部编版语文三年级上册口语交际1《我的暑假生活》-

1、我的暑假生活多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次举行一次“多彩的暑假生活多彩的暑假生活”展示会，说一说你们的暑展示会，说一说你们的暑假生活。假生活。全家旅游生活照全家旅游生活照旅游风景旅游风景暑假活动暑假活动实践活动实践活动要求：要求：1、四人小组，每人依次说说自己在暑假、四人小组，每人依次说说自己在暑假中发生的令自己难忘的事；中发生的令自己难忘的事；2、每位同学讲述的时候，做到将事情的、每位同学讲述的时候，做到将事情的起因、经过、结果和自己的感受说清楚，起因、经过、结果和自己的感受说清楚，将重点讲具体、生动；将重点讲具体、生动；3、

2、小组内选出代表，再在大组中交流，、小组内选出代表，再在大组中交流，选出本大组最好的选手准备全班交流、评选出本大组最好的选手准备全班交流、评比。比。学习学习玩耍玩耍旅行旅行夏令营夏令营看电影看电影感想感想一、在生活中选材一、在生活中选材 在我们的周围，差不多每天都在我们的周围，差不多每天都有新鲜事。将你们在漫长的暑假里有新鲜事。将你们在漫长的暑假里亲身经历（如亲身经历（如参观、游览、钓鱼、参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等等）的事情加以筛选，把印象最深、）的事情加以筛选，把印象最深、最有趣的说出来。最有趣的说出来。 二、叙事要完整，经过要具体。二、叙

3、事要完整，经过要具体。 要把事情说清楚，讲明白，必须交代清楚事情的要把事情说清楚，讲明白，必须交代清楚事情的来龙去脉。一篇完整的记叙文应该包括六个要素，来龙去脉。一篇完整的记叙文应该包括六个要素，即：即：时间、地点、人物时间、地点、人物、事件的起因、经过和结事件的起因、经过和结果果。一般情况下，这几个要素必须齐全，但在特。一般情况下，这几个要素必须齐全，但在特殊情况下，也有例外。殊情况下，也有例外。 二、叙事要完整，经过要具体。二、叙事要完整，经过要具体。只有把事情的经过说具体，才能给读者留下深刻的只有把事情的经过说具体，才能给读者留下深刻的印象，这是本次作文的一个难点。有下列两种方法印象，这

4、是本次作文的一个难点。有下列两种方法可供选择：可供选择：1.多问几个多问几个“后来又怎样？后来又怎样？”把怎么样回答清楚了，把怎么样回答清楚了，事情就说具体了。事情就说具体了。2.按照纵式结构，把事情的经过划分成几个阶段，按照纵式结构，把事情的经过划分成几个阶段，一步一步地说下去，自然也会说得具体一步一步地说下去，自然也会说得具体。三、突出重点、详略得当三、突出重点、详略得当 事件的过程要说具体，还要注意事件的过程要说具体，还要注意突出重点，详略突出重点，详略得当得当。这就要求我们在动笔之前，认真回忆发生。这就要求我们在动笔之前，认真回忆发生在暑假里某件事的有关情况，有选择地确定说什在暑假里某

5、件事的有关情况，有选择地确定说什么场面，重点说谁，不要面面俱到，注意把握重么场面，重点说谁，不要面面俱到，注意把握重点，突出主要内容。点，突出主要内容。三、突出重点、详略得当三、突出重点、详略得当 一般来说，文章的主要内容要详说。对说事的一般来说，文章的主要内容要详说。对说事的文章，文章，时间、地点、事件和参加人，要略说时间、地点、事件和参加人，要略说; 事件事件的经过，反映事件的特点、有代表性的内容要详的经过，反映事件的特点、有代表性的内容要详说。说。这样，文章才能显得重点突出，中心明确。这样，文章才能显得重点突出，中心明确。四、说出情趣，吸引读者四、说出情趣，吸引读者。我们经历的事情及参加

6、的活动，大致都有生活情我们经历的事情及参加的活动，大致都有生活情趣或启发教育意义，能使我们从中感受到快乐，趣或启发教育意义，能使我们从中感受到快乐，有所收益。如果在事件的记叙中用有所收益。如果在事件的记叙中用生动活泼的语生动活泼的语言表达出参加者、经历者的欢乐之情及所受到的言表达出参加者、经历者的欢乐之情及所受到的启发，启发，就会使文章更趣，更吸引人。就会使文章更趣，更吸引人。思路点拨 1. 1. 说游戏。重点说好自己在游戏中的感受。在游说游戏。重点说好自己在游戏中的感受。在游戏的时候，要注意戏的时候，要注意场面描说，采用点面结合的方式，场面描说，采用点面结合的方式，重点描说游戏最有趣的一幅画

