小学数学人教2011课标版一年级《认识人民币-简单的解决问题》

1、1认识人民币-简单的解决问题教学设计教材：人教版2011版学校：双辽市兴隆镇义勇小学姓名：姚闯教学目的：1 1 使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。2 2引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。3 3使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。教学重难点：重点：弓 I I 导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略。难点：指导学生有序思考。教学准备：多媒体教学过程：一、创设情境，提出问题师：周末，妈妈和玲玲一块儿来到邮政报刊门市部，妈妈用购书券买了一些书，玲玲看到了一些适合小朋友看的杂志，也想买。购书券只剩下

2、1313 元了，妈妈说：“玲玲，你选两本杂志正好用完妈妈的购书券吧！ ”玲玲该怎么选呢？理解题意师：妈妈的话是什么意思？怎样叫做“正好用完”呢？出示：5尢E无87元师：你能根据妈妈的要求选出正好1313 元的两本杂志吗?板书课题：解决问题二、探究问题，寻找策略（一）教学“尝试- -调整”策略1.1.体验解决问题的过程师：小朋友们可真聪明，这么快就选出了这两本杂志。可是玲玲是这样选的:2师：玲玲选的杂志符合妈妈的要求吗？学生得出：这两本杂志共计 1111 元，比 1313 元少了，不符合要求。师：那该怎么调整呢？学生得出：可以把其中一本换成贵一些的；也可以把两本都换成贵一些的。师：玲玲接受大家的

3、意见，她换了一本贵一些的杂志，小朋友们帮她看看, 求了吗?学生得出：可以把其中一本换成再贵一些的，也可以把两本都换成贵一些的。师：可以把两本都换成贵一些的吗？换成这两本杂志行吗？连环画换成卡通世界就正好是 1313 元。2 2小结解题策略如果试算的结果大了， 我们可以调整成小一些的；如果试算的结果小了，我们还可以再调整成大一些的，直到找出正确答案为止。 这种解决问题的方法 叫做“尝试- -学生得出：这两本杂志共计师：还可以怎么调整呢？1212 元，还是比 1313 元少了，不符合要求。这回符合要学生得出：把两本都换成贵一些的总价就超过1313 元，变成 1414 元了，不符合要求。只把引导学生

4、总结:有时候，我们不能一次就找到正确的答案,但是我们可以根据试算的结果和要求进行有方向性的调整。3调整”。4板书：“尝试- -调整”(二)教学“有序罗列”策略1 1 提出问题师：小朋友们还有什么其他方法解决这个问题吗？学生得出：还可以把所有的选择方法全部罗列出来，然后分别算出总价，看看哪种搭配正好是 1313 元。2.2.有序搭配出示情境图：指名学生回答。(2)师：小朋友们想到了很多种不同的情况，从这4 4 本杂志中选出 2 2 本来玲玲一共可 以有多少种不同的选择呢？怎样才能把所有的情况都列出来，而且不重复、不遗漏呢？分组活动：怎样把把所有的情况都找出来？(3)汇报交流(1(1)师：妈妈让玲

5、玲从这些杂志中选出2 2 本，玲玲可以怎样选呢?5板书：第一种：我是小学生和画报6第二种：我是小学生和卡通世界第三种：我是小学生和连环画第四种：画报和卡通世界第五种：画报和连环画第八种：卡通世界和连环画(4(4)小结搭配方法先选出一本，用这一本分别与其他三本有顺序地-搭配起来；再选出一本，用这一本 与剩余的两本有顺序地一一搭配起来；最后把剩余的两本搭配起来。3 3解决问题学生得出：第二种：我是小学生和卡通世界和第五种：画报和连环画 搭配正好 1313 元，符合要求。4 4.小结解题策略引导学生总结：先把所有的搭配方法全部有序地罗列出来,种 搭 配 正 好 是 符 合 要 求 的 ， 符 合 要

6、 求 的 就 是 正 确 答 案 。 这 种 解 决 问 题 的 方 法 叫 做 “ 有 序 罗 列 ”板书：“有序罗列”三、运用策略，解决问题1 1 完成教材 P58P58 “做一做”4 6元我正好能买下面哪两种物品？以偏重于训练学生运用“有序罗列”的策略，指导学生有序思考。2 2完成练习十三第 4 4 题再分别算- 一算：第一种：我是小学生和画报第二种：我是小学生和卡通世界第三种：我是小学生和连环画第四种：画报和卡通世界第五种：画报和连环画第八种：卡通世界和连环画5+6=115+6=11（元）5+8=135+8=13（元）（2）5+7=15+7=12 2 （元）6+8=16+8=14 4

7、（元）然后分别算出总价， 看看哪要求学生分别用两种不同的策略来解决问题,由于这道题的计算比较简单,因此教师可7(1)(1)引导学生正确理解题意。(2)(2)同桌合作，探究解决问题的策略。(3)(3) 学生汇报交流时，教师引导学生分析“付了多少钱”和“找回多少钱”的关系, 板书呈现学生的思考过程，指导学生有序思考。付出的钱找回的钱篮球的钱:辺4 4 元5656 元3 3 元5757 元2 2 元5858 元辺共 6060 元1 1 元5959 元(4 4)回顾解决问题的过程。4 4拓展练习师：妈妈给了玲玲一张 2020 元钱购物券，叫他到超市买 3 3 样零食，正好把这张购物券用 完。玲玲走进超市，超市真大呀，零食多极了，该怎么选呢？让学生选择喜欢的策略解决这个问题，再汇报交流。3 3完成练习十三第 8 8 题*往合适的芯案下面画篮球的价钱是多少?49元59元9元8(1)引导学生正确理解题意。(2)学生尝试解决问题。(3)汇报交流解题方法。学生得出：运用“尝试- -调整”策略解决这个问题比较好。可以先随便选算价格，再根据试算的结果和要求进行有方向性的调整。换成便宜一些的；