【最新】七年级语文上册 第三单元 10《乡愁》教学课件（2）（新版）语文版-（新版）语文版初中七年级上册语文课件

1、静夜思静夜思 李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。 黄黄 鹤鹤 楼楼 崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。天静沙天静沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。乡乡 愁愁 余光中余光中 余光中

2、，台湾当代著名诗人、余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。散文家和评论家。 祖籍祖籍 福建永福建永春，春， 19281928年出生于南京年出生于南京,1949,1949年年离开大陆赴台离开大陆赴台, ,已出版诗集、散已出版诗集、散文、评论和译著文、评论和译著4040余种余种, ,代表作代表作品有诗集品有诗集舟子的悲歌舟子的悲歌钟乳钟乳石石万圣节万圣节莲的联想莲的联想白玉苦瓜白玉苦瓜与永恒拔河与永恒拔河等。等。文学大师梁实秋评价他是文学大师梁实秋评价他是“右手右手写诗，左手写散文，成就之高一写诗，左手写散文，成就之高一时无两时无两”。 乡乡 愁愁 余光中余光中小时侯小时侯 后来啊后来啊乡愁乡

3、愁/ /是一枚是一枚/ /小小的小小的/ /邮票邮票 乡愁乡愁/ /是一方是一方/ /矮矮的矮矮的/ /坟墓坟墓我我/ /在这头在这头 我我/ /在外头在外头母亲母亲/ /在那头在那头 母亲母亲/ /在里头在里头长大后长大后 而现在而现在乡愁乡愁/ /是一张是一张/ /窄窄的窄窄的/ /船票船票 乡愁乡愁/ /是一湾是一湾/ /浅浅的浅浅的/ /海峡海峡我我/ /在这头在这头 我我/ /在这头在这头新娘新娘/ /在那头在那头 大陆大陆/ /在那头在那头初读感受：这首诗形式上都有哪些突出的初读感受：这首诗形式上都有哪些突出的特点（提示：节奏、押韵、句式、语言特点（提示：节奏、押韵、句式、语言等）

4、？等）？品读：作者都借用了哪些意象（融入作者情感的品读：作者都借用了哪些意象（融入作者情感的景或物）表达了自己什么样的感情？景或物）表达了自己什么样的感情？一枚小小的邮票一枚小小的邮票一张窄窄的船票一张窄窄的船票一方矮矮的坟墓一方矮矮的坟墓一湾浅浅的海峡一湾浅浅的海峡 乡乡 愁愁小时候小时候乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头诗人流沙河的描述诗人流沙河的描述 他小小年纪，便做了流亡学生，逃到大后方去他小小年纪，便做了流亡学生，逃到大后方去读书求学。学校里有一个取信栏，他每天去那里看读书求学。学校里有一个取信栏，他每天去那里看两次，绷着心弦，扫视着那一长排

5、信封的队伍，要两次，绷着心弦，扫视着那一长排信封的队伍，要看看有没有熟悉的字迹看看有没有熟悉的字迹母亲的写着自己的姓名母亲的写着自己的姓名的字迹。多次失望之后，他收到了一封信，比伙食的字迹。多次失望之后，他收到了一封信，比伙食团打牙祭还快活，在恭读了一遍又一遍之后，都背团打牙祭还快活，在恭读了一遍又一遍之后，都背熟了。后来，他仔细观察了信封上的邮票，那上面熟了。后来，他仔细观察了信封上的邮票，那上面还盖着邮戳还盖着邮戳-一个小圆圈内有一个大城市，母亲一个小圆圈内有一个大城市，母亲就住在那里。他看也能看见，摸也能摸着，就是没就住在那里。他看也能看见，摸也能摸着，就是没法回到那个小圆圈内去。浩浩长

6、江万里，他在这头法回到那个小圆圈内去。浩浩长江万里，他在这头（上游），母亲在那头（下游）。（上游），母亲在那头（下游）。小时候小时候邮票邮票长大后长大后船票船票 新婚不久夫妻新婚不久夫妻离别离别后来后来坟墓坟墓现在现在海峡海峡对母亲的思念对母亲的思念对妻子的依恋对妻子的依恋对母亲的怀念和对母亲的怀念和哀痛哀痛-对故土的眷恋对故土的眷恋 期盼祖国统一期盼祖国统一求学在外求学在外母子分别母子分别母亲离世生死隔绝母亲离世生死隔绝游子与大陆分游子与大陆分离离忧思绵绵忧思绵绵个人思乡之情普遍的家国之情四个人生阶段，作者都因什么而愁？四个人生阶段，作者都因什么而愁？ 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在

