小学数学人教2011课标版一年级《找规律》第一课时教案

1、找规律第一课时教案教学目标：知识目标：通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字 排列规律。能力目标：培养学生初步的观察、推理能力和创造思维能力。 情感目标：让学生感受到生活中处处有数学， 培养学生发现和欣 赏数学美的意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重点： 会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。 教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。 教具准备：教师准备：课件，两排五角星图片， 小正方形、 三角形、圆片、 小正方形若干。学生准备：彩色笔。教学方法： 讲授法、演示法、交流法、练习法教学过程：一、利用游戏，感知规律1.揭课设疑，参与游戏： 师：这节课我们一起来学习找规

2、律 ，你们知道“规律”是什 么吗？怎样找规律呢？师：别着急，先让我们玩一个小游戏，昨天张老师画了两排五角 星，并且把他们涂上了漂亮的颜色， 现在就请同学们来猜一猜张老师 都把五角星涂上了哪些颜色， 我们先来猜一猜第一排星星， 第一个 .（将第一排有规律的五角星贴在黑板上，学生猜，教师揭示颜色）我 们再来猜一猜第二排星星，第一个 .（将第二排无规律的五角星贴在黑板上，学生猜，教师揭示颜色） 。2对比，感知规律： 师：我发现同学们在猜第一排星星时，一开始猜的时候，有很多 同学猜错了，但越到后面， 你们猜得越来越准确了，而同学们在猜第 二排星星时却越猜越不准， 为什么呢？你们是不是发现了什么秘密？（

3、学生回答，教师引导出：像这样“一颗红星星和一颗黄星星”为一 组，不断地重复出现3次以上，我们就说第一排星星的颜色是有规律 的。现在谁来像老师这样说一遍，第一排星星的规律是什么？）师提醒：找规律，就是要找到重复的部分，然后把它圈为一组。二、自主探究，进一步认识规律1.创设情境师：生活中有规律的事物还有很多， 让我们一起去找一找吧！ （课 件出示主题图。）每年的六月一日是儿童节，瞧同学们正在举行联欢 会呢，他们把小舞台打扮得多漂亮呀！2.观察提问：仔细观察，看看你能发现哪些有规律的排列？可以和你的同桌说一 说。（学生活动，教师参与）3.汇报结果:（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）学

4、生每 回答一组后，教师引导学生再仔细观察，加深对每一组规律的理解。如：（学生答出彩旗的排列有规律） 师：谁来说说这组彩旗是按什么规律排列的？ 生：是一黄一红为一组，重复排列的。 师：我们找到规律后，把重复的部分圈为一组，这样就让大家清 楚的看出我们找到的规律了。 （电脑上演示）（小花、灯笼、学生的规律教学与上思路基本相同，学生可同桌 小声地交流。）三、智力闯关，应用规律 师：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生 排列的规律，接下来的“智力闯关”中也藏着规律，你有信心发现吗？ 第一关：猜一猜下一个图形是什么颜色？（课件出示） 师：真是一群聪明的孩子， 找到了事物排列的规律就找到了

5、解决 问题的金钥匙。第二关：涂一涂师：同学们可真了不起， 那你们能不能像张老师这样用彩笔涂出 有规律的颜色么？ （让学生看书上85页下面的做一做）师：这有一排没有涂颜色的花， 请你拿出彩笔涂上有规律的颜色 吧！涂完后，找到重复出现的一组把它圈起来。（1）指导学生涂色（2）课件展示学生作品（2个）（3）同桌互相欣赏（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么）第三关：摆一摆老师拿出三袋准备好的东西，第一袋是绿色正方形和红色圆，第 二袋是红色和黄色小棒。叫4个学生上台，两人一组摆出规律。并让 台下学生辨析，是不是都是按照规律摆的？如果不是应该怎么摆？如 果是规律是什么？师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们 能用彩笔涂出有规律的颜色么？四、寻找生活中的规律师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能 用学具摆出有规律的图案，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的 身边，我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。（1） 老师课件展示生活中有规律的图片（2） 引导学生说说生活中有哪些事物的排列是有规律的五、拓展提高，探寻声音动作中的规律（1） 师：同学们，生活当中有规律的事物真是太多太多了，就连 我们的声音和动作有时候都是有规律的，你们听听张老师发出的声音，看看那个小朋友能接接下去，师拍手示范（棒棒你真棒棒棒你 真棒棒棒你真棒）（2） 也可以做出有规律的动作，我们一起来