人教版思想品德八年级下册第六课第一框教学课件

1、第六课第六课 终身受益的权利终身受益的权利大眼睛姑娘大眼睛姑娘-苏明娟苏明娟苏明娟社会实践当老师苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学年考入安徽大学)已经大学毕业，已经大学毕业，被安徽某银行录用被安徽某银行录用解放军某后解放军某后勤部队战士勤部队战士某大学大二学生某大学大二学生听了这样的回答听了这样的回答,记者陷入了沉思记者陷入了沉思放羊娃靠放牛永远不能改变自己贫穷的命运.放牛娃的故事（二）放牛娃的故事（二） 当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。19801980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学年，他父亲不幸病

2、逝，刚上初二的他不得不辍学. .学学校的老师冒雨找到了他的母亲：校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” ” 正在地里干活的正在地里干活的放牛娃重返了校园放牛娃重返了校园.1984.1984年，他终于实现了那个牛背上的年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。梦想，进入了空军飞行学院。这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜两个放牛（羊）娃的不同命运告诉我们什么？两个放牛（羊）娃的不同命运告诉我们什么？教育使我们获得知识教育使我们获得知识. .知识改变我们的命运知识改

3、变我们的命运. . （1）含义：教育，是以促进人的发展）含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。经验为手段，培养人的社会活动。 （2）功能：教育是人类文化的一种传）功能：教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。来的中介。一、教育为人的幸福生活奠基一、教育为人的幸福生活奠基1 1、教育的含义和功能、教育的含义和功能 结合笛福的信结合笛福的信和和“阿韦龙野人阿韦龙野人”的故事，设想一下的故事，设想一下不受教育对于个人不受教育对于个人意味着什么？意味着什么？答：笛福

4、的信答：笛福的信即使穷，也即使穷，也不能耽误孩子受教育，晚了就不能耽误孩子受教育，晚了就永远无法补救了。永远无法补救了。 “阿韦龙野人阿韦龙野人”（第（第59页）页）“阿韦龙野人阿韦龙野人”，是一个长期，是一个长期流浪流浪在法国南部森林的男孩，在法国南部森林的男孩，17991799年被当地农民发现。尽管年被当地农民发现。尽管他的遗传禀赋并不逊于其他孩他的遗传禀赋并不逊于其他孩子，但丧失了受教育的机会，子，但丧失了受教育的机会，包括语言、理智在内的个人能包括语言、理智在内的个人能力无法形成。原因就在于他与力无法形成。原因就在于他与世隔绝，错过了最佳发展期，世隔绝，错过了最佳发展期，他作为人的潜能

5、被永远埋葬在他作为人的潜能被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中了。童年期野兽般的生活状态中了。答：答：“阿伟龙野人阿伟龙野人”与世与世隔绝，错过了受教育的最佳时隔绝，错过了受教育的最佳时期，作为人的潜能永远被埋葬。期，作为人的潜能永远被埋葬。2 2、教育的作用、教育的作用 （1 1）教育个人的成长起着至关重要的作用。）教育个人的成长起着至关重要的作用。 一方面，一方面，教育是每个人生活的准备。它通过教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活

6、的必要前提。富，获得独立生活的必要前提。 另一方面，另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。走向未来的基础。 填一填：填一填：接受知识，掌握知识的益处接受知识，掌握知识的益处掌握交流的语言工具，掌握交流的语言工具，健全和谐、高尚的人格。健全和谐、高尚的人格。培养逻辑思维能力，使思培养逻辑思维能力，使思维缜密。维缜密。养成科学思维习惯养成科学思维习惯,掌握科掌握科学思维方法学思维方法,提高思维能力。提高思维能力。正确认识人类与地理环境正确认识人类与地理环境关系关系,合理安排生产生

