娱乐亦学习,学习亦生活——聆听秦望老师讲座心得体会_第1页
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1、娱乐亦学习，学习亦生活聆听秦望老师讲座心得体会2018年2月5日上午， 我有幸作为港区一名青年教师现场聆 听秦望老师带来的 “十招”打造迷人微班会精彩讲座。秦老师，“中国微班会第一人” 。在他曲折的教学经历 下，潜心钻研班主任工作， 从生活点滴出发， 用“印象笔记” 将 平日与学生的故事进行分类存储，为每个孩子留下珍贵 的文字材料。他指出，教育教学是一项创造性的脑力劳动，而班主 任的工作更是创造性的启迪智慧。在此之中，他所提出的激 发、引进、鼓舞学生与持续跟进的关系使我深有感触。也许，我们当下能把学生就某件事情处理地比较完美， 但学生毕竟是学生，他有反复，因为每个人都有惰性。加之 后续不可控因

2、素较多，我们当下虽让他获得某项好的行为习 惯，但若不注重后续跟进强化的话，非但不能让新建立的好 行为使他长期受益，还会使得前期的的工作化为泡影，进而影响师生关系。因此，在今后处理师生问题时，我应把更多 的心思花费在如何有效使学生巩固好行为。“微班会”，对我算是个新名词，因此也是十分打动我。 它的特点是针对性强、花费时间少，解决问题及时，场地不 限，自由灵活的一种面向集体的教育形式。在我看来，这个“微班会”，能将不久前所发生的事情及时处理，“趁热打铁”转化为好行为的动力，从而真正服务于学生后期的学习生活 中。可以说，打造这样“微班会”的十招，招招有深远的 意义。在这“十招中”，我对“运用恰当素材”和“捕捉教 育契机”这两招倍受启发。因为，在秦老师的教学中，素材的积累在于日常点滴， 哪怕我们闲暇之余看到的有寓意或有深意的段子， 即便当下 没有过多的想法，只要用心积累，总能在必要的时刻转化为 有利的素材。而教育契机的捕捉和创造需要用一颗同理心， 俯下身子从学生角度出发，从成功人士经验的高度去大胆创新教育形式，用鲜活的事例为依托，滋润心田!此外，从秦老师的大量的案例展示中我看到了

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