四年级下册《语文园地四》作文(完美版)[1]

1、语文园地四语文园地四义务教育课程标准实验教材 四年级下册 习作习作 一张难忘的新闻照 这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。 这张照片是这张照片是1937年年8月月28日，日本日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父想一想这个小

2、孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。表达自己的真实情感。背景： 1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海南火车站上海原有南北两个车站，八一三以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多人。不一会，又有八架日机飞抵南

3、站上空投弹，炸死200多人。车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。月台上横七竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。 一、观察要细而全。一、观察要细而全。 首先，要从整体着眼。首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物这些大体上的情况先要做到心中有数。 其次，再进行细致观察。其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。 二、依据图意，展开联想。二、依据图意，展开联想。 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只

4、把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。三、围绕中心合理组织材料。三、围绕中心合理组织材料。 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了

5、重点内容之后，哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。的准备。一、描述图片一、描述图片请你仔细观察图片，看请你仔细观察图片，看看照片有什么人物？有看照片有什么人物？有哪被毁坏的建筑物？是哪被毁坏的建筑物？是怎样的景象？怎样的景象？（ ）（ ）（ ）（ ）天桥天桥铁路铁路房屋房屋碎砖碎片碎砖碎片断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的满地的满地的一个孤独的小男孩坐在废墟里一个孤独的小男孩坐在废墟里( )繁华的景象在繁华的景象在( )中化作中化作(

6、)狂轰滥炸狂轰滥炸一片废墟一片废墟号啕大哭号啕大哭 照片上，只见一片本来繁华的景象在一照片上，只见一片本来繁华的景象在一( )中化作废墟。只留下中化作废墟。只留下( )天桥，天桥，( )铁路，铁路，( )房屋，房屋，满地的满地的( )还有一个孤独的小还有一个孤独的小男孩男孩坐在废墟里号啕大哭坐在废墟里号啕大哭。 狂轰滥炸狂轰滥炸断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的砖瓦碎片砖瓦碎片看图说故事看图说故事 轰炸前：轰炸前：轰炸时：轰炸时： 见到的见到的 听到的听到的轰炸后：轰炸后： 当时当时，上海，上海火车站火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然

7、传来在这时，天空中突然传来“翁翁翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟的敌机声，还没等人们醒悟之之即，即，“轰轰轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了了半边。半边。“鬼子的飞机来了鬼子的飞机来了”“”“快跑呀、快跑呀快跑呀、快跑呀”“”“爸爸、妈爸爸、妈妈妈”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一废墟。人们停止了涌动，一个个个个尸体倒在了血泊中，刚才

8、还在尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的喧哗的火车火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊 声声，“妈妈妈，你在那里。妈，你在那里。”“”“爸爸，我害怕爸爸，我害怕”他坐在铁轨中他坐在铁轨中间，间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后

9、该道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么怎么生存生存三、展开联想三、展开联想 那个记者拍完照片后会怎么做？这那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？个孩子以后的命运如何？ 当时，日本在中国的领土上烧杀抢当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？的孩子，他们又会有怎样的命运？这个孤独的孩子以后的命运如何？这个孤独的孩子以后的命运如何？ 1 1、孩子被一有志之士救起，抚养长大后、孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战维护和平，制止战争争”的少年英雄

10、。的少年英雄。 2 2、孩子无父无母，过着、孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食衣不蔽体，食不裹腹不裹腹”的日子，饱受战争之苦。的日子，饱受战争之苦。 我想，那个记者一定会在拍完照我想，那个记者一定会在拍完照片片后帮助他的。后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一

11、定还有很们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。告诉他什么该做，什么不该做。 一、作文开头：一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车

12、站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。 二、描述画面：二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ 三、编写故事：三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？ 四、展开联想：四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？ 五、表达情感：五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?可选择使用的词语可选择使用的词语 断裂的天桥断裂的天桥 扭曲的铁路扭曲的铁路 残破的

13、房屋残破的房屋 满地的满地的碎砖碎片碎砖碎片 繁华的景象繁华的景象 “翁翁翁翁”的敌机声的敌机声 “轰轰轰轰”的的巨响巨响 残酷的战争残酷的战争 摧毁摧毁 坍塌坍塌 倒塌倒塌 摧毁摧毁 喧哗喧哗 热闹热闹 偶尔偶尔 呻吟呻吟 片刻片刻 硝烟硝烟 怜爱怜爱 贡献贡献 践踏践踏 报仇报仇 顷刻间顷刻间 一瞬间一瞬间 一片废墟一片废墟 号啕大哭号啕大哭 狂轰狂轰滥炸滥炸 横七竖八横七竖八 川流不息川流不息 硝烟四起硝烟四起 乱作一乱作一团团 不知所措不知所措 四处逃窜四处逃窜 流落街头流落街头 烧杀抢夺烧杀抢夺 一、作文开头：一、作文开头：1937年年8月月28日，日本侵略者轰炸上海日，日本侵略者轰

