【最新】九年级历史下册 第10课《“冷战”与“热战”》精品课件 北师大版 课件

1、【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件第三单元第三单元【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件 第二次世界大第二次世界大战后，世界并没战后，世界并没有走上平坦的和有走上平坦的和平之路，一张厚平之路，一张厚重的、隔断东西重的、隔断东西方的方的“铁幕铁幕”又又缓缓地降临缓缓地降临 【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件1 1、简述、简述“铁幕铁幕”演说、杜鲁门主义、马演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，

2、歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。了解美苏两极对峙局面的形成。2 2、初步认识霸权主义对人类进步和安全、初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。的威胁。3 3、深刻认识到世界和平的可贵，深入理、深刻认识到世界和平的可贵，深入理解解“和平和平”与与“发展发展”这两大时代主这两大时代主题。题。 【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件1 1、二次大战结束后，美国的经济、军事、二次大战结束后，美国的经济、军事实力居于世界实力居于世界_位，它称霸世界的位，它称霸世界的野心日益膨胀，它带领西方资本主义国家，野心日益膨胀，它带领西方资本主义国家

3、，对对_等社会主义国家采取了除武装等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制遏制”共产主义。这种政策被称为共产主义。这种政策被称为_。首首1苏联苏联冷战冷战【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件 2 2、19471947年年3 3月，月，_在国会发表演说，在国会发表演说，要求运用自己强大的实力，援助受到共产主义要求运用自己强大的实力，援助受到共产主义“严重威胁严重威胁”的的_ _ _。这种。这种“遏制共产遏制共产主义主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称

4、为纲领和政策，后来被称为“_”_”。 3 3、美国在经济方面还推行了援助西欧的、美国在经济方面还推行了援助西欧的“_”_”，在军事方面建立了，在军事方面建立了_。苏联采取了针锋相对的措施，。苏联采取了针锋相对的措施，成立了成立了_。两极格局由此形成。两极格局由此形成。 4 4、_年，苏联解体，美苏两极格局年，苏联解体，美苏两极格局随之结束。随之结束。杜鲁门杜鲁门自由国家自由国家杜鲁门主义杜鲁门主义马歇尔计划马歇尔计划北约北约华约华约1991【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件什么是什

5、么是“冷战冷战”？ 以美国为首的西方资本主义以美国为首的西方资本主义国家提出的用国家提出的用除直接武装进攻以外的除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动一切手段和敌对行动来遏制共产主义的一切活动。来遏制共产主义的一切活动。遏制共产主义遏制共产主义,稳稳定资本主义世界，定资本主义世界，企图称霸世界的企图称霸世界的战略战略【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件（1 1）二战后，雅尔塔体系逐渐形成，奠定了）二战后，雅尔塔体系逐渐形成，奠定了战后冷战的基本框架。战后冷战的基本框架。（2 2）战后，美苏两国势均力敌。）战后，美苏两国势均力敌。苏联力量逐渐壮大，国际地位大

6、大提高，东欧苏联力量逐渐壮大，国际地位大大提高，东欧一些国家走上社会主义道路。一些国家走上社会主义道路。（3 3）资本主义和社会主义之间的矛盾日）资本主义和社会主义之间的矛盾日益加深（最主要原因）益加深（最主要原因）美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国。号资本主义强国。【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件5 5、法西斯德国投降：、法西斯德国投降：19451945年年5 5月月8 8日日欧洲战场的欧洲战场的战事结束战事结束6 6、法西斯日本投降：、法西斯日本投降：19451945年年8 8月月1515日日

7、二战结束二战结束4 4、雅尔塔会议：、雅尔塔会议：19451945年年2 2月，苏、月，苏、美、英美、英【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件 如果是反法西斯国家的成员之一，如果是反法西斯国家的成员之一， 你认为怎么做才能维护自己的利益，你认为怎么做才能维护自己的利益，尽快打败法西斯国家？尽快打败法西斯国家？【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件雅尔塔会议雅尔塔会议美苏矛盾初现美苏矛盾初现【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件美美 VS VS 苏苏( (资本主义）资本主义）（社会主义）（

