如何上好小学数学高效课堂的一点体

1、上好小学数学课的一点体刘庄小学 童登熙要想提高小学数学的课堂效果，关键就是提高数学课堂的有效性，减少时间浪费，使课堂更加的高效、有序。何为课堂教学的有效性？有效性指在教学活动中， 教师能使用恰当的教学措施， 利用最少的时间、 最小 的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的 教育价值需求而组织实施的活动。具体来说，教学的有效性包含三种含义：速度， 学习特定内容所花费的时间要少；结果，发生的变化、获得的进步或取得的成绩要 显著；体验，所伴随或发生的心理感受要深刻。通俗地说，课堂教学有效性是指通 过课堂教学活动，使学生能够在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：认

2、 知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不感兴趣到感兴趣， 从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱。如何使课堂高效运作具有一定的难度，经过教学实践，我有这样的几点感触：1、课堂必须要让孩子感到有趣。2、孩子在课堂上都能自主积极的探索。3、让数学变得有趣起来。4、让孩子在课堂上感到学习的快乐。当然， 这四点是需要教师花费大量的时间去坚持， 去培养， 并不是简单的一天 就能形成，需要我们能踏踏实实上好每节课，让每节课都能做到这几点，那么是否 做到这几点就是有效了？也不仅仅是， 我们每节课必须还要有明确的目标和知识体 系，让学生都知道这节课要学什么，要干什么。另外，还要注意课堂环节的优化设

3、计，要充分考虑好每个环节，学生会出现什么样的问题？你如何来解决？而这些都 是我们在课下要精心准备好的。这就要求我们要牢固确立三维目标的意识，为每一 节课制定切合实际的学习目标，并准确地加以描述，使每一节课都有明确清晰的教 学方向，这是提升教学有效性的前提。二要依据数学学科特点和学生认知水平，实 施对应的教学措施，同时还要能够抓住教学重点，突破教学难点。三要真正确立学 生主体地位，认真发挥教师主导作用，即要注重调动学生学习的主动性和积极性， 又要引导学生进行都能够深入的进行思考和小组间的相互交流讨论。四要在学生的 行为习惯养成下功夫，注重发挥学生的独立性，培养学生的独立学习能力以及学习 自信心，

4、不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面。五要把预设与生成 有机的结合起来，即能产生一个注重高水平的预设，又要注重在动态环境下的有效 生成，使我们最终达到知识学习高效进行，还培养了学生自主创新的能力。具体实施起来就是：一是创设情景，激发兴趣，给学生提供一个自我探索的场。所谓的创设情景， 就是将课本上枯燥的知识搬到生活实际中来， 让学生能够将 所学应所用，这样知识不在单调枯燥，而是变得生动鲜活起来，也给学生提供一个 可以实际操作，能够激发孩子自己探索的场。二是设置问题，激发主动学习通过问题的设置， 实际上这是在激发孩子去主动探求， 自我解决问题的过程，如何设置，就是需要我们的教师能够渗透到教材中，巧妙设计每个知识点的问题， 孩子们的自主性和积极性提高了，自然课堂的效率也提高了。 三是培养孩子的自信心在这个过程中， 要通过一系列的活动， 通过对孩子的鼓励， 激发， 通过只是的 从简到难，一点一滴培养孩子学习的自信心，充分吸引孩子自发的投入到学习活动 中，使学生能变得好学、乐学、愿学。四是要形成小组合作小组合作可以培养学生相互合作的意识， 但要注意明确组内人员的分工， 这样， 才 能调动每一个孩子的学习积极性，同时通过共同参与和积