7、活。合理安排生产生活。提高思想道德水平提高思想道德水平,树立正树立正确人生观、价值观。确人生观、价值观。学习语文，能使我们学习语文，能使我们学习数学，能使我们学习数学，能使我们学习地理，能使我们学习地理，能使我们学习物理，能使我们学习物理，能使我们学习思品，能使我们学习思品，能使我们神七号火箭升天神七号火箭升天开启探月工程开启探月工程 气象卫星监控气象卫星监控帮助我们预测天气帮助我们预测天气高铁，带来飞高铁，带来飞快的速度体验快的速度体验道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪壮，月薪400400元元。某厂招收制袋工某厂招收制袋工,初中文化初中文化,身体

8、健康身体健康,月薪月薪500元元。公司招牌工程师，研究生学历，软件开发公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪专业，月薪80008000元。元。华工学院招聘客座教授，除华工学院招聘客座教授，除国家工资国家工资外，外，年工资补贴年工资补贴1010万元万元，配备，配备一套三居室住房一套三居室住房。 不同职位对应聘者受教育程度的要求不不同职位对应聘者受教育程度的要求不同，付出相应劳动的薪资差别也很大。职同，付出相应劳动的薪资差别也很大。职位越高，薪资越高，应聘者的教育程度也位越高，薪资越高，应聘者的教育程度也越高。越高。这充分显示了这充分显示了教育教育的作用：的作用： 教育教育获取知识获取知识

9、,知识改变知识改变 命运命运。看漫画，说说看图中父亲的做法对不对？看漫画，说说看图中父亲的做法对不对？小明是八年级小明是八年级学生，做生意学生，做生意的爸爸缺人手，的爸爸缺人手，非让小明退学非让小明退学帮忙。帮忙。孩子上不上学只是个人的私事吗？孩子上不上学只是个人的私事吗？ 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法第第5 5条条规定：不分性别、民族、种族，凡年满规定：不分性别、民族、种族，凡年满6 6周岁的儿童，应当入学接受规定年限的义周岁的儿童，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7 7周岁入学。周岁入学。这几幅图片说明人们

10、享有什么权利这几幅图片说明人们享有什么权利？u 受教育权受教育权什么叫受教育权呢？P60小余例子里的问题。王老师维护了小余的受教育权。二、我们享有受教育权利二、我们享有受教育权利1 1、受教育权：、受教育权：u所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。利。2 2、义务教育的含义、义务教育的含义 、地位、地位 （1）含义：所谓义务教育，是国家统）含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年一实施的所有适龄儿童、少年必须接必须接受的受的教育，是教育，是国家必须予以保障的国

11、家必须予以保障的公公益事业。益事业。 （2）地位：为了）地位：为了国家民族的未来国家民族的未来，为，为了公民受教育权的实现，国家在大力了公民受教育权的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时，着力普及发展各级各类教育的同时，着力普及义务教育。义务教育。3 3、义务教育的特征、义务教育的特征* * 义务教育不同于高等教育、成人教育等其他义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育，它具有自己的显著特征：教育，它具有自己的显著特征：小丽的故事： 小丽是八年级学生,开个体饭馆的爸爸缺人手,非让小丽退学到饭馆帮忙不可,并且对学校老师振振有辞的说：“孩子上不上学，是我家的私事,别人管不着”。案例分析：案例分

12、析：阅读教材阅读教材P61材料，回答问题：材料，回答问题：孩子上不上学只是个人私事吗？孩子上不上学只是个人私事吗？答：答： 根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想上让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想上学就不去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到

13、法律的学就不去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到法律的处罚。可见，孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国处罚。可见，孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。家、民族未来的大事。爸爸有权爸爸有权力力不让小丽上学吗？如果小余自己不想上学，她就可不让小丽上学吗？如果小余自己不想上学，她就可以不去吗？以不去吗？答：爸爸无权让小丽退学。小丽也无权不去上学。因为义务教育答：爸爸无权让小丽退学。小丽也无权不去上学。因为义务教育具有强制性。具有强制性。小淘的故事小淘的故事: :八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文化八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上

