【K12高考语文模拟】浙江2020届高三百校联考语文试题

1、20192020学年浙江省高三百校联考语文考生注意：1 .本试卷满分150分，考试时间150分钟。2 .全部答案写答题卡上，答在试题卷上无效。一、语言文字运用（共20分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A.在中美经贸磋.（cuo）商中，美方抛弃了一个大国应有的尊严和信用，罔.（wg）顾事实，反复无常，出尔反尔，严重威胁国际谈判的互信基础。B.华为“鸿蒙”系统具有低延时性，其反映时间可以控制在五毫秒以内，甚至达到亚毫秒级别。据悉，“鸿蒙”一词语源于山海经，意指天地不分之时的混.（hm）沌元气。C.曾经，海南马自达也算是中国汽车行业的中艰力量，在与马自达分道扬镶.（

2、bi8）之后，海南马自达改名为“海马汽车”，失去了技术支持的海马汽车并没有马上一蹶不振。D.第九号台风“利奇马”来势汹汹，从各家媒休刊载.亿d）的照片来看，不少汽车遭遇飞来横.（h出g）祸，它们或被刮下来的硬物砸中，或被积水淹没，车辆损伤比较严重。阅读下面的文字，完成下面小题。（5分）【甲】蔺相如这个人物是在秦国威胁利诱、赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的；又在秦廷上与秦王面对面紧张而尖锐的斗争中得到淋漓尽致.的表现。他处理与廉颇的矛盾,是那样的谦让，似乎是在逃避，却正是他的高明之处。对待不同的矛盾，采取不同的处理办法，从中我们能够清楚、全面地认识蔺相如这个人物。在对三个事件的描述中，对

3、话占了很大篇幅，形象地表现了人物的思想和性格。【乙】如蔺相如劝缪贤“肉袒伏斧质请罪”（廉颇蔺相如列传），蔺相如建议赵王以璧易城，分析利害，提出对策，不由人不信服。蔺相如在秦廷向秦王说的话,有时语气平和，谦恭有礼，方寸不乱.；有时直言斥责，有理有据；有时坚决表态，分析利害；有时怒不可遏，以死抗争。【丙】词锋犀利，刚柔相济而又轻重恰当，充分表现出他热爱祖国、不畏强暴、有勇有智、能言善辫的外交家风尚.。.文段中的加点词语，运用不正.确.的一项是（3分）A.淋漓尽致B.似乎C.方寸不乱D.风尚.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A.甲B.乙C.丙.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A

4、.目前市场尤其是网络平台上，智能门锁品牌众多，价格相差悬殊很大。同时还出现了号称能打开智能门锁的“小黑盒”B.近年来，随着空间技术和空间活动规模的逐步扩大，越来越多的“太空产品”开始诞生。C.美国哥伦比亚广播公司新闻网近日报道，美方最新一轮对华加征关税的举措将使已经风雨飘摇的美国零售企业关闭更多店面，裁减更多员工。C.京都念慈庵蜜炼川贝枇杷膏，里面的主要成分是川贝母、枇杷叶、南沙参、茯苓等配制而成的，它具有润肺化痰、止咳平喘、护喉利咽、生津补气等功效。.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分）近代以来，有一句名言足以概括大学与

5、社会的关系实质，。从大学“是传授知识的场所”的欧洲中世纪巴黎大学，到“也是研究高深学问”的德国现代柏林大学，再到“还是提供社会服务”的美国威斯康星大学，渐次形成了大学的三大基本职能一一。只是当社会服务职能提出后，大学才开始走出象牙塔，因为它与社会开始发生了直接的联系。大学，既加速了社会的发展，也促进了自己的繁荣。（6分）2 .下图是从婴儿期到青年期人际交往发展变化趋势坐标图，请根据要求完成题目。25个字。（3分）（3分）（1）根据坐标图，总结三条发展变化的规律，要求语言简明、准确，每条不超过（2）结合自己成长过程的体会，向父母提出三点针对孩子人际交往方面的建议。、现代文阅读（共30分）（一）阅

6、读下面的文字，完成79题。（10分）材料一:年龄总能做到太多黄能做到偶相能做到宅全不能做到10-IS岁921121.7%1岁二2%以38%30-39#19.9%瓠4%IS.1%Lfi%10父岁灼1%ll.LU6U岁及以上班少MUg1".5%上国）合计24%57P6%14.J.%1.6%2017年上海统计局对不同年龄市民垃圾分类投放行为的调查材料二：我国生活垃圾主要处理方式为填埋与焚烧，其中填埋占主要地位。填埋处理具有方法简单、技术门槛低的特点，是我国长期以来广泛采用的处理方式，但填埋场占地大、使用年限短，不但可能影响地下水和土壤环境，还会造成大量有机质的浪费，与可持续发展、绿色发展的