7、面，以及最有特点的重点描说游戏最有趣的一幅画面，以及最有特点的一两个人，一两个人，使读者由此联想到整个游戏的热闹场面，使读者由此联想到整个游戏的热闹场面，让游戏更加吸引读者，给人一种参与其中的真实感让游戏更加吸引读者，给人一种参与其中的真实感。 2. 2. 说出游。你可以介绍沿途看到说出游。你可以介绍沿途看到的景色，也可以介绍不同地方的风的景色，也可以介绍不同地方的风土人情，还可以说你在旅途中经历土人情，还可以说你在旅途中经历的趣事。无论你说什么内容，的趣事。无论你说什么内容，最重最重要的都是说出自己真实的感受，有要的都是说出自己真实的感受，有目的地对触发自己感受的景点目的地对触发自己感受的景

8、点、人、人物、情节等进行细节描说，让感受物、情节等进行细节描说，让感受更深刻。更深刻。3. 3. 说学习、观察。你可以说自己上兴说学习、观察。你可以说自己上兴趣班的趣事，也可以说自己观察、了趣班的趣事，也可以说自己观察、了解大自然的趣事，还可以说自己学习解大自然的趣事，还可以说自己学习骑自行车等技能的趣事。说这些题材骑自行车等技能的趣事。说这些题材的时候，要的时候，要注意突出学习过程中的困注意突出学习过程中的困难、观察过程中的疑惑，难、观察过程中的疑惑，从而让你的从而让你的学习、观察更加吸引读者。学习、观察更加吸引读者。 4. 说读书心得。你可以说自己终于可说读书心得。你可以说自己终于可以利用

9、这个长假好好地一饱眼福，读以利用这个长假好好地一饱眼福，读一读自己一直想读却没时间读的书了。一读自己一直想读却没时间读的书了。注意注意一定要说出自己在阅读中获得的一定要说出自己在阅读中获得的真实感受，说出你阅读之后的感悟和真实感受，说出你阅读之后的感悟和收获，收获，让读者也能切实地感到你内心让读者也能切实地感到你内心的满足与喜悦，让文章更加充实。的满足与喜悦，让文章更加充实。 5. 说见闻。可能整个假期，我们都没有经历说见闻。可能整个假期，我们都没有经历过什么特别的大事，这时候记录一下自己假过什么特别的大事，这时候记录一下自己假期中的见闻也是不错的选择。有时候作为一期中的见闻也是不错的选择。有

10、时候作为一个事件的旁观者，看待问题的角度可能会让个事件的旁观者，看待问题的角度可能会让你的感受格外鲜明和强烈。因此在说这方面你的感受格外鲜明和强烈。因此在说这方面题材的时候，题材的时候，一定要说出事件带给你的启示一定要说出事件带给你的启示和触动和触动。假假 期期 趣趣 事事开头：开头：开门见山开门见山比喻开头比喻开头假假 期期 趣趣 事事中间中间起因起因经过经过结果结果假假 期期 趣趣 事事结尾结尾首尾呼应首尾呼应揭示含义揭示含义点题新颖简洁我来拟个好标题我来拟个好标题：1. 1. 暑假剪影暑假剪影（选取精彩一刻来叙述，（选取精彩一刻来叙述，重点突出，非常棒！）重点突出，非常棒！）2. 2.

11、暑假乐陶陶暑假乐陶陶（强调自己假期快乐（强调自己假期快乐的心情。）的心情。）3. 3. 我的缤纷暑假我的缤纷暑假（标题生动地反映（标题生动地反映出暑假生活的多姿多彩。）出暑假生活的多姿多彩。） 盼望已久的暑假终于到了，盼望已久的暑假终于到了，卸下一学期的疲劳，终于可卸下一学期的疲劳，终于可以痛痛快快地跟朋友们去爬以痛痛快快地跟朋友们去爬一次山了！一次山了！ 我的假期，是一盘我的假期，是一盘丰富的零食。丰富的零食。 我买了我买了假如给我三天光明假如给我三天光明中国未解之谜中国未解之谜汤姆汤姆索亚索亚历险记历险记三本书。这三本书对我三本书。这三本书对我有很大的帮助，那一天是我这个有很大的帮助，那一

12、天是我这个暑假最开心的一天。暑假最开心的一天。人们都说：一次旅行是一本人们都说：一次旅行是一本书，旅行者在途中收获很多。书，旅行者在途中收获很多。虽然满心疲惫，可每当想起虽然满心疲惫，可每当想起梅州美丽的风景，心里便悄梅州美丽的风景，心里便悄悄多了几分美丽、几分甜蜜，悄多了几分美丽、几分甜蜜，那点疲惫已不值一提！那点疲惫已不值一提！这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？要把你去了什么事？哪些是你最

