大班音乐活动 小鸟飞来了

1、大班音乐活动小鸟飞来了小鸟小鸟飞来了，唱歌跳舞吹口哨。小鸟飞来了小鸟飞来了叽叽喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑。春天就要来到了，随着歌声来到。活动目标1、 尝试随音乐进行打击乐器的演奏； 2、能用动作表现节奏型，并转换成乐器演奏； 3、能积极参与乐器演奏活动，并知道演奏暂停时不随意发出声音。 活动准备1、圆舞板、碰铃、手铃分别放在每只小板凳下面2、小鸟飞来了的音乐磁带 3、幼儿已经熟悉歌曲的旋律和内容，能和谐的用乐器演奏乐曲活动过程一、有节奏性的创编身体动作一、有节奏性的创编身体动作开始时，教师同幼儿一起复习创编好的舞蹈动作开始时，教师同幼儿一起复习创编好的舞蹈动作,激发激发起幼儿的活动兴趣。起幼

2、儿的活动兴趣。之后，伴随音乐，教师用拍手的方式将音乐的整套节奏之后，伴随音乐，教师用拍手的方式将音乐的整套节奏型表现出来。只用拍手而不加其他动作，目的是为了让幼型表现出来。只用拍手而不加其他动作，目的是为了让幼儿更清楚的听出整个音乐的节奏型，在拍手过程中，教师儿更清楚的听出整个音乐的节奏型，在拍手过程中，教师再加入表情的提示，这两个节奏型就会更加清晰、明显。再加入表情的提示，这两个节奏型就会更加清晰、明显。通过这样的演示，幼儿就能基本掌握这两个节奏型，在此基通过这样的演示，幼儿就能基本掌握这两个节奏型，在此基础上再发挥幼儿的创造力，让幼儿对这两个节奏型进行身础上再发挥幼儿的创造力，让幼儿对这两

3、个节奏型进行身体动作的创编，如拍手、拍腿，这时，教师观察、引导和体动作的创编，如拍手、拍腿，这时，教师观察、引导和指导，看幼儿创编的身体动作是否卡准了音乐中的两个节指导，看幼儿创编的身体动作是否卡准了音乐中的两个节奏型，等幼儿基本掌握了，就伴随音乐节奏自由表演。奏型，等幼儿基本掌握了，就伴随音乐节奏自由表演。 二、组织幼儿分声部练习身体动作二、组织幼儿分声部练习身体动作 首先按幼儿坐的位置将他们分成三个声部，教首先按幼儿坐的位置将他们分成三个声部，教师指挥的时候，要面向不同的声部边唱歌边做不师指挥的时候，要面向不同的声部边唱歌边做不同的身体动作，从而引导幼儿做出相应的节奏动同的身体动作，从而引

4、导幼儿做出相应的节奏动作。重复练习两遍，让幼儿能根据教师不加身体作。重复练习两遍，让幼儿能根据教师不加身体动作的指挥，迅速准确地做出节奏反应，同时学动作的指挥，迅速准确地做出节奏反应，同时学会了看别人指挥。会了看别人指挥。第二步就请幼儿来指挥。这种方法可以再次调第二步就请幼儿来指挥。这种方法可以再次调动全体幼儿的积极性，重复练习几遍，就能为下动全体幼儿的积极性，重复练习几遍，就能为下一步加乐器演奏打好基础，对于指挥的幼儿来说，一步加乐器演奏打好基础，对于指挥的幼儿来说，还可以帮他掌握作品的整体音响结构，同时提高还可以帮他掌握作品的整体音响结构，同时提高自信心和音乐记忆能力。自信心和音乐记忆能力

5、。三、组织幼儿练习打击乐器的演奏三、组织幼儿练习打击乐器的演奏1、教师指挥，幼儿集体演奏。由于是三个、教师指挥，幼儿集体演奏。由于是三个声部，还要表现两个节奏型，因此，教声部，还要表现两个节奏型，因此，教师在指挥时，可以先将两种乐器合为一师在指挥时，可以先将两种乐器合为一组，打一个节奏型，另一种乐器单独一组，打一个节奏型，另一种乐器单独一组，打另一个节奏型，之后再重新分组组，打另一个节奏型，之后再重新分组练习，也可分两组，也可分三组交替练练习，也可分两组，也可分三组交替练习，使每一名幼儿都能体会到合奏的意习，使每一名幼儿都能体会到合奏的意识，体验到合奏的乐趣与美妙的音色。识，体验到合奏的乐趣与美妙的音色。2、请个别幼儿担当指挥，幼儿集体练、请个别幼儿担当指挥，幼儿集体练习。教师随机解决这一环节中出现的问习。教师随机解决这一环节中出现的问题。题。3、临时组建班级乐队，有选出的小主、临时组建班级乐队，有选出的小主持人报节目，请幼儿自由选择、交换乐持人报节目，请幼儿自由选择、交换乐器演奏，