14、炸上海火车站火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。，一个外国记者拍下炸后的真实情景。 二、描述画面：二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ 三、编写故事：三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？在哪里？当时发生了什么事情？ 四、展开联想：四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的

15、领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？样的命运？ 五、表达情感：五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?开头：开头： 战争是魔鬼战争是魔鬼!它让孩子失去父母，让妻子失去它让孩子失去父母，让妻子失去丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。 1937年年8月月28日日,日机轰炸上海南站日机轰炸上海南站,炸死炸死200余人余人,伤者不计其数伤者不计

16、其数.一对夫妇带着一个出生不久的一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。炸上海火车站。 一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印证着证着1937年年8月月28日，日本侵略者轰炸上海火车站日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。时的真实情景。中间：例：就在这时，从旁边的废墟里传来孩子的哭声。例：只听见“轰”的一声响，车站瞬间倒塌了。车站里的人顿时惊慌失措，大家逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。刹那间，硝烟滚滚，血肉横飞。小学生自学网http:/结尾：例：一连串的画面在我的脑海

17、中久久挥之不去。同学们，让我们好好学习，把祖国建设得更加强大，好让祖国不再遭受屈辱！小学生自学网http:/可选择的题目可选择的题目 一张旧照片一张旧照片 沉痛的教训沉痛的教训 废墟中的孩子废墟中的孩子战争带来的哭声战争带来的哭声 1937年8月28日，在中国上海火车站发，在中国上海火车站发生了一件十分不幸的事情。一对夫妇带着生了一件十分不幸的事情。一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。当车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。当天的上海火车站被炸成了天的上海火车站被炸成了“垃圾场垃圾场”。对。对夫妇尽管受了伤，但仍然紧

18、紧保护着自己夫妇尽管受了伤，但仍然紧紧保护着自己的孩子。在被日本侵略者追赶时，为了保的孩子。在被日本侵略者追赶时，为了保护妻子和孩子，孩子的父亲献出了自己宝护妻子和孩子，孩子的父亲献出了自己宝贵的生命。贵的生命。 母子俩伤心得泪流满脸，儿子似乎知母子俩伤心得泪流满脸，儿子似乎知道了自己的父亲去世了，比他的母亲哭道了自己的父亲去世了，比他的母亲哭得更加大声，哭声犹如闪电雷鸣。就在得更加大声，哭声犹如闪电雷鸣。就在这时，婴儿的母亲隐隐约约听到了日本这时，婴儿的母亲隐隐约约听到了日本侵略者走过来的脚步声，可是母亲已经侵略者走过来的脚步声，可是母亲已经累得双脚麻木了，加上受了伤，已无法累得双脚麻木了，

19、加上受了伤，已无法走动。说完，这位母亲已经闭上了眼睛，走动。说完，这位母亲已经闭上了眼睛，没有呼吸声了。这件事成了这位出生不没有呼吸声了。这件事成了这位出生不久的小婴儿永生的伤害，他已成了孤儿。久的小婴儿永生的伤害，他已成了孤儿。 这个婴儿怒恨那些日本侵略者，这个婴儿怒恨那些日本侵略者，为什么要杀死我的爸爸妈妈，为什么为什么要杀死我的爸爸妈妈，为什么要侵略中国，将来我长大成人一定要要侵略中国，将来我长大成人一定要继承母亲的遗志，战胜日本侵略者，继承母亲的遗志，战胜日本侵略者，给日本人一些颜色看，让他们知道我给日本人一些颜色看，让他们知道我们中国人的厉害。伟大的母爱给了这们中国人的厉害。伟大的母

20、爱给了这位母亲以力量，使她跑动了，由于跑位母亲以力量，使她跑动了，由于跑得很慢，日本侵略者一枪打中了这位得很慢，日本侵略者一枪打中了这位母亲的脚上。母亲被活活地杀死了。母亲的脚上。母亲被活活地杀死了。小孩仿佛哭喊着：小孩仿佛哭喊着：“爸爸、妈妈快回爸爸、妈妈快回来吧，快回来吧，儿子我需要你们，来吧，快回来吧，儿子我需要你们，快回来吧！快回来吧！” 儿子的哭喊声，这位母亲好似听到了。儿子的哭喊声，这位母亲好似听到了。她用力睁开眼睛，说：她用力睁开眼睛，说：“我的乖孩子，你我的乖孩子，你一定要生存着，将来打败日本侵略者，为一定要生存着，将来打败日本侵略者，为爸爸、妈妈报仇，为中华人民共和国添光爸爸

21、、妈妈报仇，为中华人民共和国添光彩，让外国人知道，我们中国不是那么容彩，让外国人知道，我们中国不是那么容易欺负的！爸爸妈妈永远爱你、永远祝福易欺负的！爸爸妈妈永远爱你、永远祝福你，再见了我的儿子。你，再见了我的儿子。” 为什么世上有战争，和平之神去了哪为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么会让出生不久的婴儿失去了父儿？为什么会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火车站成了母，为什么要让美好的火车站成了“垃圾垃圾场场”，为什么，为什么？，为什么，为什么？ 战争中的孩子战争中的孩子 在一个阳光明媚的下午，妈妈抱着三岁的小明，和爸爸走在上在一个阳光明媚的下午，妈妈抱着三岁的小明，和爸爸走

