【最新】九年级语文上册 第六单元《唐诗两首》课件 鄂教版 课件

1、【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件茅屋为秋风所破歌杜甫【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件杜甫杜甫(712-770)(712-770)，字子美，因居少，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有主义诗人。有杜工部集杜工部集，与李，与李白并称白并称“李杜李杜”，又因有别于杜牧，又因有别于杜牧，亦称亦称“老杜老杜”。杜甫生活在唐王朝。

2、杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为和人民疾苦，被称为“诗史诗史”。 诗风诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语言精炼传神，语言精炼传神，对后世诗人影响极大对后世诗人影响极大, ,他被誉为他被誉为“诗圣诗圣”。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌选自选自杜工部诗杜工部诗。【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件杜甫生于士大夫家庭，杜甫生于士大夫家庭，怀有怀有“致君尧舜上致君尧舜上”的理想，却因奸臣李的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，年才得一小官，“安史之乱安史之乱”时被俘，时被俘，757年

3、逃出虎口，投奔年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。此屋，乃作此歌。【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件 “歌行体歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为以下的乐府诗，题名为“歌歌”或或“行行”的颇多，二者虽名称的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后不同，其实并无严格区别。后遂有遂有“歌行歌行”一体。其音节、一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。格律

4、一般比较自由，富于变化。【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件初读课文初读课文 读准字音读准字音 注意停顿注意停顿 明了大意明了大意整体感知【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件感知情感： 用自己喜欢的方式朗读本诗，说说诗歌用自己喜欢的方式朗读本诗，说说诗歌表达了作者什么样的思想感情？表达了作者什么样的思想感情？感知内容：1、借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。、借助注释、查阅资料

5、、小组合作翻译课文。2、你能用几个四字词来概括本诗的内容吗？、你能用几个四字词来概括本诗的内容吗？阅读感悟阅读感悟【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音： 怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 护护 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷广广 厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒八月秋高风怒号，

6、卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安得广厦千万间，大庇天下

7、寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！亦足！【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件哪里能得到千万间高大的房屋，普遍哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样中也不会倾倒，安稳得

8、像山一样啊！什么时候，我的眼前能一下子出啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！被狂风吹破，被冻死了也心满意足！【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件抓情节抓情节 入情境入情境 试抓关键词试抓关键词 拟写各段小标题拟写各段小标题【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件 八月秋高风怒号，卷我屋上三重八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥罥长长林梢，下者飘转沉塘坳。林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面南村群童欺我老

9、无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！秋风破屋秋风破屋群童盗茅群童盗茅破屋漏雨破屋漏雨心情苦痛无可奈何忧思不绝【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

10、风雨不动安如山。呜呼！呜呼！何时眼前突兀见此屋，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。 期盼广厦期盼广厦心怀天下心怀天下【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件秋风破屋秋风破屋 心情苦痛心情苦痛群童抢茅群童抢茅无可奈何无可奈何长夜沾湿长夜沾湿忧思不绝忧思不绝现实现实风雨白天黑夜屋外屋内事人自己自己 理想理想天下寒士关关心心民民生生忧忧国国忧忧民民推己及人推己及人水到渠成水到渠成理清思路理清思路广厦千万间广厦千万间【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件

11、 鄂教版 课件自主探究自主探究 品读课文品读课文一高声诵读、领会美点（好句、好词）。一高声诵读、领会美点（好句、好词）。二小组问题共享、说说妙处。二小组问题共享、说说妙处。三全班交流、共享互评。三全班交流、共享互评。【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件再读课文再读课文 读出情感读出情感 找出全文主旨句找出全文主旨句用心领悟用心领悟读出韵味读出韵味【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件拓展延伸拓展延伸【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件 杜甫忧国忧民的诗歌名句杜甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在，城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。

12、 穷年忧黎元，叹息肠内热。 任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大而显得伟大 ，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。类的器官和代表。 前苏联别林斯基前苏联别林斯基【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件诗词欣赏诗词欣赏【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件 闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青

13、春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 这首诗作于代宗广德元年（）春。延续七年多的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗，浦起龙在读杜心解中称赞它是杜甫“生平第一首快诗。” 【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件 登 高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独

14、登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 蜀 相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！诗歌诵读【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件 咏怀古迹五首之三群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月下魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件世上疮痍，诗中

15、圣哲，社会病态，振笔疾呼。世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件观刈麦观刈麦白居易白居易【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件白居易白居易(公元公元772年年-846年年)，唐代，唐代伟大的现实主义伟大的现实主义诗人。诗人。字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原(今山西太原南今山西太原南)，后，后迁下迁下(今陕西渭南北今陕西渭南北)，一身经历了代宗、德宗

16、、宪宗、穆，一身经历了代宗、德宗、宪宗、穆宗、敬宗、文宗、武宗七朝。曾任过周至尉、左拾遗、左宗、敬宗、文宗、武宗七朝。曾任过周至尉、左拾遗、左赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、太子少傅等赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、太子少傅等官。白居易前期有热情，有锐气，是个同情人民，敢于反官。白居易前期有热情，有锐气，是个同情人民，敢于反映民间疾苦，敢于揭露官场贵族黑暗面的官吏和诗人。后映民间疾苦，敢于揭露官场贵族黑暗面的官吏和诗人。后期锐气消失，棱角磨平，潜心佛事，以知足长乐期锐气消失，棱角磨平，潜心佛事，以知足长乐 “独善独善其身其身”自居。白居易的诗歌以通俗浅显著称自居。白居易的诗歌以

