六年级上册复习(句子篇)

1、欢迎进入探索之旅第二站句句修辞方法1、比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2、拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问

2、题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。书中的修辞书中的修辞 她的生命艰辛而又壮丽，像 于是三姐妹在荆棘丛中开拓新路，向小说 她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。 走在哪里都想给无边的绿毯绣上了白色的大花。 迂回的明如玻璃的带子河！ 襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。 晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。 骤雨一样旋风一样旋风一样 这腰鼓，使冰冷的，使使 每一个舞姿每一个舞姿每一个舞姿每一个舞姿 报纸竟有这么大的魔力吗？回答是肯定的。 报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？设问 为了引起读

3、者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心。判断下列句子是否是比喻句。 整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。 人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令。 前面的路边好像有什么。 好像回味着草原的无限乐趣。判断下列句子是否是比喻句。 整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。 人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令。 前面的路边好像有什么。 好像回味着草原

4、的无限乐趣。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ） 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ） 4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ） 5、旧上海是冒险家的乐园。（ ） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ） 一、判断下列句子是否是比喻句。一、判断下列句子是否是比喻句。 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）10、这个地方我似乎已到过了。（ ） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ） 12、他的性格很像他爸爸。（

5、） 13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ） 辨别 比喻句 怎样判断一个句子是不是比喻句呢？ 凡是带有“像”、“似”、“仿佛”这类词的句子就是比喻句 吗？本体、喻体和比喻词 在比喻句中一般称被比的事物为“本体”，用来作比的事物叫“喻体”，联系本体和喻体的词叫“比喻词”。 如：“燕山月似钩”，句子中把月亮比作弯钩，主要是样子相似，“似”就是连接本体“月”与喻体“钩”的比喻词。 如：太阳仿佛是大火球。句子中“仿佛”就是连接本体“太阳”与喻体“大火球”的比喻词。判断标准 是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物是否存在比喻关系，也就是要看句

6、子中有没有用一种事物去去比比另一种事物另一种事物 （句子中有没有本体和喻体）（句子中有没有本体和喻体）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（明喻明喻，本体、喻体、比喻词都出现 ）小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。 （暗喻暗喻，本体、喻体都出现，比喻词一般用“是”“成为”“变成”等，而不是“像”、“好像”之类的比较明显的比喻词 ）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。（借喻借喻，是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现 ） 要看作比较的两种事物是否要看作比较的两种事物是否不同类不同类 。如果是不同类的事物，那这个句子就是比喻句；如果不是两种不同类的事物作比较，那这个句子就不是

7、比喻句；不要把句中带有“像”“似”等词语的句子都当做比喻句。 如：我要像他那样，热心为大家服务。句中的“我”和“他”是同类事物，就不能构成比喻如：小红长得像妈妈。句中的“小红”和“妈妈”是同类事物，也不能构成比喻。这些不是比喻句 1、表示举例 如：（1）像你这样的高个儿干不了这活儿，走起路来晃悠！ 如：（2）“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？” 这些不是比喻句 2、表示猜测如：（1）这人很面熟，好像在哪儿见过。如：（2）我听到背后好像有人在叫我。如：（3）年轻的妈妈拍着自己的孩子，嘴轻轻地动着，好像在对孩子说些什么。这些不是比喻句 3、 表示联想 如：（1）她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到

8、过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 如：（2 ）鸡咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”这些不是比喻句 4、表示感觉 如：（1）小孩看见了军官，立刻把身子挺得直直的，好像突然长高了几厘米似的。这些不是比喻句 5、表示比较 如：（1）鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。 如：（2）江上的轮船像一叶叶扁舟。（注意这里的轮船和扁舟是同一类事物，所以此句不是比喻句，这里只是通过比较，突出长江水的浩大。） 如：（3）我一定像以前一样地用功。这些不是比喻句 6、表示夸张 如：（1）锦上织的花草鸟兽，活生生的，就像真的一样。 如：（2）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋

9、子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。这些不是比喻句 表示对事物形象进行描绘 如：人群忽然像被一只无形的大手推了一把，齐刷刷地朝一边倒去。（形状描写） 如：他像发疯了一样朝前猛跑。（神态描绘） 如：观众都像着魔似的，齐声叫好。（人物情绪描写）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法填在括号内。1、豆大点的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ） 夸张拟人比喻排比5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 7、花儿在欢笑，鸟

10、儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 8、老师是园丁，我们是花朵。（ ） 9、学如逆水行舟，不进则退。（ ） 反问夸张拟人、排比比喻比喻拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 _ 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 _ 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 _ 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 _ 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 _ 6、玉屑似的雪末随风飘扬。 _ 7、这孩子简直成了泥猴。 _ 四、按要求写句子

11、。 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。（改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） _ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） _ 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句） _ 5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） _ 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_ _（改为拟人句） 7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了_；一会儿跑来了_；一会儿_。（排比句） 8、考场上静得很。（改为夸张句） _ 9、高粱成熟了。（改为拟人句） _五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（） 2、

12、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ） 比喻反问排比、拟人4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） 5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（） 比喻、拟人比喻修改病句病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。 2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。例：教室

13、里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。 5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。 7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。改病句的三个步骤：读句子、理句意查排审、找病因改句子、保原意(改得少、改得巧 )(1)每个小学生都应该上课专心

14、听讲的好习惯。 (2)“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 (3)我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 (4)周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 (5)这本书对我很感兴趣。 (6)黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 (7)大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 (8)繁星的作者是巴金写的。(9)我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。(10)美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。(11)我们开会通过并讨论了他的建议。(12)小学生语文报和少年文艺这两种报纸我都很爱看。(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(15

15、)下午，全校师生和少先队员去参观画展。（16）科学画报和少年文艺这两种报纸我都爱看。(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病 。(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。(24)我们要热爱公共财产。 (25)草原把夕阳照得五彩缤纷。 (26)小学生数学报和少年报这两种报纸我都很爱看。 (27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 (28)我们大摇大摆地走在山间小道上。修改病段（ 2个病句,3个错别字,1个用错的标点） 过去,我对语文科不怎么感趣味,自从读了冰心奶奶“再寄小读者”已后,我认识到语文是一门基础科学,就下了苦工.如今,阅读能力和写作水平都有了进步.我还要继续努力,精一求精.