13、感兴趣的？有什么感受？要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的内容说给过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的内容说给老师和同学们听一听。老师和同学们听一听。说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？吐字要清楚。吐字要清楚。有不明白的地方，有不明白的地方，要有礼貌地提问。要有礼貌地提问。1.1.看图寻思路。看图寻思路。仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？干什么？“我我”又是怎样和同学们交流的？又是怎样和同学们交

14、流的？我跟爷爷奶奶学会了做我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会简单的农活，现在我会给菜地锄草，还会收割给菜地锄草，还会收割水稻水稻图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。1.1.看图寻思路。看图寻思路。仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？干什么？“我我”又是怎样和同学们交流的？又是怎样和同学们交流的？爸爸带我去了游乐园。这爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子空中往下看，视野一下子开阔了，地上的

15、人和车都开阔了，地上的人和车都变小了变小了小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。2.2.思考定主题。思考定主题。想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜新鲜”这一这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。3.3.交际表观点。交际表观点。把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择

16、别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜新鲜”这一特点这一特点表现出来。表现出来。(1)(1)小组合作交流。小组合作交流。 交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。体，说有趣；声音要洪亮。(2)(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。组内推选代表，参加全班的口语交际活动。4.4.评议谁最棒。评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。语言是否流畅、重点是

17、否突出。暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒我们把带来的糖果扔给猴我们把带来的糖果扔给猴子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了

18、！子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了！暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。猴山看猴猴山看猴评析：评析：“猴山看猴猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的情景描说的非常细致，让人仿佛看到了一群顽猴的情景描说的非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴子。皮的猴子。 介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心

19、情、么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。 同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说说，介绍暑假生活应该注意些什么？说，介绍暑假生活应该注意些什么？第一单元第一单元“习作” 习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁猜一猜，他是谁？猜一猜，他是谁？ 他悄悄地走了过来，全身他悄悄地走了过来，全身灰色，脸上还有一条长长的伤灰色，脸上还有一条长长的伤疤，贼溜溜的眼睛，缺了一块疤，贼溜溜的眼睛，缺了一块左耳，大嘴巴里面缺了一块牙左耳，大嘴巴里面缺了一块牙齿，还有肚皮偏下有着一个

20、叉齿，还有肚皮偏下有着一个叉叉的肚脐眼。有一块黄色补丁叉的肚脐眼。有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾，他是狼族的帽子，黄色围巾，他是狼族新一任族长、青青草原最聪明新一任族长、青青草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。却又是最倒霉的一只狼。猜一猜，他是谁？猜一猜，他是谁？ 他黑脸短毛，长嘴大耳，他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。圆身肥肚。 他穿一件青不青、蓝不蓝他穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。的梭布衣服。 他手提一柄九齿钉耙。他手提一柄九齿钉耙。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁 他头戴紧箍，身穿虎皮裙，脚踏步他头戴紧箍，身穿虎皮裙，脚踏步云鞋，手执金箍棒，一个筋斗十万八云鞋，手执金箍棒，一个筋斗十万

21、八千里，会七十二变，能降魔伏妖。千里，会七十二变，能降魔伏妖。猜猜他是谁？猜猜他是谁？习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作要求习作要求 今天，我们来为别人今天，我们来为别人“画画”一张像，可以一张像，可以“画画”同学、老师、家长，同学、老师、家长，还可以还可以“画画”想象中的人。想象中的人。“画画”好了请再写一写，除了写外貌，还要好了请再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。写写他的性格、爱好。 请看赵建设为他的好朋友武建设请看赵建设为他的好朋友武建设“画画”的像和写的习作。的像和写的习作。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作欣赏习作欣赏习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁

22、习作欣赏习作欣赏习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁给别人给别人“画画”像，主要写什么呢？像，主要写什么呢？一般主要写一个人的：一般主要写一个人的：1 1、外貌长相、外貌长相2 2、性格特点、性格特点3 3、兴趣爱好、兴趣爱好习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁例文赏析例文赏析习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁写法指导写法指导外貌长相。外貌长相。（1 1）五官）五官（写好他（她）与众不同的外貌！写好他（她）与众不同的外貌！ ）发型：发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、平头马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、平头脸型脸型：苹果脸、鹅蛋脸、瓜子脸苹果脸、鹅蛋脸、瓜子脸眉毛：眉毛：柳叶眉，浓黑

