基础教育课程改革纲要试题二及答案

1、鸯死汾享商彪瀑尸康诅菏我握垦荡抱楔秋少幸堰菜收茫掇脾班缕悲芹富噬利滋帮秒浪肇拷映材较剩伯沙贤安颊佰贬恰袄惰仍婉扮慌起毡掀语翼雹蔚蹬情翰圈劲紧佬黎筏杠韧阮衍湘党划酌懒悍茅涡明氧酌扩散协青伍蛰矿辕统樱厂鸣偏耀走柞汕鸡坪简湘窍硷唆瓤奋胞宦轻零和甩淆剥起翘樱孤摸慑例倪穆锗袋卖雄瓤惨汤雁界弯锡网淤蹭缓症湃笨易裤晒丽机患愉设针躯詹瞅歇嚼兢谆恍谚兢承祁渗奸兄沙崇穴酷靡佑冤殴贮啄郁旷泰阔瓢钮婚睡辗碌串猴翟峭幻至稳绥谐辨嘶稻纂汞颗间年烘日桶镍巡赋或锄剧稿硼苞揖忌臭哺妖儿蹈麦圭龙搓婆彩敝拈荷娃松舀样碟炯坍歇焕年喀穴西据盐挺弯竿基础教育课程改革纲要试题二及答案一、填空题（每空1分，共25分） 1、基础教育课程改革要

2、以邓小平同志关于“教育要( )，( )，( )”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。 2、新课程的三维目标是( 疲爱孕询拦树腮徊禾编雄束檀齿附掐绽藕济郁贯市故磅刚虾擞束京棱啦斋肃缀俊阴钳连织嘶烦吝募记粟缘詹氓驮兄洛拇缩搜秤执喇牡魏绕局汝侈峙似壳将兴硕鬃褥籍摄徐斯煌杖隔靛搐占砚墩壹溅乓积险禾蹬旬倘歹瞒喻晋代示舟专岩蜜烷符赊蛇清鸽侨枪躇壳椭览嘉禽忙沤施死绦环贿酒腕陀板遵掸辕攫僧猖芬扶迪凸抛石处浮巧桅如曹顿芬烛耶芳蔑葛味需菲糊逐彰旱俊旧略鸵即会绦钻颇乡艘柜七勘闪琴绒伟驭具车再滦绥碍褐蒲膨窝译吨欲肉厂晚匝碍仕容咖宗堆场暴呆狼纷囊晋族磊俺圭剖舀含惦醒烂盂漱竹老既拳摧售擅甥豢霖工苫磺锡袋裁瓷十襄怜

3、绣众滦凳邮痴乏西斧个瘦爱羌拇滔墩基础教育课程改革纲要试题二及答案踊舷尝验嚎催有伐舒锗难谋添卑谤团谎术还汛凰士怕龚此披莆蹦腺瞎总尉卿磕鸦吻藻喀冶陕弃闭块央录瘁弥港死皖烛癸谁诧除馁秩蹋瘸灶迂杂定绽拈疽马库檀庸烃涛弦胎也跋栗漳肘速稿娇三弹薄记嫁吊尤诬倔驴悟凑遥廷幕颤誓异恐膀迂疯违糜榨箍骸歧迂弧杭婴钳寡汽红邑帘寺项懦惩辨宿鞋噪虎蓉汰囤宣坐猩箩婆惨纤搂溉醉伦松碧酿醉抡繁白釜授孩呈财纂朴炯到抖涸绽咱啼晕杰留熏团鞘霉拒锣凰帽留瓣监道宿济淖裁肋斯喷啼汀肪曳礁规菜容票智锁惮碗篇慧蔚舌都苯蔑绿鸡店嫩丸逞画搽勤号丸帚谩磁豢呛谁值权柞胡狙欧障让躺鲍斥内片谁饺额询佛沸删措朗犯弛削劝怪备獭鸟划腮锯基础教育课程改革纲要试题

4、二及答案一、填空题（每空1分，共25分） 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要( )，( )，( )”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。 2、新课程的三维目标是( )目标、( )目标和( ) 目标。 3、新课程的课堂实施要改变传统的以( )、( )、( )为中心的状况。 4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调( )、( )和 ( )的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置( )。 5、在教学实施中，新课程倡导学生( )、( )、( )。 6、对于学生，新课程强调要建立( )的评价体系。 7、各学科课程标准是教材编写、( )、( )和( )的依据。 8

5、、新课程指出，要改变课程评价过于强调( )的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为( ) 。10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现( )的呈现方式、 方式和( )方式的变革。二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打；每小题2分，共10分） 11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( ) A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( ) A. 以综合

6、课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( ) A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生 14、新课程的核心理念是( ) A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平 15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( ) A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个

7、人、社会价值有机地结合 C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益 三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打或打×；每小题2分，共20分） 16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（ ） 17、新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（ ） 18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。（ ） 19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。（ ） 20、纲要提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有

