怎样列作文提纲

1、一日之计 ，一年之计 ，一生之计 。 考考你考考你 一天的打算要在早晨就做好一天的打算要在早晨就做好,一年的一年的打算要在春天就做好打算要在春天就做好,一生的计划要立足一生的计划要立足于勤劳于勤劳. 在于晨在于晨在于春在于春在于勤在于勤 盖楼房，有了图纸才能施工；写作文，有了提纲才能下笔。 提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。 尽管我们只要写二、三千字，尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲也须先写个提纲有了提纲，有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省成章了；先麻烦点，后来可省事。事。 -著名作家老舍 1.可以有计划有步骤地围绕中心可

2、以有计划有步骤地围绕中心写作，不会造成写作，不会造成“开无轨电车开无轨电车”. 2.不但不会丢掉原来准备写的内容，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时而且能够省去打草稿的过程，节省时间。间。编写作文提纲的好处编写作文提纲的好处什么时机列作文提纲为好？ 一般说，作文提纲，应该在审一般说，作文提纲，应该在审题、明确作文的中心思想、构思之题、明确作文的中心思想、构思之后进行。太早了，提纲没有针对性；后进行。太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。太迟了，提纲不能发挥作用。一、审 清 题 意如何在作文前列提纲呢？如何在作文前列提纲呢？ 一般来说，可以分为以下四个过程

3、：一般来说，可以分为以下四个过程：二、确 定 中 心三、选 择 材 料四、安 排 材 料一、审 清 题 意 审清题意审清题意 ,即要看懂题目的意思和要求。即要看懂题目的意思和要求。第一，必须弄清题目要写的对象。第一，必须弄清题目要写的对象。如：如：我这个小孩我这个小孩和和邻居家的小孩邻居家的小孩，虽然都是写小孩，但前者是，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章我最喜欢的我最喜欢的一题，仔一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按我最喜欢的我最喜欢的人人-妈

4、妈妈妈来写这就弄错了写作的对象。来写这就弄错了写作的对象。第二，必须弄清题目要写的范围。第二，必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上夏天的晚上、课间课间。有的。有的从地点方面规定了范围，如从地点方面规定了范围，如操场一角操场一角、在公共汽车上在公共汽车上。有的从内容。有的从内容方面规定了范围，如方面规定了范围，如学洗衣学洗衣、植树植树。也有的从几个方面规定了范围，。也有的从几个方面规定了范围，如如放学路上学雷锋放学路上学雷锋，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。第三，必须弄清题

5、目要写的重点。第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，二十年巨变二十年巨变重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。练一练练一练 1分析下列作文题，按照要求把题目分类。分析下列作文题，按照要求把题目分类。（1）早晨）早晨 （2）好姑姑）好姑姑 （3）友谊）友谊 （4）比赛）比赛 （5）上）上学路上学路上 （6）放学以后）放学以后 （7）我的妹

6、妹）我的妹妹 （ 8）我和妹妹）我和妹妹 （9）我爱劳动）我爱劳动 （10）难忘的一天）难忘的一天 （11）和好）和好 12）练毛笔字（）练毛笔字（13）这件事教育了我）这件事教育了我限制中心的题目有限制中心的题目有_限制时间的题目有限制时间的题目有_限制地点的题目有限制地点的题目有_限制叙事的题目有限制叙事的题目有_限制写人的题目有限制写人的题目有_限制写人物关系的题目有限制写人物关系的题目有_练一练练一练2说出下列题目中的关键词，并体说出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。会它对表现文章中心思想的作用。他家富起来了他家富起来了 我和同桌比手劲我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服

7、妈妈教我洗衣服 这件事做对了这件事做对了 他的心灵美他的心灵美 二、确 定 中 心 什么叫文章的中心？为什么要确定文章什么叫文章的中心？为什么要确定文章的中心？的中心？ 文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。了。多角度构思立意 下笔前从多个侧面，多个层次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。 即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。便立即不同了。 达达芬奇芬奇谈画蛋谈画蛋 横看成岭

8、侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 苏轼苏轼题西林石壁题西林石壁 话题：话题：手有五指手有五指 要领： 选定角度选定角度 观察感受观察感受 寻找特点寻找特点想象（联想）想象（联想） 联系生活联系生活定角度： A 整只手整只手 B 五五指间指间 C大拇指大拇指 D说说 小小 指指 E手指手指 的的“做做”和和“让让” F 手指与手掌手指与手掌角度一角度一 整整 只只 手手 构构 思思 “劳动创造世界，劳动创造世界，双手扭转乾坤双手扭转乾坤” 。这只手怎。这只手怎样才会变得有力量？五指分样才会变得有力量？五指分

