小学数学人教2011课标版一年级七巧板

1、七巧板教学设计课题：七巧板学情与教材分析： 神奇的七巧板”是北师大版一年级下册 有趣的图 形”这个单元的内容。在学生初步认识了三角形、长方形、正方形的 基础上教学本课符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动 中，进一步熟悉基本平面图形，并初步、直观认识平行四边形。神奇的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数 学游戏，安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图 形的特点，培养学习兴趣，发展学生的空间观念，培养学生的动手操 作能力和创造力。教 学目标：1 1、通过用七巧板拼图的活动，使学生初步认识平行四 边形，进一步熟悉学过的平面图形。2 2、通过动手拼摆、操作，

2、发展学生的空间观念，发挥学生的想象力， 培养学生动手操作的能力和创造力。并在小组活动中培养学生的操 作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和合作精神。3 3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探 索新知和学好数学的欲望。教学重点：通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形。教学难点：用不同的方法进行拼图教具准备：课件学具准备：每人一幅七巧板教学过程：一、情境导入激发兴趣师：老师知道我们每个同学都有自己最喜欢的小动物，那么谁愿意把你最喜欢的小动物告诉给老师和同学们呢？师：同学们能够用完整的语言把自己最喜欢的小动物告诉我们，老师真高兴！其实，老师也有自己喜欢的小动物，你们想

3、知道吗？我最喜 欢的小动物是聪明伶俐的小狐狸和憨厚诚实的小猪。 可是我这两只小 动物和我们平常看到的小动物可不一样，猜猜看它是用什么拼成的？ （课件展示七巧板拼成的动物卡片）师：你可真聪明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能够拼出各种有趣的 图形，这节课我们就用它来拼出更多更美的图案。（课件展示七巧板） 揭示课题：七巧板师：关于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的来历吗？介绍七巧板的来历七巧板是我们中国人发明的，七巧板也叫 七巧图”它是我国古代的 一种图形游戏，它起源于唐朝，经过两千五百多年的演变，形成现在 的七巧板。它是中国著名的拼图玩具，后来传到国外，风行世界，号 称 唐图”也就是 中国的板图”被

4、称为是 东方魔板”它不仅具有 千变万化的魔力，而且蕴含着大量的数学知识，因此现在人们已把它 作为一项热门数学问题进行研究【设计意图：由学生喜欢的动物引入，利用课件，让学生直观体验七 巧板的 神奇”充分激发学生的求知热情和学习的兴趣，激发学生动 手操作的欲望，为下一步的学习做好铺垫。】二、合作交流，认识七巧板 1 1、认一认师：大家看，在七巧板的身上都标上了什么？七巧板有几块呢？请小 朋友们按号数一数。师：谁想来介绍一下七巧板呢？你想介绍七巧板中几号，它是什么形状的。师：3 3 号图是一个平行四边形，大家仔细看看它是什么样的？然后再 拿出正方形比较它们有什么不同？师： 从同学们的介绍中，我发现我

5、 听得最多的就是三角形，在七巧板中，到底有几块三角形？它们分别 是？这几块三角形是怎样的，它们一样吗？你能给大家介绍一下 吗？1 1 号图和 2 2 号图比较大，4 4 号图和 6 6 号图比较小，7 7 号图中等。师：1 1 号图和 2 2 号图谁更大？1 1 号图和 2 2 号图是一样大的（课件证实）师：4 4 号图和 6 6 号图呢？一样大。（课件证实）【设计意图：这一点的设计是有意让学生运用 已学过的知识结合自己的理解来了解七巧板的组成。 进一步熟悉学过 的平面图形并初步认识平行四边形，不仅使旧知识得到复习，还使学 生意识到知识是互相联系的，同时培养了学生的观察能力。】2 2、说一说师

6、：通过小朋友们的介绍，大家了解了七巧板这么多的知 识，那么请同桌的两人互相说一说你都知道了哪些有关七巧板的知 识？3 3、答一答师：同学们发现了有关七巧板的这么多的知识，那你们能 回答老师的几个问题吗？课件展示问题【设计意图：从直观认识七巧板到仔细观察、概括比较 各图形，而后总结七巧板各图形的特点。循序渐进，遵循学生的认知 规律。 】三、尝试操作，动手拼摆 1 1 拼正方形和三角形(1)(1)师：请同学们拿出学具七巧板，拿好了吗？好，现在我们一起来 比一比谁的手儿最灵巧。请大家用你们的七巧板拼出一个正方形， 你 想用几块就用几块。拼好的小朋友，你把小手举起来，老师就来欣赏 你的作品，开始吧！生