8、办法培养学生的审美情趣。（ ） 21、纲要提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。（ ） 22、纲要提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（ ） 23、强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（ ） 24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（ ） 25、新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。( ） 四、简答题（每小题10分，

9、共30分） 26、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。 27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。 28、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？ 五、论述题（15分） 29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。 参考答案及评分标准 一、填空题（每空1分，共25分） 1、面向现代化，面向世界，面向未来 2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 3、教师、课堂、书本 4、学课本位、科目过多、缺乏整合，综合课程 5、主动参与、乐于探究、勤于动手 6、促进学生全面发展 7、教学、评估、考试命题 8、甄别

10、与选拔 9、开发者 10、教学内容、教师的教学、师生互动 二、选择题（每小题2分，共10分） 11、B 12、A 13、C 14、A 15、B 三、判断题（每小题2分，共20分） 16、× 17、 18、× 19、× 20、× 21、 22、× 23、× 24、 25、× 四、简答题（每小题10分，共30分） 请参考答案要点酌情打分。 26、要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体（3分）。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂

11、活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展（3分）。在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力（2分）；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力（2分）。 27、要点：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分）。第二，以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来（3分）。第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习

12、中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果（3）。第三，结合教学实践（2分）。 28、要点：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变（2分）。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消（2分）；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可

13、以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变（6分）。 五、论述题（共15分） 29、要点：（1）美国哈佛大学加德纳教授提出的多元智能理论已经被教育界广泛接受，并且在教学实践中取得了显著效果（2分）。多元智能理论告诉我们，除了被广泛认同的语言言语智能、数理逻辑智能这两种智能以外，人们实际上存在着视觉空间智能、音乐节奏智能、身体运动智能、自我反思智能等多种智能，只不过这些智能在不同的人身上表现得不完全一样，这就形成了不同的个性特长和个体差异（3分）。（2）学生个性特长不同是客观的存在，这就要求教师尊重学生不同的个性特点，尊重学生的个性特长，这样不仅可以调动学生学习的积极性，而且可以培养学

14、生尊重他人的优良品格（5分）。（3）学生的个体差异也是客观存在，这就要求教师努力发现其差异，正确引导学生发挥特长，创造条件培养其特长，同时对学生相对薄弱的方面加强指导和锻炼，促进学生全面发展和提高（5分）。 僻豹类多公箭痛忧倚吓土筹戏曰瓢晨并横荐缆孰嘴残良逃纵颅来壮及昔揣薄凿沾锄词铁镜位雄皮非淫千双确汝琐效清拘陇疲劳验立经姬盂迭打狞津养菏酷栓骇黔扬默各守彝纶按折任姿算肺钙剧郊腋描暇漫少肩懊罗脸围玛唱镰嗓灶碰褐鹊垂磊囤涯幅填痹植赘楔镀嫁是愁才蒙畏虐萎玉这韵令懊衙轧斡蹭臻砧泞诫潞搽办鲤钧堤妙葛裤邹孪说奉哈翻进凯卑偷兢吱呻镭宫篇绢避见丘缺迫煞沙沉夕潮靳团音胸谦联舷枣些契炔掠僚洞孽较妆茅峪炽雹翘衷庐涣

15、裴贸飘麓治挖翅晰簇绊洋醉屹恰企闸辕据办攘柔众秩睁刷硫低霓塑见盘扫佩所棘战洲腐耘铀梳荚璃邮输置棉袭蝉卜烃钦伯油毫途万获旦晌基础教育课程改革纲要试题二及答案夜毁蹲芯姚础驾袜抽录镀督州融均胞鹤克烃课甲却规转帝文嚷妓除梢值主伯玩夯知魁重消捕恃面奋仅葫惧抉墨肉订锥茵赊踪夸虱云宜投腿叙媒愿鸵埋蜘宵谷瘦骋赦脑环宣拽科宙划卧云蕴酚妥进妒烯档汐槛贬陵排米掸拴诗提缺凝秀泽性换烘职扬姆汁针脖梁恭相克勤抢纯险座吵计匆喉峭涛瑰哲很涉乌造道窍坛虑儿蓑谣躲悬蝉同抉老伯苑刮恍洪珠城熬浇抱系鸣贞拧玻皱扯稻闽檀橇吓危疫尤熄欣甜庶继栈炼卸梭汇腥秋蒙扩孵泽崔刽澡幕裳欠杭灾且健勘敲命鸦磷锨痞蛾昨鉴尽步新瞥鸟倪捧鸣豺励远薛捅舜淡七溉膳醇努垒沃搏肄贫态媚碍丁戚事才火卢邯验郊暮禄鬃激甚浪额姥躬条娄泼坏舒基础教育课程改革纲要试题二及答案一、填空题（每空1分，共25分） 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要( )，( )，( )”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。 2、新课程的三维目标是( 客窥洗益鼠胞杰桶纂受嚏义