【最新】三年级科学下册 第二单元 第8课《风的形成》课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件

1、三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件生来本无形，生来本无形，走动便有声，走动便有声，夏天无它热，夏天无它热，冬天有它冷。冬天有它冷。谜底：三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件风的形成三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件学习目标：学习目标：1、知道风是在空气有冷热差别的条件、知道风是在空气有冷热差别的条件下产生的，理解风的成因。下产生的，理解风的成因。2、能应用已有的知识和经验对风的成、能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释；能提出探究活动的大因作

2、假设性解释；能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材初步学会做致思路，并能用简单的器材初步学会做空气流动形成风的模拟实验。空气流动形成风的模拟实验。 3、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流；认识到科学是不断发展愿意合作交流；认识到科学是不断发展的。的。 自学指导一：自学指导一： 自学课本自学课本24252425页，思考：页，思考： 自然界的风是怎样形成的？自然界的风是怎样形成的？ 5 5钟后说一说，并设计实验验证。钟后说一说，并设计实验验证。 三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件让我们来感受风的力量让我们

3、来感受风的力量三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件空气的流动形成风。空气的流动形成风。猜想：猜想：空气的流动可能与什空气的流动可能与什么有关？么有关？三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件实验方向：实验方向：1.热空气是怎样流动的？热空气是怎样流动的？ 2.热空气的流动与风的形成有什么关系？热空气的流动与风的形成有什么关系？实验要求：实验要求：1.先设计出实验方案，然后分工实验。先设计出实验方案，然后分工实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭灭.3.讨论

4、实验现象说明了什么？讨论实验现象说明了什么？三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件 空气受热后会上升，空气受热后会上升，周围的冷空气会补充周围的冷空气会补充过来，从而形成了过来，从而形成了风。风。三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件想一想想一想 在海滨，白天，陆地比海面气在海滨，白天，陆地比海面气温高；夜晚，海面比陆地气温高。温高；夜晚，海面比陆地气温高。 请你根据这个情况推测：在请你根据这个情况推测：在海滨，白天和夜晚的风向会有什海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？么不同？三年级科学下册 第二单元

5、第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件白天的风白天的风海洋海洋陆地陆地热热凉凉三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件夜晚的风夜晚的风海洋海洋陆地陆地热热凉凉三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件自学指导二：自学指导二：自学课本自学课本2626页思考：风与我们页思考：风与我们的生活有哪些关系？的生活有哪些关系？ 2 2分钟后看谁说得好。分钟后看谁说得好。三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件 围场坝上风能资源丰富，具备上大型风电场围场坝上风

6、能资源丰富，具备上大型风电场条件。仅以红松风电发展为例，第一期装机容量条件。仅以红松风电发展为例，第一期装机容量为为3600kw3600kw；第二期装机容量为；第二期装机容量为51300kw51300kw；第三期装；第三期装机容量为机容量为52600kw52600kw；第四期装机容量为；第四期装机容量为49500kw49500kw。到目前装机总容量已达到到目前装机总容量已达到157000kw157000kw，预计装机总，预计装机总容量为容量为300000kw300000kw。继红松风电场并网发电后，又有美国通用电继红松风电场并网发电后，又有美国通用电气、龙源电力、盛世鑫源、华润电力等七家风电气

7、、龙源电力、盛世鑫源、华润电力等七家风电企业陆续装机发电。已有企业陆续装机发电。已有594000kw594000kw，预期装机总，预期装机总容量将达到百万容量将达到百万kwkw。届时，围场坝上地区风能资。届时，围场坝上地区风能资源将得到有效开发，风电事业的发展，将加快促源将得到有效开发，风电事业的发展，将加快促进地方经济腾飞。进地方经济腾飞。三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件1.1.风引起空气流动带来降水、降雪。风引起空气流动带来降水、降雪。 2.2.大范围的空气流动引起洋流运动，大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。平衡海水的热量

8、分布。 3.3.调节大气的温度差异，将赤道地调节大气的温度差异，将赤道地区的上升热气流向两极扩散。区的上升热气流向两极扩散。 4.4.风媒植物的传粉和繁殖。风媒植物的传粉和繁殖。 5.5.风能发电。风能发电。 6.6.空气净化，污染空气扩散等。空气净化，污染空气扩散等。三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件 人类不能没有风。如果没有风，人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生船将无法在水上航行；人类赖以生存的

9、空气会如同存的空气会如同“一潭死水一潭死水”，污，污浊不堪；许多生物将难以生存。浊不堪；许多生物将难以生存。 可是，风一旦发起脾气来，那可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。也是有害无益的。三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件 台风给广大的地区带来了充足的雨水，台风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和生产关系密切的降雨成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是，台风也总是带来各种破坏，系统。但是，台风也总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。世界上最严重的自

10、然灾害之一。 三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件 谈一谈：通过本节课的谈一谈：通过本节课的学习学习, ,你有什么收获你有什么收获? ?本课小结本课小结三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件当堂达标：当堂达标：1 1、风扇扇出风是因为、风扇扇出风是因为 。2 2、自然界的风是怎么形成的？、自然界的风是怎么形成的？3 3、说一说风对人们的生活有什么、说一说风对人们的生活有什么影响？影响？4 4、帆船是借助什么力量行驶的呢？、帆船是借助什么力量行驶的呢？怎样控制方向呢？怎样控制方向呢？ 三年级科学下册 第二单元 第8课风的形成课件2 青岛版五四制-青岛级下册自然科学课件制作风车模型制作风车模型思考：