小学品德课堂中情境创设的思考

1、小学品德课堂中情境创设的思考摘要：经济的发展促进我国教育事业的不断进步，小学品德课的教学工作也随之获得了越来越多的成就。品德课是我国小学学生所必修的一门课程，它关系着学生思想道德素质的形成和文化修养与综合 能力的提升，因此它的课堂教学必须要追求高质量和高效率。情境教学法是一种先进的教学方法，它 通过给学生创设种种生活情境来激发学生的兴趣、促进学生的思考，在小学品德课的课堂教学当中， 情境教学法有着非常重要的应用。本文主要针对小学品德课堂中情境创设的问题进行思考与浅析，以 期能够对其教学工作有所助益。关键词：小学品德课；教学；情境教学法；情境创设小学品德课作为一门对小学生影响深远的学科，其旨在培

2、养学生的思想道德素质、塑造学生的民 族精神、提高学生的综合素质、促进学生的全面发展。由于品德课的教学内容有时显得“说教”性质 过重，比较难以引起年纪较小、活泼好动的小学学生的兴趣，因此这就需要教师采用更加趣味化和生 活化的教学方法来增强学生的学习兴趣，促进学生积极主动学习，而情境教学法正能满足这一需求。 以下笔者就来简单谈一谈关于小学品德课堂中情境创设方面的问题。一、 小学品德课堂中情境创设的意义我国小学品德课的相关课程标准中表示， 小学生道德品质的形成和性格的塑造一与其所生活的环 境有关、二与其自身对社会的体验和感悟有关，而无论是哪点，都需要教育者的正确引导和积极培养。那么，作为小学品德课教

3、师，该如何有效地培养学生的优秀道德品质、引导学生树立正确的人生观、 价值观及世界观呢？这就需要一个好的教学方法。小学品德课的教学方法有很多，但并不是每种都能 够达到预期的教学效果，一个好的教学方法应当既能够提起学生的学习兴趣，又贴近学生的实际生活,从而帮助学生更好地思考问题、理解知识。情境教学法是近年来伴随着新课程改革而出现的一种先进 教学方法，它要求教师在讲授某项知识之前，先根据实际教学内容、结合学生的实际生活，为学生创 设出一些列生动有趣的情境。通过创设情境，能够改变传统的填鸭式的枯燥教学课堂，而将课堂气氛 变得更加活跃，学生们因为对教师所创设的情境感兴趣，所以便会主动对相应的情境问题进行

4、思考， 这样教师就能够不费吹灰之力而将学生引入到教学内容当中，课堂教学效率也自然而然得到提高。因 此笔者认为，情境的创设对小学品德课的教学有着非常重要的应用意义。二、 小学品德课堂中情境创设的策略1、贴近现实生活一个好的教学情境应当是贴近学生现实生活的情境，如果情境脱离了学生的现实生活，那么学生 就不能够对情境进行有效的体会和感悟，更不能够理解情境中的问题，这样的情境可以说是毫无意义 的。因此，小学品德课教师在创设一个教学情境之前，应当充分考虑到学生的实际生活。例如，在小 学一年级下过好暑假这节课的教学中，教师可以为学生创设一些去图书馆看书、和爸爸妈妈去公 园游玩、在家看动画片、和小朋友们一起

5、去社区帮助老爷爷老奶奶打扫卫生等情境，而不要编造一些 去国外旅游等对于大部分学生来说比较不切实际的情境，这样才能够有助于学生规划好暑假活动。2、基于学生兴趣俗话说，兴趣是人类最好的老师，教师之所以在教学中创设情境，其最大的目的是为了激发起学 生的兴趣，如果学生对教师所创设的情境缺乏兴趣，那么便不会有热情去思考其中的问题，也不会对 这节课的学习提起兴趣。因此，教师在创设情境之时，必须要充分考虑到学生的兴趣爱好，要根据学 生的兴趣爱好来创设情境。例如，在小学四年级上逛商场这节课的教学中，教师可以根据学生所 比较喜欢购买的东西来为学生创设一个逛商场的情境，像男生所喜欢的遥控车、球类、机器人等，女 生

6、所喜欢的布娃娃、梳子、好看的衣服等，这样才能够引起学生们的积极思考和热烈讨论，而不要以 一些学生们所不太感兴趣、不常接触的事物来创设情境。3、灵活运用游戏喜欢游戏是孩子们的天性，小学学生的年龄较小，正处于爱玩的时候，这并没有错，教师诚然需 要对学生进行正确引导，告诉他们不能贪图玩乐，但也不能够完全抑制学生的天性、过于阻止学生玩耍，反而应当适当地利用学生的这一特点来更加高效地开展教学活动。在小学品德课上，教师可以灵 活运用游戏来为学生创设一些游戏情境，并组织学生在此情境中进行游戏，从而促进课堂气氛。在小学三年级下为你介绍我们的学校这节课的教学中，教师可以给学生创设一个击鼓传花比赛的 游戏情境，让

7、学生们通过玩击鼓传花的游戏而确定发言人员，被传到花的发言人员要去讲台上为大家 介绍一些自己的学校。通过这样的游戏，既能够活跃课堂气氛，让所有学生都亲身参与到课堂活动当 中，又能够锻炼学生的语言组织和表达能力，同时也达到了本节课的教学目的，可谓一举多得。4、采用多种方式创设情境的方式有很多，例如让学生欣赏一张图片、为学生播放一段动画或视频、给学生听 一首音乐、给学生读一篇文章或讲一个故事、带领学生玩一个游戏等等，小学品德教师若想更好地开 展情境教学，就必须要学会根据不同的教学内容和场合而为学生创设不同的情境，从而让情境更加符 合教学主题、更加利于学生的理解。结语：综上所述，在小学品德课中，情境的创设必须要贴近现实生活、基于学生兴趣、灵活运用游 戏以及采用多种方式，只有这样，才能够更加有效地利用好情境教学，充分激发出学生的学习兴趣和 学习积极性，使课堂教学工作变得更加高效化。参考文献：1 沈芳小学品德课堂中情境创设的思考J. 才智，20