8、社会主义）【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件铁幕演说铁幕演说 “从波罗的海的什从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下大陆的铁幕已经降落下来来”。 温斯顿温斯顿丘吉尔丘吉尔 和平砥柱和平砥柱“冷战冷战”开始的序开始的序幕幕【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件 “铁幕铁幕”是指：是指：冷战时将欧洲分为两个受不冷战时将欧洲分为两个受不同政治影响区域的界线同政治影响区域的界线. .丘吉尔丘吉尔“铁幕铁幕”演说：演说：揭开了揭开了“冷战冷战”的序的序幕

9、幕. .【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件一、一、“铁幕铁幕”降临降临表现表现: :政治上：政治上：推行推行杜鲁门主义杜鲁门主义（19471947年）年）标志美苏标志美苏”冷战冷战“正式开始正式开始经济上：经济上：实施实施马歇尔计划马歇尔计划（欧洲复兴计划）（欧洲复兴计划）冷战政策在经济领域的表现冷战政策在经济领域的表现军事上：军事上：建立建立北大西洋公约组织北大西洋公约组织形成西方集体防御系统形成西方集体防御系统【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件 “从波罗的海的斯德丁（什切青）到亚得里亚海边的里亚斯特，从波罗的海

10、的斯德丁（什切青）到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落着一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚所有这些名城及其居民无一所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内不处在苏联的势力范围之内在全部历史中，没有一次战争比前在全部历史中，没有一次战争比前不久地球上这么多广大地区沦为废墟的这次大战更容易用及时的行不久地球上这么多广大地区沦为废墟的这次大战更容

11、易用及时的行动加以制止。它本来可以不发一枪就被制止住，动加以制止。它本来可以不发一枪就被制止住，但是，谁也听但是，谁也听不进。不进。”阅读上述演说材料，分组讨论下列问题：阅读上述演说材料，分组讨论下列问题： 1、材料中所说、材料中所说“前不久前不久”发生的战争是指什么战争？发生的战争是指什么战争？第二次世界大战第二次世界大战【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件2、丘吉尔所说的、丘吉尔所说的“铁幕铁幕”是怎样是怎样“降落降落”的？的？ 苏军在打击德国法西斯的过程中进入东欧苏军在打击德国法西斯的过程中进入东欧一些国家。一些国家。 3、分析上述材料你认为丘吉尔的

12、演说、分析上述材料你认为丘吉尔的演说隐含着什么对苏政策？这是后来什么政隐含着什么对苏政策？这是后来什么政策的信号？策的信号？ 号召西方国家联合起来，对苏联采取号召西方国家联合起来，对苏联采取强硬政策。这是后来强硬政策。这是后来“冷战冷战”政策的信政策的信号。号。【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件“冷战冷战”开始的标志开始的标志杜鲁门杜鲁门背景提出（1 1）英国放弃对希腊及土耳其的经济及）英国放弃对希腊及土耳其的经济及 军事援助；军事援助； （2 2）希腊共产党领导的人民武装力量壮大

13、）希腊共产党领导的人民武装力量壮大内容遏制苏联，称霸世界遏制苏联，称霸世界影响 标志着美苏战时同盟关系正式破标志着美苏战时同盟关系正式破裂、裂、美苏之间美苏之间“冷战冷战”开始开始。它成为。它成为美国外交政策的转折点，美国开始进美国外交政策的转折点，美国开始进入全球扩张阶段。入全球扩张阶段。【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件杜鲁门主义的第一次大规模应用杜鲁门主义的第一次大规模应用 “马歇尔计划”，也叫“欧洲复兴计划” 一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发； 另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主

14、义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件 世界已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。美国对外政策的总原则是：帮助自由民族保持他们的自由制度和国家完整，对抗想把共产主义强加给他们的侵略活动。美国对受到共产主义威胁需要援助的国家给以金钱、原料和技术等方面的支持。 【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件1 1、仔细阅读上述材料分析杜鲁门主义、仔细阅读上述材料分析杜鲁门主义的主要内容及其实质？的主要内容及其实质？ 援助自由国家，援助自由国家，“遏制共产主义遏制共产主义”的扩的扩

