语文必修ⅲ苏教版专题二版块二《指南录后序》精品教案（一）（第

1、语文必修苏教版版专题二板块二指南录后序精品教案（一）（第2课时） 导语设计 祠联导入 请同学集体朗读、理解有关文天祥的祠联。 浙江温州文信国祠联： 久要不忘平生之言，古谊若龟鉴，忠胆若铁石；敢问何为浩然正气，镇地为河岳，丽天为日星。 花外子规燕市冷；柳边精卫浙江潮。 北京文天祥祠联： 南宋状元宰相；西江孝子忠臣。 正气贯人寰，河岳日星传万世；明禋崇庙观，丹心碧血照千秋。 海丰县方饭亭联： 热血腔中只有宋；孤忠岭外更无人。 注释：文信国：文天祥曾被封为信国公。龟鉴：龟，龟卜；鉴，镜子。龟鉴，借鉴。浩然正气：孟子·公孙丑上：“我善养吾浩然之气。”镇地为河岳，丽天为日星：文天祥正气歌：“天

2、地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。”子规：鸟名。又名杜鹃，鸣声悲切，从夜鸣叫到天明，声似“不如归去”。有“杜鹃啼血”之说。李白蜀道难：“又见子规啼夜月，愁空山。”燕市：元大都，今北京。精卫：神话中的鸟。“精卫填海”，常指按照已定目标，奋斗不止。禋：祭祀。 合作探究 继续梳理文章内容1.梳理第6段内容学生集体朗读第6段（1）字词：间以诗记所遭间：间或，有时；副词jiàn。悲予志焉悲，形容词作动词，思念，同情。（2）集体探究理解：本段说明了诗集中卷次的划分情况和结集的目的，使来者读之，悲予志焉。作为一国之重臣和使者，被押往敌国的都城不选择慷慨就义而是“

3、隐忍以行”，你觉得他的选择正确吗？ 明确：勾践曾石屋养马，韩信曾受胯下之辱，司马迁曾痛遭腐刑，蔺相如曾引车避匿。对此，怎么解释呢？难道说，这些人都不是志士吗？孔子说，“小不忍则乱大谋”，为了人生的大目标，不计较一时一事的荣辱得失，才是志士仁人的远见卓识啊！2.梳理第7、8段内容学生集体朗读第7、8段（1）字词：予之生也幸幸：死里逃生，侥幸。死犹为厉鬼以击贼，义也义：合乎义理的行为，形容词作名词。向也使予委骨于草莽向：以前；使：假使。然微以自文于君亲微：无，文：文饰。庐陵文天祥自序其诗序：名词作动词，作序。名曰指南录名：名词作动词，命名。（2）主要内容：第7段：写作者忠诚报国、死而无憾的感慨。第

4、8段：说明作序的时间和诗集的题名。 能力提升 整理文中重要字词的用法1.词类活用 名词作状语 北虽貌敬（貌：表面上） 予分当引决（分：按名分） 草行露宿（草：在荒野里。露：在露天下）日与北骑相出没（日：每天） 名词作动词 道海安、如皋（道：取道）则直前诟虏帅失信（前：走上前）2.一词多义（1）“间”字的用法A名词jin得间奔真州（机会）彼节者有间，而刀刃者无厚（缝隙庖丁解牛）扁鹊立有间（一会儿扁鹊见蔡桓公）出没于长淮间（之间）B动词jiàn中间崩倒之声（夹杂口技）肉食者谋之，又何间焉（参与曹刿论战）C量词jin安得广厦千万间（茅屋为秋风所破歌）D副词jiàn间以诗记所遭（间

5、或，有时）（2）“靡”字的用法A动词m吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（倒下曹刿论战）B动词mí徒靡弹药，无益吾事（浪费冯婉贞）C形容词m众人皆以奢靡为荣（奢侈训俭示康）D副词m天高地迥，号呼靡及（无，不。靡及：达不到）（3）“如”字的用法A动词如扬州，过瓜洲扬子桥（往去，到去）B介词绝无有者，则治之如所言（按照狱中杂记）其如土石何（“如何？”固定句式，“把怎么样”愚公移山）3.古今异义穷饿无聊，追购又急（古：没有依托。今：单调，没有价值。）以至于永嘉（古：到达。今：表示退一步的副词。）初至北营，抗辞慷慨（古：十分激烈。今：大方。）为巡船所物色（古：搜寻。今：寻找需要的人才或东西。）几彷

