农作物产量的措施：有利于提高农作物产量的措施： 1 1合理密植：让作物的叶片充分地接受光照合理密植：让作物的叶片充分地接受光照。 施气肥（二氧化碳）：可以增加光合作施气肥（二氧化碳）：可以增加光合作用的原料。用的原料。 合理灌溉：保证吸收充足的水分，以保合理灌溉：保证吸收充足

51、的水分，以保持叶的形态舒展，有利于光合作用的进行。持叶的形态舒展，有利于光合作用的进行。 其他增产措施：整枝修剪、松土、合理其他增产措施：整枝修剪、松土、合理施肥等。施肥等。 光合作用与呼吸作用的区别和联系光合作用与呼吸作用的区别和联系你知道韭黄与韭菜之间的关系吗？种植韭黄你知道韭黄与韭菜之间的关系吗？种植韭黄的地里，看到几株绿色的韭菜，为什么？说的地里，看到几株绿色的韭菜，为什么？说明了什么？明了什么？韭菜长到一定程度，遮光继续种植，就长成韭菜长到一定程度，遮光继续种植，就长成韭黄。韭黄。可见，没有阳光，植物的叶绿素不能产生可见，没有阳光，植物的叶绿素不能产生韭黄和韭菜是同一种植物。韭黄是没

52、有叶绿韭黄和韭菜是同一种植物。韭黄是没有叶绿素的韭菜。素的韭菜。一、有机物用来构建植物体一、有机物用来构建植物体从细胞水平看从细胞水平看细胞壁：纤维素细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：细胞核：DNADNA从器官水平看从器官水平看根：如萝卜根：如萝卜糖糖茎：如土豆茎：如土豆淀粉淀粉种子：如花生种子：如花生脂类脂类叶片制造了有机叶片制造了有机物。为什么根、物。为什么根、茎、种子、果实茎、种子、果实等器官内也会有等器官内也会有有机物呢？有机物呢？输输导导组组织织从下从下向上向上运输运输水份水份和无和无机盐机盐从上从上向下向下运输运输有机有机物物如右图所示，把银边天竺葵

53、至于如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A A处两面遮盖后，移到阳光下几处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：液。分析回答：1 1、叶片在酒精中隔水加热后，、叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成其绿色部分变成_色。色。2 2、加碘液处理后发现、加碘液处理后发现B B处变处变蓝蓝色，色，证明光合作用的产物是证明光合作用的产物是_；而而A A、C C两处均不变色，其原因分两处均不变色，其原因分别是别是A_A_，C_C_；实；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是的是_

54、。 消耗掉叶片上原有的淀粉消耗掉叶片上原有的淀粉 黄白黄白淀粉淀粉没有阳光没有阳光没有叶绿体没有叶绿体某同学在探究光和作用制造有机物的实验中，某同学在探究光和作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用时用40W40W、100W100W、200W200W的白炽灯等距离照射。的白炽灯等距离照射。2-32-3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答：都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答：1

55、 1、你认为染色后蓝色最深的叶片应该是、你认为染色后蓝色最深的叶片应该是_；导致三个植株上；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是的叶片颜色深浅不同的原因是_2 2、该同学的这一实验可以说明、该同学的这一实验可以说明_。 200W200W白炽灯照射的那株白炽灯照射的那株 光照强度不同光照强度不同 光照强度越强，光合作用越强光照强度越强，光合作用越强 对照实验对照实验1 1：对照实验对照实验2 2：ACA AB BC CD DBD思考：通过生物呼吸和燃料燃烧都会消耗大气中思考：通过生物呼吸和燃料燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳，为什么没有导致的氧气，排出大量的二氧化碳，为什么没有导

56、致大气中二氧化碳的明显增多，氧气含量降低？大气中二氧化碳的明显增多，氧气含量降低？普利斯特利实验普利斯特利实验水水氢氧化钠氢氧化钠甲甲乙乙甲乙装置的水槽中分别装有氢氧甲乙装置的水槽中分别装有氢氧化钠、水两种液体（氢氧化钠能化钠、水两种液体（氢氧化钠能吸收二氧化碳）。吸收二氧化碳）。实验题：下图装置是为验证光合作用的实验题：下图装置是为验证光合作用的原料之一是原料之一是二氧化碳二氧化碳设计的。设计的。甲甲乙乙没有二氧化碳没有二氧化碳有二氧化碳有二氧化碳NaoH(氢氧化纳氢氧化纳)+CO2Na 2CO3+H2O实验结果甲实验结果甲 甲中的天竺葵叶子经过绿甲中的天竺葵叶子经过绿叶在光下制造有机物实验叶在光下制造有机物实验地第地第4、5三个步骤处理