14、门做思想教育工作，教育办公室负责人五次上门做思想教育工作，小淘仍然拒绝上学。镇政府责成镇文教办对小小淘仍然拒绝上学。镇政府责成镇文教办对小淘强制执行接受九年义务教育，责令其立即返淘强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小淘的家长罚款校上学，并对小淘的家长罚款1000元。元。思考：思考：小淘小淘的事例说明义务教育具有什么征？的事例说明义务教育具有什么征？义务教育具有强制性义务教育具有强制性案例分析：案例分析：1 1、义务教育具有国家、义务教育具有国家强制性强制性 义务教育法第义务教育法第1111条规定条规定: :父母或其他父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时监护人必须使适龄

15、的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。用应该接受义务教育的儿童、少年就业。材料材料:19961996义务教育学校收费管理暂行办义务教育学校收费管理暂行办法法，明确规定：，明确规定：接受义务教育的学生免收学接受义务教育的学生免收学费费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费。，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费。20052005年年1111月月1010日，教育部副部长章新胜针日，教育部副部长章新胜针对农村教育经费问题表示，到对农村教育经费问题表示，到20

16、072007年，要使全年，要使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到享受到“两免一补两免一补”，就是免杂费、免书本费，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。补助寄宿生。“中央财政新增教育经费将主要中央财政新增教育经费将主要用于农村。用于农村。” ” 20152015年我国将实现免费义务教育。年我国将实现免费义务教育。2 2、义务教育具有、义务教育具有公益性公益性（免费性）（免费性）:它与公益性是联系在一起的。它与公益性是联系在一起的。我国义务教育法规定：在全国范围内实行同一的我国义务教育法规定：在全国范围内实行同一的义务教育。包括制定统一的义务教育

17、阶段教科书义务教育。包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费标准等。标准等。（3）、义务教育具有）、义务教育具有统一性统一性 义务教育法义务教育法 第第5 5条：凡年满条：凡年满6 6周岁的儿童，周岁的儿童，不分不分性别、民族、种族性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到教育。条件不具备的地区，可以推迟到7 7周岁入学。周岁入学。说明义务教育还具有说明义务教育还具有普遍性。普遍性。3 3、义务教育的特征、义务教育的特征* * 义务教育不同于高等教育、成

18、人教育等其他教义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育，它具有自己的显著特征：育，它具有自己的显著特征：（1）强制性：）强制性：由国家强制力保证其推行和实施。由国家强制力保证其推行和实施。（2）公益性：）公益性：在义务教育阶段，对学生免收学费在义务教育阶段，对学生免收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。（3）统一性：）统一性：在全国范围内实行统一的义务教育在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的

19、标准等。经费的标准等。小结小结知识助我成长知识助我成长一、教育为人的一、教育为人的幸福生活奠基幸福生活奠基二、我们享有二、我们享有受教育的权利受教育的权利知识改变命运知识改变命运(个人）个人）教育成就未来（国家）教育成就未来（国家）受教育权的含义受教育权的含义义务教育的含义义务教育的含义教育的含义教育的含义作用作用你有哪些收获？你有哪些收获？义务教育的基本特征义务教育的基本特征义务教育的地位义务教育的地位例1、在滚滚奔流的历史长河中，教育是一首永远没有休止符的进行曲。教育的最终目的是（ ） A、促进人的发展和社会的进步、促进人的发展和社会的进步 B、传授知识和经验、传授知识和经验 C、推动文化

20、事业的不断发展、推动文化事业的不断发展 D、连接现在和将来、连接现在和将来A例2、“玉不琢，不成器;人不学，不知义。” 三字经中的这句话说明的道理是 （ ） A、玉只有经过雕琢才能成为供人使用、玉只有经过雕琢才能成为供人使用的器具的器具 B、对于一个人的成长，教育起着至关、对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用重要的作用 C、人如果不学习，就不会懂得学习的、人如果不学习，就不会懂得学习的意义意义 D、人只有通过学习才能像玉一样的珍、人只有通过学习才能像玉一样的珍贵贵B例3、接受教育能为我们未来的幸福生活奠定基础。因为 （ ） 1、教育获取知识，知识改变命运、教育获取知识，知识改变命运 2、只

