部编四年级上册语文语文园地七教学PPT学习教案

1、会计学1部编四年级上册语文语文园地七教学部编四年级上册语文语文园地七教学同学们，你们读一篇文章，是怎么知道同学们，你们读一篇文章，是怎么知道它主要讲了什么内容的呢？它主要讲了什么内容的呢？ 只有掌握了文章的主要内容，才能只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要正确领会文章的中心思想。文章的主要内容一般应概括得完整、简要。内容一般应概括得完整、简要。交流平台交流平台第1页/共30页自由读自由读“交流平台交流平台”，思考：这三句话主，思考：这三句话主要围绕什么方面来说的？他们有哪些发现要围绕什么方面来说的？他们有哪些发现？概括文章主要内容的方法：概括文章主要内容的方法：（1

2、 1）题目有时能提示文章的主要内容。）题目有时能提示文章的主要内容。（2 2）理清事情的起因、经过、结果。）理清事情的起因、经过、结果。（3 3）碰到有的文章写了不止一件事，可以先弄清）碰到有的文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后再把几件事连起来，就能每件事讲了什么，然后再把几件事连起来，就能把我文章的主要内容了。把我文章的主要内容了。第2页/共30页1.1.破题，从文章题目中思索出主要内容。破题，从文章题目中思索出主要内容。2.2.理清文章六要素，快速把握文章的主要内容理清文章六要素，快速把握文章的主要内容。3.3.段意综合法。把各段段意综合起来，提炼重段意综合法。把各段段意综

3、合起来，提炼重点，归纳出文章的主要内容。点，归纳出文章的主要内容。第3页/共30页志存高远志存高远 精忠报国精忠报国 大义凛然大义凛然 英勇无英勇无畏畏视死如归视死如归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法 刚正不刚正不阿阿词句段运词句段运用用读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。第4页/共30页1.1.（ ）意思为追求远大的理想及对事业上）意思为追求远大的理想及对事业上的的抱负、追求卓越等。抱负、追求卓越等。3.3.（ ）由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏）由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。4.4.（ ）非常勇敢）非常勇敢, ,不畏艰险。不畏艰险。2.2

4、.（ ）为国家竭尽忠诚，牺牲一切）为国家竭尽忠诚，牺牲一切。我会在下列括号里填上正确的成语我会在下列括号里填上正确的成语。志存高远志存高远精忠报国精忠报国大义凛然大义凛然英勇无畏英勇无畏第5页/共30页6.6.（ ）意思是公正地执行法律。）意思是公正地执行法律。8.8.（ ）指刚强正直，不逢迎，无）指刚强正直，不逢迎，无偏私。偏私。7.7.（ ）形容公正严明，不怕权势）形容公正严明，不怕权势，不讲情面。，不讲情面。5.5.（ ）意思是把死看得像回家一）意思是把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。样平常。形容不怕牺牲生命。视死如视死如归归秉公执法秉公执法铁面无铁面无私私刚正不刚正不阿阿第6页

5、/共30页我知道：我知道：志存高远志存高远周恩来周恩来精忠报国精忠报国岳飞岳飞第7页/共30页大义凛然大义凛然刘胡兰刘胡兰 文天文天祥祥秉公执法、铁面无私、秉公执法、铁面无私、刚正不阿刚正不阿包公包公第8页/共30页英勇无畏英勇无畏红军战士红军战士董存瑞董存瑞 革命者革命者视死如归视死如归我知道：我知道：第9页/共30页背水一战（韩信）背水一战（韩信） 完璧归赵（蔺相如完璧归赵（蔺相如） 负荆请罪（廉颇）负荆请罪（廉颇） 望梅止渴（曹操）望梅止渴（曹操）四面楚歌（项羽）四面楚歌（项羽） 卧薪尝胆（勾践）卧薪尝胆（勾践） 纸上谈兵（赵括）纸上谈兵（赵括） 指鹿为马（赵高）指鹿为马（赵高）三顾茅庐

6、（刘备）三顾茅庐（刘备） 初出茅庐（诸葛亮初出茅庐（诸葛亮）投笔从戎（班超）投笔从戎（班超） 多多益善（韩信）多多益善（韩信）拓展延伸拓展延伸第10页/共30页 2.2.围观的中国人都紧握着拳头，但这是围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。读下面两个例句，体会句子不同的语气。读下面两个例句，体会句子不同的语气。，然后想，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。 1.1.围观的中国人都紧握着拳头，但这是围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？在外国人的地