6、徨死（古：走投无路。今：犹豫不定，不知往哪里去好。） 分析鉴赏 指南录后序写作特色分析 本文以叙为主，间以抒情，写得感人至深。叙述过程，层次清楚，曲折迭宕，使人历历在目，为之感叹；抒发感情，强烈高亢，使人为之动容。第3段，在叙述了与敌斗争的情况后，写道“予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：将以有为也。”，展示了他悲壮凄楚的心境中的痛苦心情，引用前人的话，点明“隐忍以行”的原因。第5段后面的抒情更是发自肺腑、掷地有声。 叙事、抒情相结合 文天祥是兼有爱国者和文学家双重历史身份的人，所以指南录后序不仅是爱国主义的名篇，而且是抒情散文的佳作。它连同正气歌过零丁洋等诗篇一起，奠定了文天祥在文学史上的地位

7、。 这篇文章是叙事与抒情相结合的典范。全文以抒情为经，以叙事为纬，记叙了一系列的事件，在简明概括的叙事中，抒发着真挚的感情。在叙述中，作者的感情随着时间、地点、人物、事件的变化而急速变化，如兵迫修门的焦灼，面诟虏帅的愤怒，开始时欲觇北、继之图大举的希望，草行露宿、出没于长淮间的忧惧，留敌营时的隐忍，脱险后的惊惶这些感情的变化是复杂的，也是真实的，因而增强了文章的抒情效果。另外，作者在这篇文章中运用了多种多样的抒情方式，不但有饱含感情的生动叙述，而且有沉痛的议论（如“死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪”），有深长的慨叹（如“痛定思痛，痛何如哉！”），有在散行的句式中夹杂着的排比或对偶的句

8、子（如第4段中的“变姓名，诡踪迹，草行露宿以至于永嘉”，第5段中连用18个带“死”字的句子分类排比，最后用“无可奈何，而死固付之度外矣”的散行句子作为整个长句的结束）。这些都使文章气势磅礴，感情充沛。 结构谨严，剪裁得当 在结构上繁简得当，极善剪裁，表现出了高度的艺术功力。作者在一篇短文中，清楚而具体地叙述了自己几个月的坎坷遭遇，交代了作序的时间、目的和体例，如果不善剪裁，是很难办到的。我们从文中可以看出，作者以爱国主义的思想感情为中心，从三个不同的角度表达了不怕牺牲、不辞艰辛、为中兴复国而努力要“有所为”的决心，这使得文章中心突出，结构完整，层次分明。在行文中，凡与国家兴亡有重大关系的就详写

9、，反之就不写或略写。写事件，突出使北，尽管事件本身只有一二天的时间，但关系到国家存亡，作者不惜笔黑，详细地写自己出使的背景、出使的原因、出使的动机和初到北营与敌酋及卖国贼之间的斗争；相反，自己羁縻北营尽管长达二十多天，经受了许多屈辱和磨难，但因为只是个人所受的折磨，所以就略写。写人物，对敌方的统帅和卖国的元凶，作者痛恨于他们的凶残狡诈和卑劣无耻，在文中点名痛斥，大张挞伐，而对那些名为“馆伴”，实则监视的敌酋和追随贾余庆、吕师孟卖国的胁从分子，则不点名地略写。写逃亡经历，也有多寡之分，真、扬是军事要区，对中兴复国的关系重大，作者就比较详细地写了在这些地方的经历；而长淮跋涉，艰难困苦仅限于个人，所

10、以就一句带过。正因为这样，才能以这样短的文章表达如此强烈的爱国感情。 语言灵活简洁 这篇文章善于炼字。作者在遣词造句方面灵活多变，简洁有力，恰到好处。其中尤以动词的运用最为突出。例如，写痛斥虏帅与汉奸的动词：“诟虏帅失信”“数吕师孟叔侄为逆”；表现危急中奔波跋涉的动词：“奔真州”“避渚州”“脱京口”“趋高邮”“展转四明天台”；写水陆来往的动词：“至京口”“出北海”“渡扬子江”“过瓜州扬子桥”“道海安、如皋”“行城子河”“涉鲸波”“如高沙”“历吴门、毗陵”等。这些同义或近义动词的运用，除了避免重复外，还分别写出了各种不同的动作，确切地表达了当时的实际情况，恰当地体现了语言的感情色彩。 拓展探究