17、通俗浅显著称,据说能据说能 够流传于老太太、兵士、僧徒口中。现存白诗近够流传于老太太、兵士、僧徒口中。现存白诗近 三千首，数量当推为唐代诗人之冠。三千首，数量当推为唐代诗人之冠。今留有作品今留有作品 三千多首，他自己分之为讽谕诗、闲适诗、感三千多首，他自己分之为讽谕诗、闲适诗、感 伤诗、杂律诗四类伤诗、杂律诗四类,元稹为之编辑为元稹为之编辑为白氏长庆白氏长庆 集集。【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件观刈麦观刈麦是白居易任周至县县尉时有感于是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁

18、重租税提出作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指指责对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足责对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。这首诗作于唐宪宗元和吏的人道主义精神。这首诗作于唐宪宗元和二年二年(807)(807)，诗人三十六岁。周至县在今陕西，诗人三十六岁。周至县在今陕西省西安市西。县尉在县里主管缉捕盗贼、征省西安市西。县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事；所以收捐税等事。正因为白居易主管此事；所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得最清楚最清

19、楚 。【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件田家少闲月，田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。小麦覆陇黄。/ /妇妇姑荷箪食，童稚携壶浆。姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。力尽不知热，但惜夏日长。/ /复有贫妇人，复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，田家输税尽，拾此充饥肠。拾此充饥肠。/ /今我何功德，今我何功德，曾不事农桑。曾

20、不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。念此私自愧，尽日不能忘。【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件田家少闲月，五月人倍忙。田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。夜来南风起，小麦覆陇黄。第一层四句，交代时间及其环境气氛。第一层四句，交代时间及其环境气氛。 农家少闲农家少闲月，五月人倍忙月，五月人倍忙 ，下文要说的事情就发生，下文要说的事情就发生 人倍人倍忙忙 的五月。这两句总领全篇，而且一开头就流露的五月。这两句总领全篇，而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情；出了作者对劳动人民的同情； 夜来南风起，小麦夜来南风起，小

21、麦覆陇黄覆陇黄 ，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的。，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的。可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢? ?【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件第二层八句，通过具体的一户人家来展现这第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人人倍忙倍忙”的的割麦割麦情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子，情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子，小孙儿提着水壶，他们是去给地里干活儿的男人小孙儿提着水壶，他们是去给地里干活儿的男人们送饭的。男人天不亮就下地了；女人起床后先们送饭的。男人天不亮就下地了；女人起床后先忙家务，而后做饭；小孙子跟着奶奶、妈

22、妈送饭忙家务，而后做饭；小孙子跟着奶奶、妈妈送饭时一齐到地里。她们是要在饭后和男人们一道干时一齐到地里。她们是要在饭后和男人们一道干下去的。你看这一家忙不忙呢下去的。你看这一家忙不忙呢? 【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件。【最新】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件白居易的白居易的卖炭翁卖炭翁中有中有“可怜身上衣正单，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒”之语，之语，“愿愿”字的用法与字的用法与此处此处“惜惜”字的用法正同。字的用法正同。这一层交代了这一层交代了人物、环境、心里人物、环境、心里，表现了劳动表现了劳动人民的人民的 艰辛艰辛。 【最新

23、】九年级语文上册 第六单元唐诗两首课件 鄂教版 课件复有贫妇人，复有贫妇人， 抱子在其旁。抱子在其旁。 右手秉遗穗，右手秉遗穗， 左臂悬左臂悬敝敝筐。筐。 听其相顾言，听其相顾言， 闻者为悲伤。闻者为悲伤。 田家输税尽，田家输税尽， 拾此充饥肠。拾此充饥肠。 笫三层八句笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄得破了产，现时只，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄得破了产，现时只能以拾麦穗为生，这是比前述全家忙于收麦者更低一个层次的人。能以拾麦穗为生，这是比前述全家忙于收麦者更低一个层次的人。你看她的形象：左手抱着一个孩子，臂弯里挂着一个破竹筐，右手你看她的形象：左手抱着一个孩子，臂弯里挂着一个破竹筐，右手在那里捡人家落下的麦穗。这有多么累，而收获又是多么少啊！但在那里捡人家落下的麦穗。这有多么累，而收获又是多么少啊！但有什么办法呢有什么办法呢? ?现在是收麦的时候，还有麦穗可捡，换个别的时候，现在是收麦的时候，还有麦穗可捡，换个别的时候，就只有去沿街乞讨了。而她们家在去年、前年，也是有地可种、有就只有去沿街乞讨了。而她们家在去年、前年，也是有地可种、有麦可收的人家呀，只是后来让捐税弄得走投无路，把家产，土地都麦可收的人家呀，只是后来让捐税弄得走投无路，把家产，土地都折变了，至使今天落到了这个地步。秉：拿着。田家：这里指一个折变了，至使今天落到了这个地步。秉：拿着。田家