23、、修长的眉毛柳叶眉，浓黑、修长的眉毛眼睛眼睛：浓眉大眼、水灵灵、亮晶晶、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的浓眉大眼、水灵灵、亮晶晶、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的 鼻子鼻子：高鼻梁、塌鼻子高鼻梁、塌鼻子嘴巴嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴（2 2）身材：）身材：强健、魁梧、结实强健、魁梧、结实 、瘦弱、胖乎乎的、高大、娇小、瘦弱、胖乎乎的、高大、娇小（3 3）穿着：）穿着：运动服、花裙子、衬衫牛仔裤运动服、花裙子、衬衫牛仔裤习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导人物外貌怎样写？人物外貌怎样写？习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导一、例

24、文赏析一、例文赏析习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导 门一开，班主任领进一位女生。门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。她长得很好看，衣着朴素。 门一开，班主任领进一位女门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两条羊角生。她中等个儿，梳着两条羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得有点褪亮的眼睛。穿着一身洗得有点褪色的学生装，裤子的膝盖处还缀色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。着两个像眼睛一样的补丁。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导人物外貌怎样写？人物外貌怎样写？习作指导习作指

25、导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导一、例文赏析一、例文赏析习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导 他个子不高不矮，圆圆的脸上他个子不高不矮，圆圆的脸上两条弯弯的眉毛，眉毛下面是一两条弯弯的眉毛，眉毛下面是一双圆圆的眼睛。高高的鼻子下面双圆圆的眼睛。高高的鼻子下面一张小嘴。一张小嘴。 他个子不高，圆圆的脸上两他个子不高，圆圆的脸上两条又黑又粗的眉毛，特别显眼，条又黑又粗的眉毛，特别显眼，有点像动有点像动“画画”片里的蜡笔小新。片里的蜡笔小新。由于他特别爱打电脑游戏，所以由于他特别爱打电脑游戏，所以最近高高的鼻梁上架了一幅眼镜。最近高高的鼻梁上架了一幅眼镜。习作指导习作指导

26、猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导一、例文赏析一、例文赏析外貌长相外貌长相爱好特点爱好特点习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导一、例文赏析一、例文赏析外貌长相外貌长相爱好特点爱好特点爱好事迹爱好事迹习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导写法指导写法指导性格特点、兴趣爱好。性格特点、兴趣爱好。（1 1）性格特点）性格特点优点：优点：活泼开朗、乐于助人、勇敢自信、有同情心、正直乐观、有耐心、活泼开朗、乐于助人、勇敢自信、有同情心、正直乐观、有耐心、有孝心、善良、大方、宽容、热心、勤劳、坚强、谦虚有孝心、善良、大方、宽容、热心、勤劳、坚强、谦虚缺点：缺点：贪吃、贪

27、玩、贪睡、马虎、胆小、贪吃、贪玩、贪睡、马虎、胆小、暴脾气、暴脾气、粗心大意、骄傲自满粗心大意、骄傲自满（2 2）兴趣爱好）兴趣爱好看书、看书、“画画”“”“画画”、唱歌、跳舞、写作、朗读、下棋、跑步、打、唱歌、跳舞、写作、朗读、下棋、跑步、打乒乓球、乒乓球、跳绳、跳绳、踢足球、学外语踢足球、学外语习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导 他常常他常常“路见不平，拔刀相助路见不平，拔刀相助”，有一次，有一次，我们班的我们班的“淘气鬼淘气鬼”把一名同学的帽子扔到柜把一名同学的帽子扔到柜子后面去了，急得那个同学直哭。他火冒三丈，子后面去了，急得那个同学直哭。他火冒三丈，冲上去质问冲上

28、去质问“淘气鬼淘气鬼”：“你凭什么欺负人你凭什么欺负人?” ?” 并一把抓住他的胳膊，要拉他去找老师评理。并一把抓住他的胳膊，要拉他去找老师评理。“淘气鬼淘气鬼”居然吓得连连向他求饶。同学们都居然吓得连连向他求饶。同学们都向他投去赞许的目光。但有时，他遇到看不惯向他投去赞许的目光。但有时，他遇到看不惯的事，气不打一处来，压不住火，莽撞行事，的事，气不打一处来，压不住火，莽撞行事，也会因此受到别人的批评，让人哭笑不得。也会因此受到别人的批评，让人哭笑不得。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导 爷爷特别爱抽烟。每天一吃完晚饭，爷爷特别爱抽烟。每天一吃完晚饭，还没离开饭桌，他就掏出

29、随身带的烟和打还没离开饭桌，他就掏出随身带的烟和打火机。火机。“咔嚓咔嚓”火苗出来了，爷爷叼着烟火苗出来了，爷爷叼着烟嘴凑过去，点燃了烟，然后深吸一口烟，嘴凑过去，点燃了烟，然后深吸一口烟，又吐出一缕缕浓烟，有的烟居然从鼻子里又吐出一缕缕浓烟，有的烟居然从鼻子里往外冒，一副陶醉的样子！一包香烟往外冒，一副陶醉的样子！一包香烟2020根根两天就吸光了。两天就吸光了。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导 他呀，有时候也很马虎。比如，在数学这他呀，有时候也很马虎。比如，在数学这一方面，我给大家举个例子吧：一方面，我给大家举个例子吧：125125303037503750。用简便的方法