11、指导阅读从容就义一文，引导学生感受文天祥的气节精神。 从容就义 初八日，召天祥至殿中。长揖不拜。左右强之，坚立不为动。极言宋无不道之君，无可吊之民；不幸母老子弱，权臣误国，用舍失宜，北朝用其叛将、叛臣，入其国都，毁其宗社。天祥相宋于再造之时，宋亡矣，天祥当速死，不当久生。 上使谕之曰：“汝以事宋者事我，即以汝为中书宰相。”天祥曰：“天祥为宋状元宰相，宋亡，惟可死，不可生，愿一死足矣。”又使谕之曰：“汝不为宰相，则为枢密。”天祥对曰：“一死之外，无可为者。”遂命之退。 明日有奏：“天祥不愿归附，当赐之死。”麦术丁力赞其决，遂可其奏。 天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云

12、取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧!”过市，意气扬扬自若，观者如堵(11)。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之(12)，至则死矣。见闻者无不流涕。 提示：以下注释可以帮助学生自读文章。 选自文文山先生全集。胡广(13701418)，明代大臣。字光大，江西吉水人。“初八日”，指元世祖(忽必烈)至元十九年十二月的初八日。“天祥”，即文天祥（12361283），南宋将领，政治家、文学家。字宋瑞，又字履善，号文山，庐陵（今江西吉安）人。“用舍失宜”，指用人、执掌政务措施不当。用舍，取舍。“北朝”，指元人。“再造”，指（国家）在危急时

13、力图恢复兴盛。“麦术(zhú)丁”，元世祖侍臣，当时官任参知政事（相当于副宰相）。“孔曰成仁”，孔子曾说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”成仁，成全仁德。“孟云取义”，孟子曾说：“生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”取义，指为正义而牺牲。“庶几”，差不多。“观者如堵”，围观的人多得像一道墙。“俄有使使止之”，不久，有位使者前来传达停止行刑的命令。止，制止。 课堂小结 文天祥的诗歌，特别是他后期的诗歌，大多是叙述他抗元的战斗经历和表达他以死报国的决心，今天我们学习的这篇课文就是文天祥为自己的诗集写的一篇序言。本文表达了作者在国难当头时刻锐身自任的气概

14、、坚贞不渝的节操和以死报国的决心。通过本节课的学习，我们可以完整而深刻地理解他身上的这种永放光芒的精神！ 作业设计1.以“文天祥，我想对你说”为题，写一篇300500字的小短文。2.继续整理这节课所讲解段落的基本字词用法。3.预习五人墓碑记一文。板书设计文天祥逃亡路线图资料选编1.指南录后序有关史实述略 作者：黄庆发2.夜读文天祥指南录后序 作者：网友3.文天祥指南录后序全文翻译留取丹心照汗青（节选）文天祥和他的指南录后序黄元访 文天祥是一个伟大的民族英雄。他写指南录后序，不是简单地、一般地叙述身世，而是在呕心沥血地写自己亲身经历的无限悲痛的奋斗史。因此，整篇文章血泪交织，字里行间充满了忠义之

15、气，抒发了他对国家、民族的深沉热爱，反映了当时的社会现实和个人的救国愿望，代表着民族的正气和人民的呼声。这种强烈的爱国主义感情像一根红线，贯穿全文，成为叙述的中心。 文章从总领各路军队跟敌人作战写起，交代了时间和自己当时的身份。接着，极写兵临城下，朝廷混乱不堪，百官狼狈无主的景象。说明了自己挺身而出，毅然出使的原因和背景，交代了自己出使的动机。那种“国事至此，予不得爱身”的牺牲精神，那种“更欲一觇北，归而求救国之策”的坚强信念，一开始就给人留下了深刻的印象。正因为他是怀抱着这样的精神和信念奉使北行的，所以，当他到达北营，面对重兵在握、骄横跋扈的虏帅伯颜的时候，能够“抗辞慷慨”地同敌人进行辩论，