7、理念相悖。与填埋不同，焚烧处理占地小、能极大程度地实现减量化并产生电能，近年来发展迅猛。在我国大城市及沿海经济发达城市，土地资源紧张，生活垃圾可回收比例和垃圾热值较高，因此在确保可回收物、厨余垃圾分类回收的前提下，宜采用以焚烧为主的处理方式，既能满足减量化的要求，又可产生清洁能源；在其余中小城市，生活垃圾热值较低，经济基础相对较差，因此更适宜采用填埋为主、结合堆肥等资源化技术的处理路线。农村生活垃圾全量收集难度较大，运输成本高，收运过程易产生二次污染。根据有机垃圾易腐的特点，考虑运输和处理的经济性，农村有机垃圾适宜就地处理（例如堆肥）。随着城乡统筹发展的深化，未来可将农村与城市垃圾进行区域一体

8、化利用。（摘编自金宜英生活垃圾分类后去往何处？多元化方式将取代填埋）材料三：让群众支持生活垃圾分类，不能让大家在花花绿绿的分类图前犯怵，而是要让他们觉得分类有趣味，易掌握。目前，生活垃圾分类存在的主要矛盾就是，前端介绍得很详细，后端利用却很粗放。我们要做的就是把两者对应起来。有害垃圾和可回收物无疑分别自成体系，有模糊不清的垃圾，丢入其他垃圾桶中，高温焚烧肯定有效。湿垃圾和其他垃圾的区分，除了汤汤水水，其余既可发酵，也可被焚烧，两种资源化利用方式都可以，不必纠结哪种方式更优而唯一指定类别。总体上，厨余垃圾处理系统相对较弱，觉得不好生物降解的都可归到其他垃圾中焚烧掉。厨余垃圾处理产生的残渣最后也是

9、送去焚烧发电厂，具有兜底的地位。（摘编自殷明励生活垃圾分类要和后端利用结合起来）材料四：网约垃圾“上门回收员”顾名思义即客户通过线上预约，线下回收小哥上门“取件”。目前，全国已有数千名上门回收员。据介绍，从事“上门回收员”这一新兴职业的大概有两种，一种专职从事垃圾分类工作，另一种则是在相关工作中兼职。专职回收员的工作一般分为定点回收和上门回收。有的人上午做定点回收，下午上门回收。比如之前垃圾分拣公司的员工，此前这些公司只负责接收“游击队员”回收回来的垃圾，并进行分类打包，再出售给不同类别的垃圾处理公司；而现在，公司中的一部分员工直接向居民进行回收，做起了专职回收员。而兼职人员则包括小区的清洁员

10、、物业公司员工等，他们原本已有一份工作，垃圾回收为他们增加了一些收入。据北京青年报记者了解，用户使用垃圾回收程序也很方便。比如在支付宝平台上，打开支付宝“城市服务”，选择“垃圾分类回收”，按流程提示选择好上门地址、上门时间，就能坐等社区回收员上门，称重、计算价格之后，卖废品所得会自动转进居民设置的提现账号。针对低价值的回收品，可按重量兑换“能量”。如，1公斤塑料瓶可兑换1公斤“能量”，随后在环保商城里兑换实物或优惠券。（摘自温靖垃圾分类催生网约上门回收员.下列对材料一2017年上海统计局对不同年龄市民垃圾分类投放行为的调查的相关理解，不正确的一项是（3分）A.不同年龄市民垃圾分类投放行为，表示

11、“总能做到”占比最高的为60岁及以上的市民，“完全不能做到”占比最低的是1029岁市民。3 .综合分析表中数据可知，五个年龄段当中，垃圾分类工作做得最好的是4059岁的市民。C.数据显示，年龄越大的市民对分类投放垃圾的工作做得越好，自觉性越高。D.从对不同年龄市民垃圾分类投放行为的调查可知，仅有1.6%的市民表示完全不能做到垃圾分类投放，市民垃圾分类意愿强烈。8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.在生活垃圾可回收比例和垃圾热值较高的沿海经济发达大城市，生活垃圾处理宜采用以焚烧为主，这样既可产生电能，同时又能满足减量化的要求。.厨余垃圾之所以也叫湿垃圾，是因为其中包含大量