30、就是用简便的方法就是1251253 3375375。他先是这样算。他先是这样算出结果，直接把出结果，直接把 “375” “375” 当成了得数，把积缩当成了得数，把积缩小了小了1010倍。有时候，他还会把加法算成乘法，倍。有时候，他还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！他写完了作业，根本就把乘法算成加法呢！他写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。如果他检查了，不检查，才造成了许多错误。如果他检查了，有时候还会照着原来的抄写一遍。当然是为了有时候还会照着原来的抄写一遍。当然是为了节省脑子嘛。节省脑子嘛。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导题目：题目：_二、编列提纲：二、编

31、列提纲：我的朋友我的朋友( (或同学等或同学等) XXX) XXX介绍外貌长相。介绍外貌长相。性格特点或兴趣爱好。性格特点或兴趣爱好。列举事例表现其品质、性格或情趣特点。列举事例表现其品质、性格或情趣特点。 开头：开头： 正文：正文： 结尾：结尾：简介你最熟悉的人是谁，点题。简介你最熟悉的人是谁，点题。对他的评价或他对你的影响。对他的评价或他对你的影响。 重点重点习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导三、写法指导三、写法指导（一）开头：简介要写的人是谁，点题。（一）开头：简介要写的人是谁，点题。1 1、开头方法、开头方法（1 1）概括介绍法。如：）概括介绍法。如： 嘿，你猜他叫

32、什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不嘿，你猜他叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，他叫李文林，出了吧？告诉你吧，他叫李文林，9 9岁了，在红光小学三年级二班上学。岁了，在红光小学三年级二班上学。（2 2）直接介绍法。如：）直接介绍法。如： 他叫杨兰。杨是杨柳的杨，兰是兰花的兰。他是我的好朋友。他叫杨兰。杨是杨柳的杨，兰是兰花的兰。他是我的好朋友。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导三、写法指导三、写法指导（三）结尾：小结他是怎样的人。（三）结尾：小结他是怎样的人。 结尾方法结尾方法1 1反问结束法。如：反问结束法。如：怎么样？她算是一个

33、全面发展的小才女吧？怎么样？她算是一个全面发展的小才女吧？2 2概括总结法。如：概括总结法。如：她就是这么一个普普通通，但又与众不同的小女孩。她就是这么一个普普通通，但又与众不同的小女孩。她就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢吗？她就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢吗？习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁 我的表弟我的表弟 我有一个表弟，他今年五岁。我有一个表弟，他今年五岁。 他长得很可爱，有一个小巧的鼻子和一张小小的嘴，尤其是那双他长得很可爱，有一个小巧的鼻子和一张小小的嘴，尤其是那双 大眼睛里的眸子，仿佛是一对黑色的水晶棋子。大眼睛里的眸子，仿佛是一对黑色的水晶棋子。 表弟很淘气，记得

34、有一个周末，他来我家玩。刚好我们要包饺子，表弟很淘气，记得有一个周末，他来我家玩。刚好我们要包饺子，他也跟着来凑热闹。表弟没有包馅而且还乱包，包饺子包成飞机，包他也跟着来凑热闹。表弟没有包馅而且还乱包，包饺子包成飞机，包 完完“飞机飞机”后，他还说自己长大了一定会当一名宇航员。只见他的手拿后，他还说自己长大了一定会当一名宇航员。只见他的手拿 着着“飞机飞机”饺子，斜着身子，绕着我们跑，我们拿他没办法，直摇头。饺子，斜着身子，绕着我们跑，我们拿他没办法，直摇头。 这时候，表弟看我包得很认真，忽然，趁我不注意，拿了一块饺子皮这时候，表弟看我包得很认真，忽然，趁我不注意，拿了一块饺子皮 贴在我的脸上

35、，说：贴在我的脸上，说：“哥哥的眼睛不见了。哥哥的眼睛不见了。”说完哈哈大笑。说完哈哈大笑。 我的表弟真是个惹人喜爱的淘气包。我的表弟真是个惹人喜爱的淘气包。 范文领悟范文领悟 习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁我的好朋友我的好朋友 我有一个好朋友，我们一有时间就在一起玩。我有一个好朋友，我们一有时间就在一起玩。 她长着一头乌黑的长发，经常扎成一个马尾，走起路来一摇一晃，可神气她长着一头乌黑的长发，经常扎成一个马尾，走起路来一摇一晃，可神气了！她那犹如柳叶般的眉毛下，长着一双忽闪忽闪的大眼睛，闪烁着智慧的光了！她那犹如柳叶般的眉毛下，长着一双忽闪忽闪的大眼睛，闪烁着智慧的光芒，她就是我的好

