小学数学人教2011课标版一年级《100以内数的认识》教学设计(2)

1、100以内数的认识教学设计金碧第一小学 汤兆钧教学内容： 小学人教版义务教育六年制一年级数学下册第31页33页。教学目标：1、学生能独立地数100个物体，知道10个一是十、10个十是一百，对计 数单位“个”“十”“百”有个感性认识。2、学生初步了解100以内数的顺序，培养学生数数的兴趣和估数的意识， 并在各个环节中注重“方法”的传授与引导。3、知道两位数是由几个十和几个一组成的。4、结合具体事物， 使学生感受100以内各数的意义，会用100以内各数表 示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学重难点： 使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的 个数，能正确数出100以内的数

2、， 知道这些数是由几个十和几个一组成的。 教具学具准备： 小棒学具100根、课件。教学过程：一、复习导入：1、拍手掌数数：从1数到20。（1）一个一个的数；（2）两个两个的数；（3）十个十个的数。2、课件出示复习题： 填空：（1）11的前面是（ ），18的后面是（ ）；（2）与19相邻的两个数是（）和（ ）；（3）15后两个数是（ ）和（ ）；（4）12是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（5）（ ）是由1个十和9个一组成的。（6）20里面有（ ）个十。 （复习旧知识，为接下来的学习做铺垫） 师：同学真棒，今天老师就带同学们去美丽的大草原一起玩一下吧！3、整体感知，加深理解20有多少。数一数：草

3、地上共来了多少只小羊？（请两生用不同方法数）4、整体感知100有多少。（又出示8群羊。） 猜一猜：现在有多少只羊？（请几个学生汇报自己的猜想，培养学生的估 数意识）5、揭题：100以内数的认识。师： 到底是多少？是不是100只？老师也不知道。 这节课就让我们一起来 学习“100以内数的认识”二、新课讲授：1、教授例1（同桌数）（1）同桌合作：数一数，共有多少根？你是怎样数的？（学具：100根小 棒。）（2） 鼓励学生用不同的方法数（一根一根的数，10根10根数 ），然 后请一个是10根10根数的小朋友上台演示是怎么数的，怎么捆的。（3） 课件出示小棒图（10根1根1根的小棒，最后10根捆成1捆

4、，是10根。10根小棒捆成一捆，有10捆是100根。）：（4） 小朋友们：仔细观察，你发现了什么？ （及时表扬有不同发现的小朋 友。）（5）师小结：10个一是十，10个十是一百。 （学生跟着教师一起书空写 “百”）2、 教授例2、3（小组合作数） 课件出示例3：（1）小精灵：这里有35只铅笔， 怎样摆才能一眼看出是35根呢？说说怎 么摆？（先摆3捆，每捆10根，再摆5个单根）（2）教授例3：师引导学生说出35是由几个十和几个一组成的？（3）小组合作摆出35根小棒师：大家一起数：35数到42（当数到39时，注意让学生理解39的下一个 数是40）（4）那么42又是由几个十和几个一组成的？（5）学生

5、独立边摆小棒边接着从42根数到51根，教师巡视指导。（6） 让学生脱离小棒，采用师生对口令的方式从88数到100。（7） 学生同桌对口令，从56数到63。之后全班接着数到723、 质疑4、 完成书33页的做一做5、 快乐数一数：数主题图中的小羊。35（1） 师： 现在请小朋友们看到刚才你们猜过的小羊图， 回想一下， 你猜对 了吗？现在你知道怎么数能准确地数出图中有多少只羊，而且能快速地数 出来？师：小朋友们你觉得谁的办法最好？打开书第31页，用自己喜欢的方法数 一数。（一只一只的数，10只10只的数）（2） 同学们都用自己喜欢的办法数出了有100只小羊，现在我们一起玩一 下游戏。活动1开火车：从30数到100。活动2（翻书比赛游戏）：小朋友与小朋友竞争，教师发指令。比如：翻到39的后一页、40的前一页、79的后两页等。三、巩固练习：1、 数一数班上共有多少个同学。2、 书36页第2题3、 书36页第3题四、全课小结：小朋友