7、动手拼正方形展示学生拼的正方形【拼的方法有多种，一般情况，学生可能都是用2 2 个相同的三角形拼成正方形。这时教师引导： 除了这种方法，你 还能用 2 2 个以上的图形拼成一个正方形吗？ ”展示时让学生把自己的 方法示范讲解。鼓励学生多角度思考问题。】师：下面，比一比谁能用最快的速度拼出一个三角形。展示学生 拼出的三角形师： 大家拼出三角形了吗？那谁愿意当小老师来展示你拼出的三角形 呢？老师请好小老师以后，其它的同学就和我一起来当小观众， 欣赏 小老师的作品，好吗？师：小老师们，你在展示你的作品时，还要向 我们说清楚你是用几块什么形状的板拼出了三角形？师：还有其它的拼法吗？2 2、拼小鱼、蜡烛

8、、船等师：同学们的手可真巧，一下就拼出了一个正方形和三角形。有一群 的小伙伴也被大家吸引来了，你们看它们是谁呢？（课件展示小鱼、 蜡烛、船等）师：你想介绍哪一幅？是第几行的第几个图案？它是怎 么拼成的？师：大家刚才认识了这么多的图案，你们想动手拼拼吗？赶紧动手吧。你想拼哪一幅就拼哪一幅。学生动手拼一拼师：停。老师给你们的时间到了，没有拼完的同学没关系，回去可以 继续拼一拼。谁能告诉大家你刚才拼了哪些图形。学生汇报【设计意图：由生动的图案介入，再次激发学生的兴趣。让学生在观 察、思考后，再自主动手操作。引导学生将所学运用于实践，体验成 功的喜悦。】3 3、听守株待兔”的故事并拼一拼。师：刚才小朋

9、友们拼出了这么多有趣的图案，你们的小手可真巧。用 七巧板拼出的图案都喜欢和你们交朋友，又有三个图案来了，你们看（课件出示：小兔、树和一个老农）师：它们像什么呢？生：它们像小兔、大树和一个人师：对，关于小兔和一棵大树还有一 个农夫之间还有一个有趣的故事，你们知道是什么故事吗？师：这是一个寓言故事，名字叫 守株待兔”你们想听吗 学生听 课件中的 守株待兔”的故事。师：这个故事有趣吗？那你们想不想也动手拼一拼这个故事中的小兔、大树和农夫呢？好，请同桌的两个同学一起拼一拼这三个图案， 边拼边再说一说这个故事，好吗？【设计意图：听故事用七巧板拼情 境图！吸引孩子的五官协同发展。学生在游戏中，不知不觉中学

10、到了 知识。寓教于乐，激发了孩子们的学习兴趣，培养了学生们的创造能 力。】4 4、小组合作、发挥想象创作图案：师：小朋友，真棒！会拼这么多 美丽的图案，刚才小朋友们是学着拼，那你们能不能自己动脑筋，创 造出一个图案来呢？你们行吗？师：下面请小朋友们四人小组合作，用七巧板拼出你们自己最喜欢的 图案，如果你们四人拼出的图案也能串成一个有趣的故事， 就更好了。 那好，请四人小组的同学先议一议，你们小组想拼什么，再动手拼一 拼，拼完以后看着你们拼出的图案再把它们串成一个有趣的故事。开始。小组经过讨论、构思、分工，拼图，然后请各小组依次在投影仪上展 示他们的杰作。【设计意图：小组合作，鼓励学生充分发挥自己的想 象力和创造力，拼出自己喜欢的图形，培养了学生的团结协作精神及 创新能力。】四、全课总结：师：同学们，你们玩得开心吗？这节课你有什么收获？ 师总结：同学们，七巧板真神奇，这节课我们就是利用这几块简单的 几何图板就能拼出这么多有意思的图案， 编出了许多有趣的故事。你 们真是好样的！老师相信通过大家的努力，七巧板在