7、这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头乡愁乡愁余光中再读品味，找出你最欣赏的诗句并说说理由。再读品味，找出你最欣赏的诗句并说说理由。 我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的乡愁诗美在 ,例如 。 提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度） 示范：余光中的乡愁诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。 （1）从整体结构上，美在整齐划一）从整体结构上，美在

8、整齐划一的结构上。的结构上。 美在一唱三叹的音乐节美在一唱三叹的音乐节奏上。奏上。 （2）从构思立意上，美在从小到）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。老的时间顺序上。 美在身处各地的美在身处各地的空间变化上。空间变化上。 美在托物寄情的比喻美在托物寄情的比喻形象上。形象上。 （3）从词句运用上，美在数量词的）从词句运用上，美在数量词的运用上。运用上。 美在每节诗中长句和短句的美在每节诗中长句和短句的运用上。运用上。 （4）从思想感情上，美在表情达意）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。时人称的不断变化上。 美在每一节诗美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。都是一幅凄美的图画上。 美

9、在主题的美在主题的逐步深化、最后升华上。逐步深化、最后升华上。 仿照诗作中的仿照诗作中的“乡愁是乡愁是”这一这一句式也来写一写乡愁，可以是一句句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。话，也可以是多句。 乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家 后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马古道西风瘦马

10、 。夕阳西下。夕阳西下 断肠人在天涯。断肠人在天涯。天净沙天净沙.秋思秋思马致马致远远乡愁乡愁（节选）而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头1、”乡愁“本是一种抽象的情感，但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（ ）、（ ）等物象上，乙曲则寄托在（ ）、（ ）、（ ）等物象上。甲乙2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。乡愁四韵给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长

11、江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一篇雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一篇雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香深情朗读：深情朗读： 席慕蓉乡愁故乡的歌/是一支/清远的笛总在/ 有月亮的晚上/ 响起故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘仿佛/ 雾里的/ 挥手别离别离后别离后 乡愁/ 是一棵是一棵/ 没有年轮的没有年轮的树 永不/ 老去故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/ 有月亮的晚上/ 响起故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊 的怅惘仿佛/ 雾里的/ 挥手别离别离

12、后别离后 乡愁/ 是一棵是一棵/ 没有年轮的没有年轮的树 永不/ 老去 席慕蓉乡愁分析、解读课文1 1、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁？、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁？2 2、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样的气氛，包含着何种感情的气氛，包含着何种感情? ?3 3 、第二节、第二节 连用两个虚实结合的比喻。请问连用两个虚实结合的比喻。请问哪个比喻是虚，哪个是实？哪个比喻是虚，哪个是实？ 它们是怎样组合它们是怎样组合起来的？有怎样的表达的效果？起来的？有怎样的表达的效果？4 4、第三节的比喻有什么特征？有何表达效果？、第三节的比喻有什么特征？有

13、何表达效果？一、月夜的笛声一、月夜的笛声 、雾里的挥手别离、没、雾里的挥手别离、没有年轮的树有年轮的树 。 二、营造出一种缓慢低回凄清的氛围，二、营造出一种缓慢低回凄清的氛围，指出故乡的生活在诗人心中的感觉，似指出故乡的生活在诗人心中的感觉，似笛音萦绕耳边，表明自己的思乡情结。笛音萦绕耳边，表明自己的思乡情结。三、故乡的面貌三、故乡的面貌 -模糊的怅惘模糊的怅惘-雾里雾里的挥手别离的挥手别离四、乡愁（思乡之情四、乡愁（思乡之情) )比喻、无理有情比喻、无理有情比较阅读：比较阅读： 阅读余光中的阅读余光中的乡乡愁愁，与席慕容的，与席慕容的乡乡愁愁你更喜欢哪一首？你更喜欢哪一首？为什么？为什么？根据分析现代诗的方法，根据分析现代诗的方法， 说说说说 两者之间的两者之间的 同异。同异。 故乡的故乡的 歌歌/是一支是一支/清远的清远的 笛笛 总在总在/有月亮的有月亮的 晚上晚上/响起响起 故乡的故乡的 面貌面貌/却是一种却是一种/模糊的怅惘模糊的怅惘 仿佛仿佛/雾里的雾里的/挥手别离挥手别离别离后别离后 乡愁乡愁/是一棵是一棵/没有年轮的树没有年轮的树 永不永不/老去老去同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗两篇都是通过创造