36、朋友芒，她就是我的好朋友李红。李红。 李红是个李红是个“小书迷小书迷”，她的阅读兴趣十分广泛，甚至小小年纪就看起了中，她的阅读兴趣十分广泛，甚至小小年纪就看起了中国四大古典名著中的西游记了。她常常沉醉于书的海洋中，时常因为看到国四大古典名著中的西游记了。她常常沉醉于书的海洋中，时常因为看到了感兴趣的内容而兴奋不已；因为故事中人物的波折命运而时悲时喜；因为看了感兴趣的内容而兴奋不已；因为故事中人物的波折命运而时悲时喜；因为看到了美词佳句而专心记诵。她甚至会因为看书入了迷耽误了吃饭，忘记了睡觉。到了美词佳句而专心记诵。她甚至会因为看书入了迷耽误了吃饭，忘记了睡觉。 功夫不负有心人，李红博览群书，写

37、出来的文章也特别生动，她是我们班功夫不负有心人，李红博览群书，写出来的文章也特别生动，她是我们班的的“小作家小作家”呢！呢！ 李红不仅爱看书，她还是班级的李红不仅爱看书，她还是班级的“小书法家小书法家”。她那一手规范入体的好字，。她那一手规范入体的好字，仿佛书上印出来的一样。她的作业工整漂亮，一丝不苟，经常作为班级的范本仿佛书上印出来的一样。她的作业工整漂亮，一丝不苟，经常作为班级的范本进行展览。进行展览。 这就是我的好朋友李红，我为有这样一位朋友而骄傲！这就是我的好朋友李红，我为有这样一位朋友而骄傲！范文领悟范文领悟 习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁明确要求明确要求大家为别人大家为别人

38、“画画”一张像，一张像，“画画”好以后，征求一下同学们好以后，征求一下同学们的意见，然后写一篇习作。建议把你们的的意见，然后写一篇习作。建议把你们的“画画”像和习作一起张像和习作一起张贴在班级的贴在班级的墙壁上。墙壁上。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁练习写作练习写作题目：题目：_我的朋友我的朋友( (或同学等或同学等) XXX) XXX介绍外貌长相。介绍外貌长相。性格特点或兴趣爱好。性格特点或兴趣爱好。列举事例表现其品质、性格或情趣特点。列举事例表现其品质、性格或情趣特点。 开头：开头： 正文：正文： 结尾：结尾：简介你最熟悉的人是谁，点题。简介你最熟悉的人是谁，点题。对他的评价或他对

39、你的影响。对他的评价或他对你的影响。 重点重点习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁温馨提示：温馨提示：1.打草稿打草稿2 2. .念一念念一念3.3.改一改改一改文章一定要做到语句通顺，条理清晰，意思明白。直到文章一定要做到语句通顺，条理清晰，意思明白。直到自己满意了，再誊写到习作簿上。自己满意了，再誊写到习作簿上。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁千斤难买回头望，千斤难买回头望，文章不厌百回改。文章不厌百回改。评析例文评析例文习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁完成习作完成习作、认真修改作文。、认真修改作文。、将作文誊在作文本上。、将作文誊在作文本上。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜

40、他是谁习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁文章结构文章结构（总（总分分总）总） 一、一、开头开头 二、二、介绍自己介绍自己：: :（看书、爱弹琴、爱说笑话、足球（看书、爱弹琴、爱说笑话、足球迷、爱打乒乓球、电视迷等）迷、爱打乒乓球、电视迷等） （淘气、粗心、爱笑、有爱心、（淘气、粗心、爱笑、有爱心、有孝心、爱哭、乐于助人有孝心、爱哭、乐于助人） * * *介绍自己的特点，要通过一件具体的事来写，还要把这件事写清楚。 三、三、结尾结尾习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁淘气的我 我呀，有一个小缺点，就是很淘气。我呀，

41、有一个小缺点，就是很淘气。 每次，妈妈收拾干净的房间总是被我弄得乱七八糟的，妈妈因每次，妈妈收拾干净的房间总是被我弄得乱七八糟的，妈妈因此很生气，常常因为我捣乱而批评我。而每次上作文班，又因为此很生气，常常因为我捣乱而批评我。而每次上作文班，又因为我的好动和调皮，老师叫我淘气包，我听了心里很不是滋味，我我的好动和调皮，老师叫我淘气包，我听了心里很不是滋味，我决定改掉淘气的毛病。决定改掉淘气的毛病。（特点）（特点） 怎么样，我这个淘气小子很有才吧！（怎么样，我这个淘气小子很有才吧！（结尾）结尾）习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁我是小书迷 我是个“小书迷

