小学数学人教2011课标版一年级5以内的减法_第1页
小学数学人教2011课标版一年级5以内的减法_第2页
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1、一年级上册数学教案1-5的认识和加减法第六课时5以内的减法实验小学 陈凤媚教学内容：减法的初步认识，完成相应的“做一做”及第 27 页的第 1 3 题。教学目标：1、学生能初步理解减法的意义，能正确读出减法算式，使学生初步 体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力； 培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动， 获得成功的体验， 增强自信心 培养学生学习数学的兴趣和好奇心。教学重点： 理解减法的意义，正确计算 5 以内的减法。教学难点： 了解减法的意义，能够在生活中灵活运用。教具： 实物气球、小棒、多媒课件学具： 小棒教学

2、过程：一、复习旧知课件出示： 听算式，说得数。二、探究新知（一）创设情境师：同学们看老师手里拿的是什么？（ 4 个气球） 今天老师要把其中的一个气球， 奖给昨天学习认真的芳语同学。 请她上台领取气球。师：根据刚才的观察，同学们能提个数学问题吗？ （老师手里还剩几个气球？）（二）探究于体验师：谁会列式？为什么列减法算式呢 ?板 4-1=3小结：从 4 个气球中拿走了 1 个，要算还剩几个，就从 4 个里面去 掉 1个，在数学上就要用减法来计算，用算式来表示就是 4-1=3 ，中 间这个符号就是减号，读作： 4 减 1 等于 3.师领读算式，同桌互说算式的意义。（三）动手操作师：现在我们用 4 根

3、小棒来代替 4 个气球，请同学们取出 4 根小棒 摆在桌子上，送给芳语一个后，该怎么表示呢？（摆一摆、说一说）还剩几个呢？师：如果刚才我送给芳语 3 个，又该怎样表示呢？ 师：谁能说一说在生活中，那些问题也要用减法表示？（学生想一想，做一做，相互说一说。 ）师；我看同学们也累了。今天小松鼠也来到了我们的课堂上，让我们一起和小松鼠到到森林中去玩玩吧。课件出示 师：同学们发现了什么？ 先自己看看，再和同桌说说。 根据发现的信息，同学们能提出哪些数学问题呢 ?师：跳走了几只松鼠？树上还剩几只松鼠？ 师：同学们能用今天学到的知识解决这个问题吗？ 先自己解决，然后互相交流。板 ： 5-3=2师： 5-3

4、 等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有 不同的想法？请你说一说。师：为什么要把 5 写在减号的前面？（是从总数 5 里面去掉一部分， 所以要把 5 写在减号的前面）师：你们小刺猬也来了，它在干什么？ 学生说图意列式，板： 5-2=3三、巩固发展，学会学习。1、第 27 页 1-3 题，分别让学生认真观察。（1）请多个同学说图意 （2）根据图意列算式 2、“虚线圈“表示什么？谁能列式算？四、课堂总结 师：今天我们认识了“减法”这个新朋友，知道了生活中处处有数 学问题。 今天回家后把你发现的身边的减法问题说给爸爸妈妈听，好吗？最后我要把剩下的这 3 个气球送给今天发言最积极的现在谁能提一个数学问题？

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