手指指印变变变

1、苏教版一年级美术手印、指印变变变教案设计手印、指印变变变教学目标：1了解学习手印、指印画，展开想象，进行适当添画。2培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感3在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。重点：引导学生在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。 难点：根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。 教学过程：课前准备1、盘子、颜料、盘子、彩笔、布、毛巾、水盆、大小不同的纸张等。2、给各小组编号，选定小组长。教学过程一、导入1、小朋友们坐得这么端正，老师相信你们在课上的表现会更好！今 天我们要比一比，赛一赛，看看哪一组的表现最好。有信心吗？ 生：有 。2、

2、好！请看大屏幕 出示小树自述画面 （夏天来了，其它的小树都长 出了嫩叶，穿上了漂亮的衣服，可我一片叶子也没有，怎么办呢？ ）让我们来帮帮她吧！（放映小树长叶过程）小树长出了叶子，开心地 笑了。（单击鼠标 ）3、你们知道小树是怎样长出树叶的吗？（1）看，老师用手在颜料上按一下，再往小树的枝干上一按，叶子就长上去了。提问：必须按在哪里？生答：按在枝干上。 （左一下，右 一下）苏教版一年级美术手印、指印变变变教案设计（2）如果想换颜色，就必须用毛巾把手上的颜料擦掉，然后再蘸颜料，按到枝干上去。提问：换颜色必须怎样？生答：用毛巾擦手。（3）如果想要一次印多种颜色，必须用不同的手指或掌心在不同的颜 料盘

3、里蘸色，再按到树的枝干上。 （以上均为边讲边按印至完成树的 添印）4、学生组内印。（全体尝试即小练习）你们想试试吗？生答：想。好！可你们一定不要忘了（ 1）树叶要印在树的枝干上，不要离开树。（2）换颜色时，要用毛巾先把手上原来的颜料擦掉。 （3）要印彩色 的树叶，不能把整个小手按到盘子里哦！明白吗？生答：明白。下面 我们就来比一比， 看哪一组的小朋友印的树最漂亮。 请小组长把桌上 的大白纸反过来，根据树的形状添印树叶。 （每张桌上的树形不完全 相同，在画面上的位置也不相同） 【桌子上的颜料有的是对比色，有 的是协调色】先添完的小朋友坐端正。5、展评作业 挑有代表性的两至三组的作业讲评。瞧，这棵

4、树，添的叶子都是绿绿 的，让老师看到了我们身边的树；而这一棵呢！让老师看到了小朋友 们心中的树，真不错。6、小结：小朋友们刚才和老师都用什么来给树添叶的？生答： 手印。对，手印（板书：手印）二、新授（一）以故事入情境，激发兴趣。1、（手指屏幕） 而我们的这棵树长出了叶子以后， 她的小伙伴们都来 了苏教版一年级美术手印、指印变变变教案设计课件出示手印树林 她可高兴了。2课件出示手印孔雀 看手印树林下来了谁？ 生答：三只孔雀。她们也是用（ ）印出来的。（引答）3孔雀们在树下找到了吃的东西， 她们就叫来了一群 “小朋友”。课件出示指印小鸡 生答：是一群小鸡。 孔雀阿姨是手印的，小鸡们还没长大，它们是

5、什么印的？ 生答：手指印出来的。手指印出来的叫指印。 （板书：指印） （2）小朋友们看看自己的手指是什么形状的？上面有什么？ 生答：椭圆形的，有些纹路。每个人手指的纹路都是不一样的，叫做指纹。指纹是独一无二的。 （3）每只小鸡都长得一样吗？为什么？生答：不一样，颜色有的深有的浅。因为先印的时候，手指上颜料比 较多，小鸡的颜色就浓；后印的小鸡，手指上的颜料已经很少了，颜 色也就淡了。生答：小鸡的姿势不一样，有的低头吃食物，有的抬头说话，有的和孔雀阿姨打招呼（印的时候可以把大拇指换不同的方向角度， 就 会有不同姿势的的小鸡了） 。 生答：给小鸡添画嘴、脚的时候也可以表现出不同的姿势。 （初步认 知

6、，印指印的方法） 4、小鸡们刚吃了一会儿就“哗”的一声全吓跑了，只听“嘭嘭嘭” 来了三只大象。 课件出示手印大象 这三只大象和我们现实生活中 的一样吗？ 生答：不一样。生答：是用手沾颜料印出来的大象。 生答：手印是反着印的，跟孔雀不一样。 （初步认知，手印可以不同 方向印）5、小树林里，刚才来了几种动物呀？他们分别是什么变的？ 生答：孔雀、苏教版一年级美术手印、指印变变变教案设计小鸡和大象。手印、指印变的。 【孔雀、小鸡和大象均 为教材上范作。（以本为本）】揭题：今天，老师就和小朋友一起走进手印、指印的世界，一起学习 手印、指印变变变 。（板书：变变变）（二）引导学生想像，启发思维。1、夏天，

7、小树林里的花儿也开了，蝴蝶啦，蜜蜂啦，蜗牛啦都 赶来啦！让我们仔细瞧瞧，它们是什么变来的？生：指印。2、毛毛虫与蜗牛有什么不同吗？ 生：多个指印的，单个指印的。 （再次认知指印的用印法） 小结：真奇妙！我们的小树林真成了手印、指印的世界！老师手指黑板上的范作 （刚开始示范的树） 老师也想让这幅画成为手 印、指印的世界。你们说，可以添画点什么呀？生答：小鸟、小草、太阳、花、人、小火车.（三）示范作画步骤1、学生印手印指印 说得真好，那我们就开始吧！ 请各组派以代表上来印手印或指印。（每人蘸一种颜色，有手印：方向不同，有指印 ：个数不同） 老师在白纸上添画完成。总结作画步骤，用拼音写在黑板上：一、

8、印 y n 二、想 xiang 三、 画hua三、学生练习：要想让自己组里的画漂亮，我们就要多想象。如：小树旁有个小 池塘，苏教版一年级美术手印、指印变变变教案设计池塘里有很多小动物；小树旁有小火车；小树上空有飞机 下面我们把自己想要添画的在内容先在小白纸上试画。 自己觉得满意 的，就添画到大白纸上去。1、 分组练习，可以自己添画自己的作品，也可以先由同学来印，再 自己来添画。（在小纸上创作）2、 小组长安排组员把优秀的作品印到自己组里的小树林里合适的位 置。四、巡回辅导 提醒学生先把袖子撸起来，不要把衣服弄脏。五、集体展评 。六、课堂延伸 小朋友们知道吗？手印、指印可以进行添画。还有宣传、装饰、 美化的作用。瞧！这是英国当代设计师弗莱彻的招贴画五彩手 ，这是用手印装饰的墙壁，这是