小学数学人教2011课标版一年级6的认识

1、小学一年级数学 6 的认识教案教学目的1 1.使学生能正确地数出数量是 6 6 的物体的个数，会读、会写 6 6,知道 6 6 的两种含 义，掌握 6 6以内数的顺序、组成，并会比较 6 6 以内数的大小.2 2 培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力.3 3 结合主题图，对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育.教具、学具准备：多媒体电脑及自制课件、计数器、直尺图、点子图、方块图、小棒、学具盒.教学过程：一、 谈话激趣、复习旧知1 1谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁？（电脑演示）出现可爱的动物 狗点点”及带来的数字娃娃，这些数字娃娃依次出示，并让学生

2、根 据数字的出示练习认数、读数.2 2 复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀！连队伍都没有排好，谁能帮他们从小到大排排队？引导学生复习认读数及5 5 以内数的排列.3 3 出现数字“6 6：这个数字娃娃你认识吗？是几呀？今天我们就来和它作朋友， 学习 6 6 的认识.（板书课题：6 6 的认识）二、 观察思考，探究新知1 1.认识 6 6 的基数含义.（1 1）请同学们观察主题图，想一想老师和同学们都在干什么？回答后及时进行思想教育：这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动，把自己的教室打扮得更漂亮.数一数，这幅图上有几个人？几张桌子？还有什 么的数量可

3、以用 6 6 来表示？教师归纳：同学们数的很对，6 6 个人，6 6 张桌子，6 6 把椅子，他们的数量都是 6 6,我们就可以用数字 6 6 来表示.(2) 及时巩固.(电脑演示)6 6 朵花上飞有 6 6 只蜜蜂，请同学们数一数.(3) 从不同事物中抽象出 “ 6 6”我们已经能准确数出数量是 6 6 的物体了，现在请你从学具盒中数出6 6 根小棒，一边拿，一边数，完成后师生共同摆放六边形， 教师及时巡视指导. 然后尽量使学生发挥想象， 进行发做思维的训练， 任意用六根小棒摆放图形，及时用实物投影反馈， 把较好的图形呈现于学生面前，并请学生口述想法.请学生在实际生活中找一找，哪些物体的数量

4、可以用6 6 来表示？教师小结：不论是 6 6 节课，6 6 个人，还是 6 6 只蜜蜂只要他们的数量是 6 6,就可 以用数字6 6 来表示.(4) 计数器演示.请一位学生上台拨出 5 5 颗珠子，要求边拨边数，然后仔细观察，又添上了一颗珠 子，现在有几颗珠子了？同学之间互相讨论：6 6 是怎样得来的？拨去一颗，还有几颗？再拨上一颗呢？学生动手操作具体学会 5 5 添上 1 1 就是 6 6.2 2 认识 6 6 以内数的顺序.(1)我们接着学习在尺子上表示数的顺序，(出示直尺图)，请学生回答“ 0 0 在尺子上表示什么？请学生从大到小，从小到大读出0 05 5 这些数.(2 2 )学生在直

5、尺上找一找， 6 6 应该排在哪里？请学生把 0 06 6 这些数从大到小，从小到大读一读.(3 3)练习.3 3 .比较 5 5 与 6 6 的大小.(1)(1)出示点子图，先出示两张都是 5 5 个点子的圆比，请学生进行观察比较，然后 给其中的一张点子图添上 1 1 个点子，弓 I I 导学生进行观察比较，明确：5 5 V6V6, 6 6 5 5,并及时追问：还有几小于 6 6？6 6 还大于几呢？(2)(2) 巩固练习.6 6045 506 6 6 6030 0062 2066 6064 4 掌握 6 6 的组成.(1)培养学生的动手操作能力请学生独立操作，把6 6 个方块任意分成两堆，

6、然 后根据学生回答，依次板书数的组成.(2) 教师演示分的过程，并根据板书引导学生找出规律，能够按顺序分，并明白 看到，就会想到(3) 巩固练习数的组成.(花图)先让学生看图填空，然后动手操作填空，最后脱离图独立填空.5 5 教学 6 6 的序数意义.(1)出示蝌蚪图，请学生仔细观察，并有针对性地闪动图片，使学生正确区分6 6与第 6 6 的不同之处，并将课本填写完整.(2) 联系生活实际，加深理解 6 6 的基数与序数含义.1老师指定 第 6 6 排，前 6 6 名.”，相应同学起立.2用 6 6 和第 6 6 各说一句话.(3) 巩固练习：练习六的第 2 2 题(熊猫图).6 6 .学习 6 6 的写法.(1) 电脑出示 6 6 的图片，启发想像，观察 6 6 像什么？(2) 观察电脑演示动画“6的写法”，寻找起笔、停笔点，然后学生在课本练习格 内练写.三、巩固练习，加深理解，形成技能1 1.数序练习.按从小到大、从大到小的顺序排列.2 2 .数的组成练习.3 3 .发展练习.四、全课