22、在上海火车南站的站台上，准备接小明的姥姥。天很蓝，能看见天上飞海火车南站的站台上，准备接小明的姥姥。天很蓝，能看见天上飞过的小鸟，偶尔还能听到零星的枪声。过的小鸟，偶尔还能听到零星的枪声。 姥姥乘坐的火车终于到站了，爸爸妈妈让小明坐在长椅上，他姥姥乘坐的火车终于到站了，爸爸妈妈让小明坐在长椅上，他们去接小明的姥姥。突然，一声巨响如春雷般震耳，原来是日本侵们去接小明的姥姥。突然，一声巨响如春雷般震耳，原来是日本侵略者从天上投下了炸弹略者从天上投下了炸弹小明还没明白怎么回事，长椅已经被气小明还没明白怎么回事，长椅已经被气浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸妈妈。可是，小明眼浪掀翻，小明摔倒在地

23、上，急忙往前走找爸爸妈妈。可是，小明眼前的景象完全变了样：原本繁华的火车站变成了一堆废墟，茫茫人前的景象完全变了样：原本繁华的火车站变成了一堆废墟，茫茫人海不见了踪影，有的被炸弹炸死了；有的受了伤；还有的匆匆离开海不见了踪影，有的被炸弹炸死了；有的受了伤；还有的匆匆离开火车站，地上血流成河。小明惊恐地看着眼前的一切，顿时坐在地火车站，地上血流成河。小明惊恐地看着眼前的一切，顿时坐在地上嚎啕大哭起来，空气中到处弥漫着硝烟，没人搭理小明，小明拼上嚎啕大哭起来，空气中到处弥漫着硝烟，没人搭理小明，小明拼命地喊：命地喊：“爸爸爸爸妈妈妈妈”可爸爸妈妈再也不能答应他了可爸爸妈妈再也不能答应他了他被一位好

24、心的大妈收留了，渐渐成长，成了一位小八路，为他的他被一位好心的大妈收留了，渐渐成长，成了一位小八路，为他的父母报仇。父母报仇。 他憎恨战争，渴望着和平，企盼着和平！他希望，有一天，世他憎恨战争，渴望着和平，企盼着和平！他希望，有一天，世界上再也没有战争，只有欢乐，只有和平！界上再也没有战争，只有欢乐，只有和平！ 战争中的孩子战争中的孩子 平时的上海火车南站人山人海，平时的上海火车南站人山人海，19371937年年8 8月月2828日也照常一样。火日也照常一样。火车站里，有的人拿着包袱，有的人背着老人，还有的人抱着孩子，人车站里，有的人拿着包袱，有的人背着老人，还有的人抱着孩子，人们都焦急地等待

25、着火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。们都焦急地等待着火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。随着一声巨响，地动山摇，曾经高高耸立的月台楼也只剩下了小随着一声巨响，地动山摇，曾经高高耸立的月台楼也只剩下了小半截。人们惊慌失措地奔跑着，其中一对妇夫妇和其它几个人挤来挤半截。人们惊慌失措地奔跑着，其中一对妇夫妇和其它几个人挤来挤去，终于逃了出去，摆脱了炸弹的袭击。没等他们跑出去多远，一颗去，终于逃了出去，摆脱了炸弹的袭击。没等他们跑出去多远，一颗炸弹又飞了过来，一下子就炸死了不计其数的人，上海火车南站的人炸弹又飞了过来，一下子就炸死了不计其数的人，上海火车南站的人几乎无一幸存。孩子的妈妈倒下了

26、，她用最后的声音喊道：几乎无一幸存。孩子的妈妈倒下了，她用最后的声音喊道：“带好孩带好孩子。子。”孩子的爸爸扔下所有的东西，抱起孩子，在烟雾中奋力奔跑，孩子的爸爸扔下所有的东西，抱起孩子，在烟雾中奋力奔跑，要找一个让孩子安全藏身的地方。终于，他们来到了一个铁架上，他要找一个让孩子安全藏身的地方。终于，他们来到了一个铁架上，他把孩子藏进了铁架的空隙处。一声巨响，孩子的爸爸也倒下了。把孩子藏进了铁架的空隙处。一声巨响，孩子的爸爸也倒下了。孩子似乎知道了些什么，一边哭一边用较小的声音呼喊着：孩子似乎知道了些什么，一边哭一边用较小的声音呼喊着：“爸爸爸爸妈妈妈妈。”他是多么可怜、孤单，因为他再也没有父母了。他是多么可怜、孤单，因为他再也没有父母了。他不明白：为什么要把他的父母给杀死？为什么有人要去欺负他他不明白：为什么要把他的父母给杀死？为什么有人要去欺负他们？为什么？为什么？日本侵略者给我们中华民族带来的痛苦