15、张。其实质是遏制苏联，称霸世界。张。其实质是遏制苏联，称霸世界。阅读上述文字，讨论下列问题：阅读上述文字，讨论下列问题： 2、为了援助受共产主义威胁的国家，杜、为了援助受共产主义威胁的国家，杜鲁门政府采取的重大措施是什么？鲁门政府采取的重大措施是什么？“马歇尔计划马歇尔计划” 【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件 “两极”对峙 北约 与 华约 的建立【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件北约的建立北约的建立时间：时间：地点：地点：国家：国家：标志：

16、标志：19491949年年美国华盛顿美国华盛顿以美国为首的以美国为首的1212个西方国家个西方国家北大西洋公约北大西洋公约的签订的签订【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件华约的建立华约的建立时间：时间：地点：地点：国家：国家： 标志：标志：19551955年年波兰华沙波兰华沙苏联，捷克斯洛伐苏联，捷克斯洛伐克等克等8 8国国华沙条约华沙条约的的 签订签订【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件 北约和华约的建立，北约和华约的建立，标志着以标志着以 为首的两大为首的两大 集团集团的对峙局面的形成，从而使美苏间的对峙局面的形成

17、，从而使美苏间的的“冷战冷战”带有明显的带有明显的 对抗对抗色彩。色彩。美苏美苏军事政治军事政治军事军事请根据课文填写：【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件 两极格局有何特点？它的形成对世界两极格局有何特点？它的形成对世界的发展产生了怎样的影响？的发展产生了怎样的影响？特点：特点：以美苏为中心的全面对抗以美苏为中心的全面对抗消极：消极：美苏两强相争，使世界长期得不到安宁。美苏两强相争，使世界长期得不到安宁。积极：积极：1 1、两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易、两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。动武，在近半

18、个世纪里避免了新的世界大战的爆发。2 2、不同社会制度的国家长期对抗，不同程度上地从、不同社会制度的国家长期对抗，不同程度上地从对方身上借鉴了经验，推动了世界的整体发展，在客对方身上借鉴了经验，推动了世界的整体发展，在客观上有利于第三次科技革命的发展。观上有利于第三次科技革命的发展。3 3、有利于第三、有利于第三世界的发展。世界的发展。影响：影响：【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件“两极两极”对峙对峙古巴导弹危机古巴导弹危机德国分裂德国分裂【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件“冷战”对峙对世界局势的影响 世界局势动世

19、界局势动荡不安，局部荡不安，局部“热战热战”时有发时有发生。生。【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件读图分析法是学习历史的一种非常读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。直观和有效的方法。 【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件阅读上面插图，结合所学知识，分组阅读上面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：抢答下面问题： 1、图例中的、图例中的“A组织组织”是是_组织；组织； 图例中图例中“B组织组织”_组织。组织。北大西洋公约北大西洋公约华

20、沙条约华沙条约2、从图中可以看出、从图中可以看出“A组织组织”和和“B组织组织”的的范围各主要集中在什么地区？范围各主要集中在什么地区？“A组织组织”主要集中在西欧地区；主要集中在西欧地区；“B组织组织”主要集中在东欧地区。主要集中在东欧地区。 3、图中、图中“A组织组织” 建立于何时？建立于何时？ “B组织组织”又又 建立于何时？建立于何时？“A“A组织组织”建立于建立于19491949年；年；“B B组织组织”建立于建立于19551955年。年。 【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件4、举二例说明、举二例说明“A组织组织”在世界上扮演的在世界上扮演的角

21、色是什么？角色是什么？“A“A组织组织”成为美国谋求世界成为美国谋求世界霸权的工具。霸权的工具。举例：冷战时期遏制苏联及社举例：冷战时期遏制苏联及社会主义国家；会主义国家；19991999年轰炸南联年轰炸南联盟。盟。【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件20世纪经历了两次世界大战和一个长达近半世纪经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的个世纪的“冷战冷战”，导致了世界格局的三次大，导致了世界格局的三次大变动。变动。1、第一次世界大战后，帝国主义列强建立了什么体、第一次世界大战后，帝国主