12、的汤汤水水，经处理后，与其他垃圾一样，既可发酵，也可被焚烧，两种资源化利用方式都可以，不必纠结哪种方式更优。C.不少居民因不清楚生活垃圾分类方法而感到困惑，一个原因是相关部门侧重于从理论上介绍垃圾分类方法，没有与后端利用结合起来，使居民在具体操作时不知所措。D.目前，在支付宝上就可以预约上门“收垃圾”，和寄快递一样方便。居民可以在线下单，“上门回收员”免费上门回收，这样，既方便了居民，又增加了这些回收员的收入。.根据上述材料，概括有效推进我国垃圾分类的四条举措。（4分）（二）阅读下面的文字，完成1013题。（20分）岂有哑巴缪斯余光中一九六五年的初秋，夏菁和我同客美国。他高踞落矶山顶，我远卧五

13、湖平原，两地相隔，千五百英里。九月间，他飞去芝加哥，我则驾车去芝城迎接。参观了艺术馆后，太阳已经偏西，便负着落晕，冲着满地的秋色，驶回密歇根去。那夜月色清朗，平而直的超级国道，无声地流着，流一条牛扔的运河。怀乡人最畏明月夜，何况长途犹长，归途的终点也不能算家。于是两人对吟起唐人绝句来，一人一首，结果，是愈吟愈愁。事隔年余，仍记得当时，吟到“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，真感到是那么一回事,一时"鹅皮"（gooseflesh）都麻了起来。那实在是难忘的一夜。“鹅皮”也好，“鸡皮”也好，诵诗而到高潮，我的反应之中，总会有这么一点生理成分。不是冒起鸡皮鹅皮，便是目润喉涩，最敏

14、锐时，更有猝然中箭的感觉。英国诗人浩司曼在诗的名与实一文中，也曾经描述诗对他的作用，是生理甚于心智。他说，在早晨修脸的时候，他尽可能避免想诗，否则一句诗忽然涌现在心中，他的面肌紧张起来，剃刀便会失手。又说，随之而来，会有一阵寒颤，自上而下，扫过他的脊椎，且有泪水涌至眼中。最后，浩司曼说，胃部是这一切感觉的中心。高更也表示过，看凡高的画使他的胃不宁。绘画到底是空间的艺术，构图的节奏感对我们生理的节奏（例如呼吸和脉搏）所起的作用，似乎不如诗和音乐一类的时间的艺术，那么强烈。虽然十分喜爱绘画，但在面对一幅杰作时，我所产生的是一种深沉然而缓慢的感动。缓慢，是因为画家没有限你一定的时间去领会他的作品。音

15、乐则恰恰相反，其节奏感完全取决于时间，人体的节奏感受到它的影响，随之疾缓起伏，所以我们在生理上对音乐的反应，总是更为迅速而直接。证之以我个人的经验，被一段美好的旋律感动时，我会生鸡皮，竖汗毛，麻头顶；但神往于一幅画的意境时，似乎很少这种生理的现象。尽管有少数诗人热衷于诗的空间表现，诗，在本质上仍是一种时间的艺术。而时间艺术的诗，对我们的作用，尽管是非常心灵的，也是颇为生理的。这一点，似乎有不少的读者，甚至作者自己，尚无明确的认识。缪斯，一半是神，一半也是女人。她紧扣我们的心灵，但同时也满足我们的耳目。缪斯如果成为哑巴，那么其所以成为女性的魅力，已经丧失了一半，不幸的是，中国诗的缪斯，已经显示出

16、变哑的危机了。对于我，对于中年以上的某些读者，中国古典诗的朗吟（英文叫做chanting）是可以终身享受的一种高级乐趣。说得轻松些，它可以自娱，可以娱人，是雅人名士的一种消遣，一种修养。说得严重些，它成为欣赏古典诗的一个必要条件；短如一首五言绝句，不加千百遍的朗诵或低吟，是不可能充分心领神会的。我这一代的中年人，身逢抗战，经历种种的不幸，而比起现在的青年来，至少多一件幸事，那就是，懂得和何吟诵古典诗。小时候，我的父母和二舅父都会吟诗。他们虽未着意教我，毕竟耳濡目染，久之我也吟成了自己的一种腔调。其后这种吟哦，或高味，或低唱，给了我无穷的安慰。今日，我的学生之中，甚至青年诗人之中，据我所知，十之