16、一反以前宋朝使节媚敌惧敌、卑躬屈节、摇尾乞怜的可耻态度。当伯颜用死来威胁他的时候，他昂然表示“但求一死报国，刀锯鼎镬，非所惧也”，致使敌方“上下颇惊动”，“大酋为之辞屈，而不敢怒。诸酋相顾动色，称为丈夫”（指南录·记事·序记）。至此，作者的叙述使人振奋，觉得国事还有一线转机。紧接着，文章急转直下，叙述了吕师孟、贾余庆相继卖国，“国事遂不可收拾”，作者本人也“羁縻不得还”的险恶处境。在这样的时候，文天祥放弃了原来“意北亦尚可以口舌动也”的幻想，转而“诟虏帅”，“数”逆臣，“但欲求死，不复顾利害”。他的行动，捍卫了民族的尊严，洗雪了国家的耻辱，摧挫了敌人的凶焰。这一节与前文的“

17、予不得爱身”相照应，进一步表现了文天祥为国舍身的牺牲精神。作者叙述了自己在敌人的幽囚中，在被迫与贾余庆等同伍，前往元朝京城乞降的路途上，曾未被敌人虚伪的“貌敬”所感化，也未被面临的耻辱所压倒，他用唐朝爱国将领南霁云“将以有为也”的名言激励自己“隐忍以行”，寻机逃脱，终于在行至京口的时候，找到机会，逃离了可耻的“祈请使”的队伍，奔赴仍被宋军坚守的真州，开始了几个月的艰苦逃亡生活。作者逃离敌人魔掌后，首先想到的就是“具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举”，力图“中兴”，但不幸被驻守扬州的淮东制置司李庭芝误信流言，疑为汉奸，“不得已”，“变姓名，诡踪迹”“挟匕首以备不测”，再次出逃，奔往永嘉。文中“穷

18、饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及”四句，极其生动形象地描述了当时在途中颠沛流离的困苦状况，写出了忠臣志士，孤身奋战，既要与敌人周旋，又被自己人所误解的痛苦心情。“不得已”三个字，包含了无限的痛苦和辛酸。至此，作者按照时间顺序，简要而层次清楚地叙述了自己使北被扣和逃脱的经过，强烈的表达了自己的爱国热忱和矢志光复、百折不挠的信念。 以下，作者就是较具体地一一列举这些经历，同时以更为强烈的抒情表达了自己悲痛冤抑的感情和不畏艰险、抗敌救国的决心。这一段文章以感叹词“呜呼”领起，总叙“及于死者不知其几矣”，接着，作者一口气写了18个带“死”的句子，以抒情为主，历述了变化莫测的种种危险。这是上一节“天

19、高地迥，号呼靡及”的具体内容。这里，每一句都含着一个辛酸的故事，都蕴藏着一种复杂的感情。虽每句都有“死”字，但句式绝不重复，文势汹涌直泻，感情又跌宕回环，使人读来，如见一个行色匆匆，但意志坚定，在与死亡的搏斗中屡仆屡起、再接再厉、勇敢前进的英雄。以下，作者又以感叹词“呜呼”引起沉痛的议论和抒情作为这一段的结束。“死生，昼夜事也，死而死矣”，感叹经历的危恶，表现了舍身为国的高尚感情，照应了上文“死固付之度外”的话。而“痛定思痛，痛何如哉”，总括一笔，抒发了作者在多次濒临死亡的深沉的痛苦。像文天祥这样一个始终把自己和国家连在一起，念念不忘“将以有为”的爱国志士，看到国家如此危殆而个人遭遇又如此惨酷，他心中的痛苦是可以想像的。这个强有力的抒情反问句把读者的感情推向高潮。由此过渡到下一段。 第6段是一段说明的文字。作者在这里叙述了自己编集的体例和目的。但就是这样一段简单的说明，也渗透着作者的血泪和期望。“在患难中，间以诗记所遭”，说明了作者是何等的顽强和乐观；“今存其本不忍废。道中手自抄录”，说明患难的生活给作者留下了多么深刻的印象，而作者又是何等珍惜记述自己险恶经历的诗篇；“使来者读之，悲予志焉”，说明了作者写诗、编集、作序的目的，那就是激励自己，教育后人。当作者