42、”！每天睡觉前至少要看十五分钟书，早上起来后也会拿起书看一下，我牢记爸爸说的“读书破万卷，下笔如有神。要多看书，多学知识!”我也认为读书对学习有帮助，于是，我天天都看课外书，增长课外知识。慢慢地，我就养成了爱看书的好习惯。爸爸妈妈因此也经常表扬我。从这些课外书里，我懂得了很多道理，比如：不能光依赖别人帮助，要自己想办法解决问题。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁怎样确定题目怎样确定题目 以以 的我的我为例：为例： 一可以根据自己的性格确定题目一可以根据自己的性格确定题目 1、的我， 2、的我， 3、的我 二可以根据自己的优点确定题目二可以根据自己的优点确定题目 1、的我， 2、的我， 3、

43、的我 三可以根据自己的爱好确定题目三可以根据自己的爱好确定题目 1、的我， 2、的我， 3、的我 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。写作时要根据自己的题目重点写这一部分。 习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁 小巧玲珑的我小巧玲珑的我 爱笑的女孩爱笑的女孩 其它形式：其它形式： 一个小书迷一个小书迷 我给自己画张像我给自己画张像 习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁开头的方法开头的方法 1 1概括介绍法。概括介绍法。如： 嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文睿，9岁了，在第三小学三年级三班上学。 我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫

44、我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫“文睿文睿”。 2 2描述外貌特点法。描述外貌特点法。如： 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁1、看镜子里那个笑呵呵的女/男孩是谁？那就是我某某某。2、在某某年前的一个*（时间），一声清脆的哭声打破了*的寂静。 3、大家好！我叫某某某，今年*岁.（最普通的开头） 4、在我们班上，有这样一个女孩/男孩，他/她.（最后点明这个女孩/男孩就是我） 暂时想到这些了. 习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁 头发乌黑头发乌黑 眉清目秀眉清目秀 炯炯有神炯炯有神 樱桃小嘴樱桃小嘴 瓜子脸瓜子脸 鹅蛋脸

45、鹅蛋脸 一脸稚气一脸稚气 脸颊绯红脸颊绯红 小巧玲珑小巧玲珑 大方整洁大方整洁习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁小小评委员小小评委员 我长着一双水灵灵的大我长着一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。眼睛，一张能说会道的嘴巴。最特别的就是我那一对顺风最特别的就是我那一对顺风耳，在家里平时只要有一点耳，在家里平时只要有一点点风吹草动，我都能听见。点风吹草动，我都能听见。一、外貌描写要抓住特点写，一、外貌描写要抓住特点写， 同同时运用好词好句时运用好词好句 我长着一双大大我长着一双大大的眼睛，一个高高的的眼睛，一个高高的鼻子，一张小小的嘴鼻子，一张小小的嘴巴巴。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜

46、他是谁例一：我大大咧咧的像男孩子一样，经常出去“疯”。有一次例二：我梦想着能成为一名科学家，发明各种有用的东西来帮助人们。我想发明这样就我还想发明这样就我还想习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁 详细写写你的性格、爱好、特详细写写你的性格、爱好、特长、优点长、优点 一定要用具体的事例说明。一定要用具体的事例说明。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁小小评委员小小评委员 我最大的缺点就是丢三落四。我最大的缺点就是丢三落四。经常一下忘了这个，一下忘了那个，经常一下忘了这个，一下忘了那个，记得有一次上早读课的时候，小组记得有一次上早读课的时候，小组长走过来问我拿昨天的语文作业，长走过来问我拿昨天

47、的语文作业，我打开书包，翻了又翻，可是怎么我打开书包，翻了又翻，可是怎么也找不到，这时，在讲台批改作业也找不到，这时，在讲台批改作业的老师走过来问我：的老师走过来问我：“杨晨，你的杨晨，你的作业呢？作业呢？”我吞吞吐吐的说：我吞吞吐吐的说：“老老师我的作业可能忘在家里了师我的作业可能忘在家里了”，结，结果被老师回家罚抄课文了，那次抄果被老师回家罚抄课文了，那次抄课文抄到十一点多才睡。课文抄到十一点多才睡。二、举典型事例，突出人物特点二、举典型事例，突出人物特点 我最大的缺点就我最大的缺点就是丢三落四。经常一是丢三落四。经常一下忘了这个，一下忘下忘了这个，一下忘了那个。了那个。习作指导习作指导