17、八九都不会吟诵古典诗。某些青年诗人，恐怕还没有意会到这是一种不利，一种缺陷。默读唐诗，甚或用今日的国语出声诵读，固然也可以获致相当程度的了解；但比起曼声朗吟千百次后的那种领会，恐怕相去远甚。最大的原因，在于前者仅仅是心灵的吸收，而后者加上了生理的沉浸。所谓“熟读唐诗”，也就是要用生理的适应去帮助心灵的吸收，使那种节奏感。那种声调，进入肌肉，缠绕每一根神经。这样的分析，有些读者可能认为缺乏“诗意”。但是诗的生理作用，往往可以超越心灵的领会而影响读者或听众。我在美国授中国诗的时候，班上的金发孩子们对我朗吟的反应，总是热烈的，有些学生甚至要我教他们跟着吟咏。一位学生事后告诉我：他念这一班所留下的最深

18、印象，是某次听我朗吟国疡。其间我也有时应邀去别的大学演讲，而当我在演讲时朗吟李白或杜甫时，完全不懂中文的听众，总是兴味盎然。这种反应，大部分属于生理。反之，我不懂西班牙文，而每次听到西班牙神父兼诗人劳治国（FatherCarlosOrozco）朗诵洛尔卡炽热的抒情诗，总是感到一种绝大的过瘾。又如狄伦汤默斯的诗，据有些人说，看起来很费解，听起来，尤其听他自己朗诵起来，反而很容易接受，至少会感到，那节奏之中，挟带着一股强大的说服力。再如乔叟那中世纪的英文，看起来好费劲，而听傅良圃神父（FatherFredFoley）念起来。忽然透明得多。不错，心灵是诗的殿堂；但是，耳朵是诗的一扇奇妙的门；仅仅张开

19、眼睛，是不能接受全部的诗的。我几乎可以说一首诗若未经诵出，只有一半的生命，因为它的缪斯是哑了的缪斯。在台湾，某些诗人铺张意象而无视于节奏的结果，已经使部分现代诗哑然无声，不能卒读。这样发展下去，也许有一天我们的新诗会哑掉，而古典诗的吟诵，也可能失传。（例如仅仅会说国语的读者，是不会知道什么是入声的，而将“水深波浪阔，无使蛟龙得”读成平声，哪里还有凄侧之感？）中国文学岂不变成了哑文学？.简析文章第、段的作用。（4分）.赏析文中画横线部分。（5分）.分析文章为什么要以“岂有哑巴缪斯”作为标题？（5分）.结合全文，概括中国诗歌“变哑”的原因。（6分）三、古代诗文阅读（共40分）（一）阅读下面的文言文

20、，完成1418题。（20分）狱中上母书（明）夏完淳不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身报母矣！痛自严君见背.，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土；奈天不佑我，钟虐先朝，一旅才兴，便成翁粉。去年之举，淳已自分,必死，谁知不死，死于今日也.。斤斤延此二年之命，菽水之养无一日焉。致慈君托迹於空门，生母寄生于别姓，一门漂泊，生不得相依，死不得相问；淳今日又温然先从九京：不孝之罪，上通于天！呜呼！双慈在堂，下有妹女，门祚衰薄，终鲜兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以为生？虽然，已矣！淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负於双慈！但慈君推干就湿，教礼习诗

21、，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所.难，大恩未酬.，令人痛绝。一一慈君托之义融女兄，生母托之昭南女弟。淳死之后，新妇遗腹得雄，便以为家门之幸。如其不然，万勿置后！会稽大望，至今而零极矣！节义文章，如我父子者几人哉？立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！呜呼!大造茫茫,总归无后。有一日中兴再造，则庙食千秋，岂止麦饭豚蹄，不为馁鬼而已哉！若有妄言立后者，淳且与先文忠在冥冥诛殛顽寓，决不肯舍！兵戈天地，淳死后，乱且未有定期。双慈善保玉体，无以淳为念。二十年后，淳且与先文忠为北塞之举矣！勿悲勿悲！相托之言，慎勿相负！武功甥将来大器，家事尽以.委之。寒食盂兰，一杯清酒，一盏寒灯，不至作若敖之

