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文档简介

1、大班音乐活动小鸟飞来了小鸟小鸟飞来了,唱歌跳舞吹口哨。小鸟飞来了小鸟飞来了叽叽喳喳真热闹,山林苏醒大地欢笑。春天就要来到了,随着歌声来到。活动目标1、 尝试随音乐进行打击乐器的演奏; 2、能用动作表现节奏型,并转换成乐器演奏; 3、能积极参与乐器演奏活动,并知道演奏暂停时不随意发出声音。 活动准备1、圆舞板、碰铃、手铃分别放在每只小板凳下面2、小鸟飞来了的音乐磁带 3、幼儿已经熟悉歌曲的旋律和内容,能和谐的用乐器演奏乐曲活动过程一、有节奏性的创编身体动作一、有节奏性的创编身体动作开始时,教师同幼儿一起复习创编好的舞蹈动作开始时,教师同幼儿一起复习创编好的舞蹈动作,激发激发起幼儿的活动兴趣。起幼

2、儿的活动兴趣。之后,伴随音乐,教师用拍手的方式将音乐的整套节奏之后,伴随音乐,教师用拍手的方式将音乐的整套节奏型表现出来。只用拍手而不加其他动作,目的是为了让幼型表现出来。只用拍手而不加其他动作,目的是为了让幼儿更清楚的听出整个音乐的节奏型,在拍手过程中,教师儿更清楚的听出整个音乐的节奏型,在拍手过程中,教师再加入表情的提示,这两个节奏型就会更加清晰、明显。再加入表情的提示,这两个节奏型就会更加清晰、明显。通过这样的演示,幼儿就能基本掌握这两个节奏型,在此基通过这样的演示,幼儿就能基本掌握这两个节奏型,在此基础上再发挥幼儿的创造力,让幼儿对这两个节奏型进行身础上再发挥幼儿的创造力,让幼儿对这两

3、个节奏型进行身体动作的创编,如拍手、拍腿,这时,教师观察、引导和体动作的创编,如拍手、拍腿,这时,教师观察、引导和指导,看幼儿创编的身体动作是否卡准了音乐中的两个节指导,看幼儿创编的身体动作是否卡准了音乐中的两个节奏型,等幼儿基本掌握了,就伴随音乐节奏自由表演。奏型,等幼儿基本掌握了,就伴随音乐节奏自由表演。 二、组织幼儿分声部练习身体动作二、组织幼儿分声部练习身体动作 首先按幼儿坐的位置将他们分成三个声部,教首先按幼儿坐的位置将他们分成三个声部,教师指挥的时候,要面向不同的声部边唱歌边做不师指挥的时候,要面向不同的声部边唱歌边做不同的身体动作,从而引导幼儿做出相应的节奏动同的身体动作,从而引

4、导幼儿做出相应的节奏动作。重复练习两遍,让幼儿能根据教师不加身体作。重复练习两遍,让幼儿能根据教师不加身体动作的指挥,迅速准确地做出节奏反应,同时学动作的指挥,迅速准确地做出节奏反应,同时学会了看别人指挥。会了看别人指挥。第二步就请幼儿来指挥。这种方法可以再次调第二步就请幼儿来指挥。这种方法可以再次调动全体幼儿的积极性,重复练习几遍,就能为下动全体幼儿的积极性,重复练习几遍,就能为下一步加乐器演奏打好基础,对于指挥的幼儿来说,一步加乐器演奏打好基础,对于指挥的幼儿来说,还可以帮他掌握作品的整体音响结构,同时提高还可以帮他掌握作品的整体音响结构,同时提高自信心和音乐记忆能力。自信心和音乐记忆能力

5、。三、组织幼儿练习打击乐器的演奏三、组织幼儿练习打击乐器的演奏1、教师指挥,幼儿集体演奏。由于是三个、教师指挥,幼儿集体演奏。由于是三个声部,还要表现两个节奏型,因此,教声部,还要表现两个节奏型,因此,教师在指挥时,可以先将两种乐器合为一师在指挥时,可以先将两种乐器合为一组,打一个节奏型,另一种乐器单独一组,打一个节奏型,另一种乐器单独一组,打另一个节奏型,之后再重新分组组,打另一个节奏型,之后再重新分组练习,也可分两组,也可分三组交替练练习,也可分两组,也可分三组交替练习,使每一名幼儿都能体会到合奏的意习,使每一名幼儿都能体会到合奏的意识,体验到合奏的乐趣与美妙的音色。识,体验到合奏的乐趣与美妙的音色。2、请个别幼儿担当指挥,幼儿集体练、请个别幼儿担当指挥,幼儿集体练习。教师随机解决这一环节中出现的问习。教师随机解决这一环节中出现的问题。题。3、临时组建班级乐队,有选出的小主、临时组建班级乐队,有选出的小主持人报节目,请幼儿自由选择、交换乐持人报节目,请幼儿自由选择、交换乐器演奏,

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