22、义列强建立了什么体系系?2、第二次世界大战后，形成了以哪两个国家为首的、第二次世界大战后，形成了以哪两个国家为首的两极格局两极格局?凡尔赛凡尔赛华盛顿体系华盛顿体系美国和苏联美国和苏联【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件苏联解体苏联解体（19911991年）年）【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件3、两极格局结束的标志是什么、两极格局结束的标志是什么?4、你怎样认识当今正在变化的世界格局、你怎样认识当今正在变化的世界格局?苏联解体（或东欧剧变和苏联解体）苏联解体（或东欧剧变和苏联解体） 世界正在向多极化发展；和平与发展

23、世界正在向多极化发展；和平与发展是当今世界两大主题；霸权主义和强是当今世界两大主题；霸权主义和强权政治依然存在等。权政治依然存在等。 【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件材料阅读材料阅读P63-64答：北约和华约的建立标志着两极格局的答：北约和华约的建立标志着两极格局的正式形成。两者都存在明显的军事集团正式形成。两者都存在明显的军事集团的性质，这也为后来的局部的性质，这也为后来的局部“热战热战”埋埋下了伏笔。下了伏笔。【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件课堂小结课堂小结，填写，填写“冷战冷战”的有关信息：的有关信息：序

24、幕序幕开始标志开始标志发展发展结束结束冷战：冷战：时间时间: :19461946年年19471947年年19471947年年19911991年年事件事件: :马歇尔计划马歇尔计划 铁幕演说铁幕演说杜鲁门主义杜鲁门主义苏东剧变苏东剧变, ,华约解体华约解体北约的建立北约的建立 (1949(1949年年) )对抗对抗华约的建立华约的建立（19551955年）年）【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件（一）（一）精挑细选精挑细选1、1945年年5月月8日，美国驻苏参赞凯南说：日，美国驻苏参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃人们在欢呼雀跃，他们以为战争结束了，他们以为战争结

25、束了，而战争才刚刚开始。而战争才刚刚开始。”此处此处“刚刚开始刚刚开始”的的“战争战争”是指是指( )A、一战、一战 B、二战、二战 C、冷战、冷战 D、科索沃战争、科索沃战争C【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件2、20世纪下半叶出现了以美苏对峙为标世纪下半叶出现了以美苏对峙为标志的、长达志的、长达40多年的多年的“冷战冷战”局面，根据局面，根据你学习过的有关你学习过的有关“冷战冷战”史实，请判断以史实，请判断以下属于下属于“冷战冷战”范畴的有范畴的有杜鲁门主义的杜鲁门主义的出台出台 马歇尔计划的实施马歇尔计划的实施 科索沃战争科索沃战争 北约和华约两大

26、军事集团的建立北约和华约两大军事集团的建立 ( )A、 B、 C、 D、C【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件3、二战后，美国用经济手段控制西欧的、二战后，美国用经济手段控制西欧的霸权主义措施是霸权主义措施是 ( )A、“马歇尔计划马歇尔计划” B、杜鲁门主义、杜鲁门主义 C、铁幕演说、铁幕演说 D、北约的成立、北约的成立4、以美苏为首的两大军事政治集团对峙、以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面正式形成的标志是局面正式形成的标志是 ( )A、丘吉耳的、丘吉耳的“铁幕铁幕”演说演说 B、“杜鲁门主义杜鲁门主义”的出台的出台 C、北约和华约组织的成立、北约和华

27、约组织的成立 D、东欧剧变和苏联解体、东欧剧变和苏联解体AC【最新】九年级历史下册 第10课“冷战”与“热战”精品课件 北师大版 课件 人类在人类在20世纪上半叶连续遭到两次世界大战的浩劫后，以世纪上半叶连续遭到两次世界大战的浩劫后，以美苏为首的两大阵营在下半叶又陷入长达美苏为首的两大阵营在下半叶又陷入长达40多年多年“冷战冷战”的磨难中，在政治、经济、军事等方面出现了长期的对峙。的磨难中，在政治、经济、军事等方面出现了长期的对峙。阅读上述材料，完成下列习题：阅读上述材料，完成下列习题：1 1、表格归纳法有助于人们、表格归纳法有助于人们对探究主题的系统把握和对相互关联知识的鲜明对比来强对探究主题的系统把握和对相互关联知识的鲜明对比来强化记忆。按照