22、鬼，则吾愿毕矣！新妇结襦二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉！人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚，了我分内事。大道本无生，视身若敝屣。但为气所激，缘悟天人理。恶梦十七年，报仇在来世。神游天地间，可以无愧矣！【注】西铭：张溥，明末复社的领袖。张溥死后，因无后，次年由钱谦益等代为立嗣。钱谦益后来投降了清朝。人们认为这有损张溥的名节。若敖：春秋时楚国公族名，因为越椒背叛楚而被灭族绝后。.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.痛自严君见背,，两易春秋见背：被背弃B.去年之举，淳已自分,必死分：料想C.淳之身，父之所遗.遗：遗留，留

23、下D.嫡母慈惠，千古所难，大恩未酬，令人痛绝酬：报答.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A.C.谁知不死，死于今日也师者，所以传道受业解&也&节义文章，如我父子者几人哉以为凡是州之山水有异亲者&B.D.嫡母慈惠，千占所难失其所与，不知&&家事尽以委之宁许以热曲16.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是&（3分）A.夏完淳在临刑前为“不得以身报母”而深感悲痛，为家中“八口”的生计问题而深感优虑，但他又认为“为父为君，死亦何负于双慈”，“以身殉父”是死得其所的。B.夏完淳在信中恳请双慈保重，牵挂结婚二载的娇妻，并以五言诗

24、的咏唱抒发豪情，侠骨柔肠，尽显其中。C.夏完淳以斩钉截铁的语气告白母亲“万勿置后”，是担心领养的孩子以后不孝敬老人，反而会是家族的隐患。D.这封狱中绝笔信表达了夏完淳以身赴义、视死如归的民族气节，全文一唱三叹，慷慨悲壮，感人至深。.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）新妇结福二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉.把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）（1）本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土。（4分）（2）立一不肖后如西铭先生，为人所始笑，何如不立之为愈那！（4分）（二）阅读下面这首诗，完成1920题（8分）寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭卜注,野径入桑麻

25、。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】带郭，意即靠近外城。.诗歌的前后两联分别紧扣、词来写的（2分）.全诗主要运用何种手法来塑造陆鸿渐的形象？请结合诗句分析。（6分）（三）阅读下面的材料，完成2122题（6分）子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。”有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”.解释狂者、狷者的意思。（2分）狂者：狷者：17 .简要分析“礼之用，和为贵”“有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也”中体现的儒家思想。（4分）（四）古诗文默写。（6分）.补写出

26、下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（6分）（1）凤兮！凤兮！何德之衰！,。已而！已而！今之从政者殆而！（论语）（2）驾一叶之扁舟，。寄蜉蟒于天地，（苏轼赤壁赋）（3）黄鹤之飞尚不得过，。,百步九折萦岩峦。（李白蜀道难）（4）今宵酒醒何处？,。此去经年，应是良辰好景虚设。23 （柳永雨霖铃）（5）风一更，雪一更,。（纳兰性德长相思）四、作文（60分）.阅读下面文字，根据要求作文。（60分诗人陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”鲁迅先生说：“倘只看书，便成书橱。”根据上述材料写一篇文章，谈谈你的看法。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800

27、字。不得抄袭、套作。2019-2020学年浙江省高三百校联考语文参考答案L一分）A项.映应C项艰坚项载虎0；分:中k项，林相区致杉容七章或说话表达并常交分.透彻.或非常痛快J电用正确I项,似乎,好像.仿佛,其实并如此.亍却”搭配,便用正确顶,方寸不乱.指人遇到拧诛犍急的情田时能够从容镇定使用正确一，项,凡迪:风度气派风尚：流行的风气和习惯.此括外交家的风度气派应RTK范、三。分八厂利诱r后的轲号改逗号）f；分:f*项，菰豆卷麻利福大.去掉一个H项.搭配不当空间技术皆加”的在渐进步”口顺.句式杂楼应改为一主要成，分是”或"是由配制而成的包.分那就是走出像牙塔f人才珞葬用学研究.社会服条

28、.慢惺地触入了计会匕5分：一】分与父母的交往陶年船的僧长用卜降与同龄伙伴的交住的年龄的增氏而快速上升与教师的交往在K岁前随年龄增K而1升之后基本不变<2）<.分，岁以前.孩子对父母非常依恋.父母要给户孩子家的温暖和殛,通过活动.时残等培养亲子感情；128俵丁对父吁的依恋已不那么强烈,父母要绐子孩7适当的空间可以鼓励接了与同伴交往并H教帘核子一址交友的方法；罗以后*伤于有了自己的同学和朋友*更多地愿吏与同学朋友黄流£哥要相信核子已经具有相当的人际史在能力，要时他阳进行正确的引导,同时阜产更多低自由空间其他答案背之成理即可）小3分十小3分）HL：分）】）提高而民自欲进普坤城分