9、开是分力，五指并拢成合力；开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心五个手指屈曲向掌心 ，又聚，又聚成了一种强大的向心力成了一种强大的向心力 。 立立 意意 五指并拢握拳，团结起来力量大。五指并拢握拳，团结起来力量大。角度二角度二 五 指 间 构构 思思 “独木不独木不成林成林”，“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、我们的手怎样才能变得灵巧、能干能干 、会做？这、会做？这 就在于五个就在于五个手指互相配合，亲密合作。我手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊每一个人，都需要这种友谊 、团结、协作的精神。团结

10、、协作的精神。 立立 意意 事情要做好，五指配合少不了。事情要做好，五指配合少不了。角度三角度三 大大 拇拇 指指 构构 思思 大拇指是五个手指大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他重的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管手指的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬陋的人，虽然其貌不扬 ，但，但他有自己的长处，有自己的他有自己的长处，有自己的内涵内涵 ，有自己的重要作用。，有自己的重要作用。 立立 意意 拇指形丑作用大，谈拇指形丑作用大，谈“

11、美与丑美与丑” 角度四角度四 说说 小小 指指 构构 思思 小指很小、很细小指很小、很细 、很、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它所以，不要嫌弃它 ，而要爱护它，而要爱护它 ；十；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？它，我们会有一只完美的手吗？ 小指小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信不开它呢！所以，小指应自尊，自信 、自自 强。强。 立意立意

12、 小指小指 莫自卑莫自卑 或要爱护和帮助或要爱护和帮助弱弱 者者 。角度五角度五 手指手指 的的“做做”和和“让让” 构构 思思 五个手指都在五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就某些手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？风格不是值得赞扬的吗？ 立立 意意 “避让”风格赞。课堂练习课堂练习 苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像我看你像牛粪。牛粪。”惠崇说：惠崇说：“我看你像如来。我看你像如来。”苏

13、坡不解，苏坡不解，这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。苏小妹这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。苏小妹说：说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。人都是如来。”东坡有所悟。东坡有所悟。 你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启发？你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启发？请联系实际，以请联系实际，以“心境心境”为话题写一篇文章，立为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于意自定，文体自选，题目自拟，不少于800800字。字。 【审题导引审题导引】 苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同，苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同，其原因何在？

14、苏小妹的一番话道出了其中其原因何在？苏小妹的一番话道出了其中的原委的原委“心存牛屎，看人都如牛屎；心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。心存如来，看人都是如来。”即看你心存即看你心存之物为何，但材料中的之物为何，但材料中的“牛屎牛屎”与与“如来如来”又具体寓指什么？又具体寓指什么？ 1.“心存如来心存如来”不是因我们去信仰佛教，而不是因我们去信仰佛教，而是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度，要以宽敞的胸怀去包容他的看法或态度，要以宽敞的胸怀去包容他人，去尊重别人。人，去尊重别人。 2.“物物”会着我会着我“色色”，要注重对，要注重对“我

15、我”修养的提高。修养的提高。 3.与人为善是如来思想中的精髓，在今与人为善是如来思想中的精髓，在今天的社会里我们应当多一些天的社会里我们应当多一些“善言善言”、“善行善行”。 参考拟题：参考拟题： 1.心存理解心存理解/爱心爱心/宽容宽容； 2.如来眼中出如来眼中出“如来如来”； 3.净化自己的心灵净化自己的心灵； 4.给自己的心灵做一次梳洗给自己的心灵做一次梳洗。 三、选 择 材 料 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材。选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材。 选材要注意以下三点：选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选

16、取，与中心无关的就不采用。与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能凭空编造也不能凭空编造 练一练练一练1下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了我学会了_；我喜欢的；我喜欢的_；难忘的；难忘的_；快活的快活的_；真有趣；真有趣_；_教育了我；教育了我；2阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以阅读下面芳芳的十

17、个事例，然后分别以热爱劳动的芳芳热爱劳动的芳芳、刻苦学习的芳刻苦学习的芳 芳芳为题，从事例中选择材料，要求中心与材料一致。为题，从事例中选择材料，要求中心与材料一致。芳芳的十个事例芳芳的十个事例 带病坚持到校上课带病坚持到校上课春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草帮助军属王大爷搞卫生帮助军属王大爷搞卫生热心帮助同学补习功课热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真，常受到老师的赞扬作业认真，常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔拾到钱包交给民警叔叔一篇作文，反