48、猜猜他是谁猜猜他是谁结尾：总结法、照应法、疑问法、梦想法 例一：这就是我，开朗又爱运动的我。例一：这就是我，开朗又爱运动的我。 例二：现在，你了解我了吗例二：现在，你了解我了吗? 你愿意和我做朋友吗？你愿意和我做朋友吗？ 你也能介绍一下自己吗？你也能介绍一下自己吗？习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁 总结法总结法、照应法、疑问法、梦想法、照应法、疑问法、梦想法1.介绍名字介绍名字（可以简单解释一可以简单解释一下含义）、学校、班级。下含义）、学校、班级。2.介绍自己的外貌特点。介绍自己的外貌特点。 （抓住自己独有的）（抓住自己独有的）详细写写你的性格、爱好、优缺点、详细写写你的性格、爱好、优

49、缺点、特长、梦想特长、梦想，一定要用事情说明。，一定要用事情说明。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁同学们现在拿起笔来，同学们现在拿起笔来，写写自己吧！写写自己吧！习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁 介绍我自己介绍我自己 我叫潘晨，是我叫潘晨，是xx小学三年级的学生。小学三年级的学生。我有一双大眼睛，嘴巴很小。我个子不高我有一双大眼睛，嘴巴很小。我个子不高也不低，却很瘦，手脚细长。也不低，却很瘦，手脚细长。 我的特长是玩游戏机、游泳我的特长是玩游戏机、游泳我最我最喜欢玩游戏机，因为我一有时间我就开始喜欢玩游戏机，因为我一有时间我就开始玩，不管有多少

50、时间。有一次我正在玩游玩，不管有多少时间。有一次我正在玩游戏机，妈妈说吃水果咯吃水果戏机，妈妈说吃水果咯吃水果我不耐我不耐凡地说：凡地说：“不吃！不吃！”妈妈把水果拿过来，妈妈把水果拿过来，没想吃了一个笔杆！没想吃了一个笔杆！ 这就是我，你愿意和我交朋友吗这就是我，你愿意和我交朋友吗?习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁展示真实的我展示真实的我 介绍自己并不难，多用心思想特点。介绍自己并不难，多用心思想特点。 姓名年龄女或男，长相性格不要繁。姓名年龄女或男，长相性格不要繁。 兴趣爱好有哪些，我有什么优缺点？兴趣爱好有哪些，我有什么优缺点？ 大胆表达心里话，理想可谈一点点。大胆表达心里话，理想

51、可谈一点点。确定写作的路线，征求别人的意见。确定写作的路线，征求别人的意见。 一个真实的自己，就会呈现在眼前。一个真实的自己，就会呈现在眼前。习作指导习作指导 猜猜他是谁猜猜他是谁范文引路 他，我再熟悉不过了。每天从踏进教室里起，我和他就能以半米左右的距离相处一天。而他一说话，就是吵架，但这种吵架只是吵闹，并没有真的生气。他一开口，我几乎就能笑到爆。 他圆圆的“大盘子脸”上镶嵌着一双杜海涛一样几乎看不到的眼睛，猛一看，还以为两只“黑苍蝇”在脸上黏住了。扁扁的鼻子下面有一张“香肠”一样的嘴唇，这张嘴真是能语出“伤人”啊，伤得我趴在桌子上哭笑不得，他软乎乎的手臂真是够肥的，就像最近吧，搜出来一对手

52、链，那做工真是太精致了，简直要接近完美，可惜都怪他那粗肥的手腕，戴最大扣都戴不上，真是瞎了那对手链。不过在这儿多问一句，八卦一下：那是要送给谁呢?嘿嘿！还有他那双脚，真是不够老实，有事没事就在桌子下边踢我，踢得我想和他发火，可一看他那立刻告饶、假装可怜的模样，我想笑的心情就忍不住从脸上完美的呈现出来，想想我就想揍他!顺便告诉一声，其实他的表情真的好囧的，他的一个独门绝招就是挑动眉毛，一挑一挑的，真像是在跳舞。我就纳闷儿：怎么他那眼部肌肉咋这么灵活呢？唉，也就是只有他在挑眉毛逗乐的时候，我才能看清他那双“黑溜溜”的小眼睛。不过他那样子真是可笑啊！他还有一个经常性的表情就是对着人眯一下眼，看到他这表情，我真想踹死他!他那双手既像“熊掌”，又像“猪蹄”，出自他那双手的字，根本没法看啊！他经常和我一起谈论关于音乐方面的事情，如：最近流行的歌曲啊，他最爱听的那首歌啊 他的风趣幽默，给我们周围带来了无限的乐趣。这位同学，因为我跟你太熟了，简直把你当哥们儿，所以把你形容的比较损，你可别怪我啊！范文引路一个小脑袋，白白的皮肤，一双能说会道的嘴，而且这个人有个雅号：白狐狸，知道为什么吗？一个小脑袋，白白的皮肤，一双能说会道的嘴，而且这个人有个雅号