【最新】八年级语文上册 第四单元 15 散文两篇《我为什么而活着》教学课件

1、15. 散文两篇我为什么而活着我为什么而活着罗 素（英）罗素罗素(1872-1970),英国著名的哲学英国著名的哲学家、数学家、作家家、数学家、作家,1950年获得了年获得了诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖,被称为被称为“百科全书式百科全书式文学家文学家”。代表作品有幸福之路。代表作品有幸福之路西方哲学史等。罗素一生追西方哲学史等。罗素一生追求真理求真理,积极参加社会政治活动积极参加社会政治活动,为为维护世界和平维护世界和平,反对侵略战争反对侵略战争,多次多次发表声明和演讲。二战期间发表声明和演讲。二战期间,还因还因为反战坐了六个月的牢为反战坐了六个月的牢,但他仍不但他仍不改初衷。改初衷。1955年初

2、罗素、爱因斯坦年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动和各国科学家发起了禁核签名运动。1964年创立罗素和平基金会。年创立罗素和平基金会。走近作者走近作者 积累生字新词飓 风 肆 意 濒 临 震 颤 俯 瞰 不可 遏 制 jsbnchnkn理解词语理解词语飓风：濒临：肆意：俯瞰：发生在大西洋西部的热带气旋发生在大西洋西部的热带气旋,是是一种极强烈的风暴。一种极强烈的风暴。紧接紧接,临近。临近。不顾一切由着自己的性子不顾一切由着自己的性子(去做去做)。俯视。俯视。初读课文，整体感知初读课文，整体感知（1）罗素为什么而活着？（2）本文思路是如何安排的？ 文章开篇提出总的观点，然后具体说这三

3、个方面，最后一段又是总结。所以，全文采用的结构是总分总。爱情 知识 同情心 1.概括说出作者渴望爱情的原因 。 （1）爱情可以带来狂喜；（2）爱情可以摆脱孤独；（3）爱的结合可以使人看到梦想的天堂的缩影。总之，爱情使人生活得更加幸福美好；追求爱情，则是追求人生的境界，使人变得博大和真爱。在这里，作者把爱情描写得极其美好，闪耀着人性的光辉。 2.作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？ （1）了解人类心灵；（2）了解星星为什么发光；（3）理解毕达哥拉斯的力量。这三方面实际上包含了人类知识的几个重要方面：人、自然、社会。他追求知识，生命不息，写作不辍，一生留下七十多部著作和无数文章，他把自己所有的智慧

4、和力量都献给了人类。 精读课文，探究疑难精读课文，探究疑难3.指出作者同情人类苦难的具体内涵。指出作者同情人类苦难的具体内涵。爱情和知识把人引向美好的理想境界，对于人类苦难的同情让人把目光投向现实世界。于是，作者耳边经常回响起痛苦的呼唤，眼前浮现的是饥饿中的孩子、被压迫者和孤苦无依的老人。在这里，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。 4.最后一段最后一段,作者说作者说:“这就是我的一生这就是我的一生,我觉得我活我觉得我活着值得着值得”。作者为什么这么说。作者为什么这么说?罗素觉得自己一生为爱情、知识、同情心而活着是值得的罗素

5、觉得自己一生为爱情、知识、同情心而活着是值得的。他追求爱情。他追求爱情,追求知识追求知识,关爱人类关爱人类,并为此努力奉献着并为此努力奉献着,他问他问心无愧心无愧,一生无悔。他多想再活一次一生无悔。他多想再活一次,再为人类奉献他的一再为人类奉献他的一切切,可是正像奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的中可是正像奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的中说的说的:“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候当他回首往事的时候,他不会他不会因虚度年华而悔恨因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧也不因

6、碌碌无为而羞愧” 5.作者的这三种激情有没有内在的逻辑顺序？ 6. 那么，像罗素一样心忧天下，悲天悯人的人多吗？请举例说明。这三种激情是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是最人本能的追求，对知识的渴望则进了一层，而对人类苦难的同情则升华到了博爱的境界。 被订在十字架上的耶稣，滴着鲜血仍眷顾着红尘的苦难的人们。屈原：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。杜甫：安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜。范仲淹：先天下之忧而忧。7. 作为我们平凡的人们，我们应当怎么活着呢？ 有一点不容置疑，那就人活着就一定要努力干好每一次事，只有这样人生才没有白活。命运,我从来都不相信!每个人努力了，都会获得

7、成功的。人不快乐是因为有了太多了欲望,放下一些超重的负担,人生就会有太多的快乐。但是又是这些欲望迫使人奋进的.奋进的活着吧。至少人活着就要有生亦为人杰,死亦为鬼雄的决心，这样的人生才是真正的人生.。 作业设计 学习了这一课文 我们了解了作者的人生追求。其实每个人的人生追求大多是有区别的，即使人生的每一阶段也有所不同。请试着设计一下你的人生旅途，以“我青少年时期的追求是什么？中年时期的追求是什么？老年时候的追求有是什么？”为题，写一篇想像性随笔。 备课资料关于爱情：关于爱情：人生追求爱情并不显得低级。裴多菲：“生命诚宝贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”维斯冠：爱情是生命的火把。苏霍姆林斯基：闪电照耀一瞬间，而爱情却照耀一生。关于知识：关于知识：卢克莱修：心灵中的黑暗必须用知识来驱除。培根：“知识就是力量。”李大钊：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。”关于同情（苦难）：关于同情（苦难）：阿诺德：同情，使软弱的人觉得这个世界温柔；使坚强的人觉得这个世界高尚。白朗宁：把爱拿走，世界将变成一座坟墓。雪莱：道德中最大的秘密就是爱。孟子：老吾老以及人之老，幼