21、要接受教育，就能拥有幸福生活、只要接受教育，就能拥有幸福生活 3、教育是决定一个人能否成才的唯一、教育是决定一个人能否成才的唯一因素因素 4、只有通过接受教育，唤醒潜、只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明才干，丰富人生，享受现代文明 A B、 C、 DB例例4 4、材料一：、材料一：温家宝总理强调，教育是温家宝总理强调，教育是发展的基石。我国是人口大国，教育振发展的基石。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家的振兴。只兴直接关系国民素质的提高和国家的振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建有一

22、流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流的国家。设一流的国家。材料二：材料二：2010年年7月月29日，国家中长期教育日，国家中长期教育改革和发展规划纲要（改革和发展规划纲要（20102020年）年）正式公布。这是进入正式公布。这是进入21世纪以来我国第一个教世纪以来我国第一个教育规划，这一规划体现了让人民群众满意、符育规划，这一规划体现了让人民群众满意、符合中国国情的时代特点，对我国教育事业的发合中国国情的时代特点，对我国教育事业的发展乃至整个现代化建设事业都具有重大意义。展乃至整个现代化建设事业都具有重大意义。阅读材料，回答下列问题： （1）两则材料共同说明了什么？）两则材料共同说明了什

23、么？ （2）谈谈国家这样做的意义。（提示：从公）谈谈国家这样做的意义。（提示：从公民、国家的角度分析）民、国家的角度分析）国家高度重视教育事业，积极推动教育事业发展。国家高度重视教育事业，积极推动教育事业发展。可以保障公民受教育权的实现；使公民通过教育，丰可以保障公民受教育权的实现；使公民通过教育，丰富人生，享受现代文明，为未来的幸福生活奠基；可富人生，享受现代文明，为未来的幸福生活奠基；可以促进国家教育事业更好更快的发展，推进科教兴国以促进国家教育事业更好更快的发展，推进科教兴国战略的实施；可以提高国家的整体科技水平；加快全战略的实施；可以提高国家的整体科技水平；加快全面小康社会的建设，加快

24、和谐社会的建设。面小康社会的建设，加快和谐社会的建设。例5、下列关于受教育权的说法正确的有 （ ） 1、受教育是一项基本的人权、受教育是一项基本的人权 2、在我、在我国适龄儿童少年不分男女，健康与否国适龄儿童少年不分男女，健康与否，是否聪明都享有受教育权，是否聪明都享有受教育权 3、受教育、受教育权，是指公民有从国家接受文化教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利的权利 4、受教育是公民的一项权利，、受教育是公民的一项权利，因此，可根据自己的意愿选择享有或因此，可根据自己的意愿选择享有或放弃放弃 A B C DC例6、2009年

25、2月22日，20072008学年度国家奖学金颁奖大会在京举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东为获奖者颁奖时强调；要建立健全家庭经济困难学生资助政策体系和国家奖学金制度，保障每个孩子不因家庭经济困难而失学。阅读上述材料，回答下列问题：（1）这项措施保障了未成年人的哪项权利？（2）国家、社会为保障公民的这项权利，还采取了哪些措施？（3）国家为什么要采取这些措施？受教育权受教育权免书费；免杂费；给寄宿生生活补助；实施新免书费；免杂费；给寄宿生生活补助；实施新义务教育法义务教育法；希望工程；捐资助学工程等。希望工程；捐资助学工程等。有利于科教兴国战略的落实；有利于实施人才强有利于科教兴国战略的落实