29、举投放意愿多用胞制宜计对不同地区采取不同的垃袋处理方式各部门协同推进既要有前端理论介绍和火力直传,W要有后端的处置利汨口创新及发处理机制.方便堆段分类投放，答出三点即可H-M分T用我的切身经历却英同诗人浩司曼的例子点明甫歌星-神感他的艺术.微易触发内心情感，产生生理影响匚:引出下文主要内容吟说在中联欣赏中的作用容易使读者从穗性上接受ft者的迎忠.f一点2分,答时网点即可）ILt，分Ml，运用比喻心及是等的殿堂师出朵是诗的扇奇妙的门”等,形象生动。（2）运用对比，涛歌用眼用看和耳朵听的不同效果.诗歌涌读前后的不同体会进行对比.突出谆联而读的。要性一J；运用修列副词或美联词语,如“不错”但是”仅仅

30、f几乎严.若5只后因为等，使包了同色之密切籍系,起承转合结枸关系非惜清蜃,强谢了朗诵付干评歌理解的傕用.<二运用短旬.使语言短小精悍.生动明快.活泼仃力行套件强.表达内容果断心飞竹冷（每点1分.答时三点得满分）".（,；分"I）以一个反同的句式为抵题.语飞强烈.已明悬念.引起母暑的阅波兴趣;起线索作用.院穿全文.匚，针对目前诗歌首域域少朗吟风气来写.反复强调了画了的就耍性,并揭示了朗均朗失的危害性针佬时修.发人深省3f海点？分.客时三点即可）1&T分">少数连A摭衷于铮的空间表现二:年轻读者甚至百年诗人.十之八九都不会的诵古典诗，；默读赭诗甚或

31、用今日的诏出声诵读体会不到诗歌的韵味某些诗人铺张意象而无视于节奏.J读者便仅会说国语,不知道什么是人声（每一2分,答对三总即可）it（3分）；um背背弃我死”的香蜿表达）I二y分X项.句末语就闹.表肯定句末语助词.表判ItH项.助词.与后面的词转合构废.所字堵固:L,项助词-的样子"时词,定谙后置的标志.口痴介词,把连词，表目的,来）b,i3分（IJ3分，新妇结端二年贤孝素著成功甥好处找善侍之亦武功渭阳情也语大伦沃将一言善痛战嘀哉（共1处.断时一处潺；一分,断清一处扣.，分,扣完为止，.小分“INI分“本来格堂相见天日.来出大仇,他死者得锄尚恤.*若获娉荣封，向h泉之下的父亲告慰我们

32、的成功、，关腔点：阳油、菜各I分.句意1卅（二八1分，像四生先生上4没有出息的后嗣.被世人诟骂讥笑,还不如不立为好啊！，为键点:不肖意.被动句各I分句意1分参号详支；不羊完淳如今就要死了.用身率某旅给父亲,不能再以身像朱叔孝母亲了匚白从父来离我曲士，忠媪地过上了两个年头一吸怅惚城口施加不，历尽了限华辛苦口本来超型重见灭口.泉眼丸也.使把若祥到物独.生啬获得荥卦，向也乐之F的工节*鼓庆汨得最巧一无兼上又不窿估我汨聚集火漏到急朝一支强队闺柒范氏液去浮粉眸，去葬的义举-宛淳已自科非死不可-秋&当时不死.，却死于今天一鬃套地延线了而卑的生命一却谓打尽一无挚奉之责：以及掌赍的楠洋轮身于佛门之所.亲生的母亲等生隹异姓之窣.家门潭M.港普不也箱互俵室.死了不能相互安眈士完淳今日或渣然先赴丸建基孝之罪?.连上夫氟已也睡了噗啜,两位母亲还犍在.下面又有妹林，女JL.家理夏默,并无兄弟我死了并不摘得可播.只是哀痛不已的众多亲人,强什么维持生计"即使这样.还是算了吧！完源的身子是父亲电给的但完淳的生命,是为国君所用的为父为君而死,义啜里是阜五两位母亲呢！只是皋音的嫡才时我爱护备生,教我学礼习诗,十苴年来从未改变蜻母如此慈爱恩惠,千百隼髭所少有.大整未曾报答使我悲痛到了极点,现在我只得把尊希的翻母托付给姐姐义融,把点上的母亲杞付给妹蛉昭向了.完济兀后，妻子的道