18、复修改多次一篇作文，反复修改多次刻苦练习跳高刻苦练习跳高 题目：我的题目：我的“小白兔小白兔”。 中心：我十分喜爱中心：我十分喜爱“小白兔小白兔”储蓄罐，它为我立储蓄罐，它为我立下了功劳。下了功劳。 材料：材料： “小白兔小白兔”的外形讨人喜欢（抓住的外形讨人喜欢（抓住“小白兔小白兔”的的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。来写）。 乌龟和兔子赛跑的故事。乌龟和兔子赛跑的故事。 妈妈送我妈妈送我个生日礼物个生日礼物“小白兔小白兔”储蓄罐。储蓄罐。 “小白兔小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。能抵御恶鹰的袭击，保护自己。 表达自己对表达自己

19、对“小白兔小白兔”的喜爱之情。的喜爱之情。 “小白兔小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。许多书）。 从这份提纲中，我们可以看出，材料，能表现文章要表达的中心。而材料，不能表达文章的小心。因为材料中写的是一只“骄傲的兔子”，当然 不能讨人喜欢；材料中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料，舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。 四、安排材料四、安排材料 在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。的顺序，做到条理清楚

20、，是列作文提纲的第三步。 材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。纲重点要解决的问题。 安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物写景、状物 （建筑物之类）多按空间顺序列；写人（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（

21、几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体文章的中心和文章的具体 内容写法来决定。内容写法来决定。怎样列作文提纲怎样列作文的提纲呢：怎样列作文的提纲呢： 1、作文提纲要简明、具体。、作文提纲要简明、具体。 内容包括：内容包括： 题目题目 中心思想、中心思想、 段落大意（每段又分几层，还要写出层段落大意（每段又分几层，还要写出层 意）。意）。 2、作文提纲要体现出主次分明，详略得作文提纲要体现出主次分明，详略得当。当。 重点段要适当分层（分出几

22、个条目），重点段要适当分层（分出几个条目）， 选择的材料一定要典型而有说服力，内容选择的材料一定要典型而有说服力，内容一定要充分而不空洞。一定要充分而不空洞。 非重点段，选择的材料一定要简明、扼要。非重点段，选择的材料一定要简明、扼要。怎样列作文的提纲呢：怎样列作文的提纲呢： 3 3、作文提纲要有一定的顺序。、作文提纲要有一定的顺序。 可以按时间顺序编写（早、午、晚），可以按时间顺序编写（早、午、晚）， 可以按事情发展的顺序编写（开始、经过、可以按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）；结果）； 也可以按人物活动过程编写（先做什么，也可以按人物活动过程编写（先做什么，再做什么，最后做什么）；再

23、做什么，最后做什么）； 还可以按照空间方位的变化编写（家里、还可以按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园等）。学校、公园等）。怎样列作文的提纲呢：怎样列作文的提纲呢： 分析三份提纲 题目：题目：记一次劳动记一次劳动 段落：（段落：（1 1）开头。）开头。 （2 2）劳动经过。）劳动经过。 （3 3）结尾。）结尾。这份提纲过于简单，毫无价值，推想不这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。有开头、中间、结尾三个主要部分。分析三份提纲： 题目：题目：他进步了他进步了 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映

24、他进中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。步了，小冬勇于改错的精神。 段落大意：段落大意： （1 1）以前小冬常常打架骂人（详写）。）以前小冬常常打架骂人（详写）。 （2 2）最近小冬做了两件好事（略写）。）最近小冬做了两件好事（略写）。 为学校栽了两棵小树。为学校栽了两棵小树。 放学路上拾到一个钱包，交还失主。放学路上拾到一个钱包，交还失主。 （3 3）在班会上，老师表扬了他（详写）。）在班会上，老师表扬了他（详写）。 这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现进步的表现”，而提纲中把，而提纲中把“以前以

25、前”的表现和老师的的表现和老师的“表扬表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的想是无法反映出来的从哪里可以反映出小冬有从哪里可以反映出小冬有“勇于勇于改错改错”的精神呢？的精神呢？分析三份提纲： 题目：题目：我的外公我的外公 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人爱学习的人 层次安排：层次安排： （1 1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）（略写） （2 2）中心部分：）中心部分： 外公立体利用时间外公立体利用时间在一段时间内完成了看书等四件事