26、；有利于实施人才强国战略；有利于提高全民族的科学文化素质，体国战略；有利于提高全民族的科学文化素质，体现教育公平；有利于创新型人才的培养；有利于现教育公平；有利于创新型人才的培养；有利于教育优先发展等。教育优先发展等。例7、下列对“义务教育”中的“义务”一词的理解正确的有 （ ） 1、国家、社会、学校、家庭对未、国家、社会、学校、家庭对未成年人的义务成年人的义务 2、国家对学校的义、国家对学校的义务务 3、未成年人对国家、社会应尽、未成年人对国家、社会应尽的义务的义务 4、对未成年人来说只是一、对未成年人来说只是一项义务，而不是权利项义务，而不是权利 A B、 C、 D、A例8、目前，我国已在

27、全国范围内实现全部免除城乡义务教育阶段学杂费。对贫困家庭的义务教育阶段学生免费提供教科书，对家庭经济困难的寄宿学生补助生活费。国家的这一政策表明 （ ） 1、国家高度重视义务教育、国家高度重视义务教育 2、国家为义、国家为义务教育提供必要的物质保障务教育提供必要的物质保障 3、教育乱收、教育乱收费现象将得到根除费现象将得到根除 4、今后接受义务教育、今后接受义务教育的学生上学时将不花一分钱的学生上学时将不花一分钱 A、 B、 C、 DD例9、我国禁止使用童工规定指出，不满16周岁的未成年人的父母或者其他监护人应当保护其身心健康，保障其接受义务教育的权利，不得允许其被用人单位非法招用。据此回答（

28、1）（2）题： （1）我国法律作出以上规定，体现的义务教育特征是（）我国法律作出以上规定，体现的义务教育特征是（ ） A、强制性、强制性 B、普遍性、普遍性 C、免费性、免费性 D、统一性、统一性 （2）不满）不满16周岁的未成年人的父母或者其他监护人不得允许周岁的未成年人的父母或者其他监护人不得允许未成年子女被用人单位非法招用，这项规定（未成年子女被用人单位非法招用，这项规定（ ） 1、有利于保护未成年人的身心健康、有利于保护未成年人的身心健康2、有利于保障适龄儿童、有利于保障适龄儿童、少年接受义务教育少年接受义务教育3、体现了国家对未成年人的关爱、体现了国家对未成年人的关爱4、能从根、能从

29、根本上杜绝招用童工的现象发生本上杜绝招用童工的现象发生 A、124 B、123 C、234 D、134AB单项选择：每小题单项选择：每小题1010分，共分，共6060分分1.你对你对“知识改变命运知识改变命运”这句话是如何理解的？这句话是如何理解的？（ ）A. 只要掌握了知识，我们的命运就会变好只要掌握了知识，我们的命运就会变好 B要想改变我们的命运，就只能通过学习书本上的要想改变我们的命运，就只能通过学习书本上的知识知识C知识是改变我们命运的重要因素知识是改变我们命运的重要因素 D知识是万能的，所以知识渊博的人其命运一定很知识是万能的，所以知识渊博的人其命运一定很好。好。2.公民有从国家接受

30、文化教育的机会，以及获得受教公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利，这种权利是指育的物质帮助的权利，这种权利是指 （ ） A. 劳动权劳动权 B. 受教育权受教育权 C. 人权人权 D. 财产权财产权 cB3.依照法律规定，适龄儿童和少年必须接依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育是指以保证的国民教育是指（ ） A.义务教育义务教育 B. 学前教育学前教育 C. 高等教育高等教育 D.中等教育中等教育4.义务教育中的义务教育中的“教育教育”专指（专指（ ） A.家庭教育家庭教育 B. 高等教育高等教育 C. 社会教育社会教育 D. 学校教育学校教育DA5.5.据调查表明据调查表明, ,当前人们的就业、事业发展和收入当前人们的就业、事业发展和收入状况与他们所接受的教育程度成正比：状况与他们所接受的教育程度成正比：“脑袋脑袋满，才能钱袋满满，才能钱袋满”已成为普遍现象。因此已成