7、盘里，谁又敢怎么样呢？第一个句子是反问句，第二个句子是陈述句第一个句子是反问句，第二个句子是陈述句。第11页/共30页1.1.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花，还愁没钱花? ?2.2.您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。，就不愁没钱花。3.3.那不是董老师的眼镜。那不是董老师的眼镜。4.4.董老师难道不是一个幽默的人吗？董老师难道不是一个幽默的人吗？判断下列句子是反问句，还是陈述句？判断下列句子是反问句，还是陈述句？第12页/共30页你知道这两种不同的句子要怎么读吗你知道这两种不同的

8、句子要怎么读吗？ 读反问句语气要更加强烈一些，读反问句语气要更加强烈一些，更能体现出人物的内心世界，突出表更能体现出人物的内心世界，突出表现人物内心的强烈情感，读陈述句要现人物内心的强烈情感，读陈述句要平和一些。平和一些。第13页/共30页朗读朗读PKPK我是小小朗读家我是小小朗读家第14页/共30页 小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说。，你提醒他说。 “虽然这些垃圾清洁工是会打扫，但保护环境不是人虽然这些垃圾清洁工是会打扫，但保护环境不是人人有责吗？人有责吗？” “虽然你丢的垃圾清洁工是会打扫，但是保护环境人虽然你丢的垃圾清洁

9、工是会打扫，但是保护环境人人有责呀！人有责呀！”根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述句根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述句和反问句）。再读一读！和反问句）。再读一读！情境一情境一：陈述句：陈述句：反问句：反问句：第15页/共30页有清洁工打扫就可以乱丢垃圾吗？乱扔垃圾是不文明的行为，也不尊重清洁工人的劳动成果，你这样做怎能算是文明的小学生呢？第16页/共30页情景二情景二：天啊，这份礼物真的是送给我的天啊，这份礼物真的是送给我的。天啊，这份礼物真的是送给我的吗天啊，这份礼物真的是送给我的吗？ 过生日，你收到了梦寐以求的礼物，过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说。你有点儿不

10、敢相信地说。陈述句：陈述句：反问句：反问句：第17页/共30页这这我朝思暮想的礼物！我居然收到了，我怎么敢相信？第18页/共30页千里黄云白日曛千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君? ?日积月累日积月累别董大别董大 唐唐 高适高适第19页/共30页 高适，唐代诗人，是我高适，唐代诗人，是我国唐代著名的边塞诗人，世国唐代著名的边塞诗人，世称称“高常侍高常侍”。其诗作笔力其诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。蓬勃向上的时代精神。诗人介绍诗人介绍

11、第20页/共30页董大：指董大：指董庭兰董庭兰，是，是当时有名的音乐家，当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一在其兄弟中排名第一，故称，故称“董大董大”。第21页/共30页 唐唐 高适高适有感情地朗读，结合注释，理解古诗。有感情地朗读，结合注释，理解古诗。1.1.黄云黄云：天上的乌云，在阳光下：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。，乌云是暗黄色，所以叫黄云。注释：注释：3.3.谁人谁人：哪个人：哪个人。2.2.白日曛白日曛：塞外黄沙飞扬。曛，：塞外黄沙飞扬。曛，即曛黄，指夕阳西下时的天色昏即曛黄，指夕阳西下时的天色昏黄。黄。4.4.君君：你，这里指董：你，这里指董大。大。别董大别董大

12、千里千里黄云黄云白日曛白日曛，北风吹雁雪纷纷北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己莫愁前路无知己，天下天下谁人谁人不识不识君君? ?第22页/共30页翻译：翻译：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。第23页/共30页翻译翻译：不要担心前方的路上没有知己，不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？普天之下还有谁不知道您呢？莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君? ?第24页/共30页1.1.朗读一、二句诗，找出诗句中描述的景物

13、朗读一、二句诗，找出诗句中描述的景物。这些景物，给人一种怎样的感受？。这些景物，给人一种怎样的感受？我爱思考：我爱思考： 这首诗中的景象是北风呼啸，黄沙千里、遮这首诗中的景象是北风呼啸，黄沙千里、遮天蔽日、大雪纷飞、群雁南飞。天蔽日、大雪纷飞、群雁南飞。 诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却有无人赏识的音乐家，使人感到一股寒意绝技却有无人赏识的音乐家，使人感到一股寒意，感受到诗人与友人分别时的沉重心情。，感受到诗人与友人分别时的沉重心情。第25页/共30页2.2.朗读后两句诗，适中哪个字体现了董大这时朗读后两句诗，适中哪个字体现了董大这时的心情呢？

14、的心情呢？“愁愁”字。字。“天下谁人不识君天下谁人不识君?”?”这是怎样的一个君啊？这是怎样的一个君啊？此刻，你想对这位前途迷茫的董大说什么话呢此刻，你想对这位前途迷茫的董大说什么话呢？莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君? ?第26页/共30页假如你就是董大，此时，你的心情怎样？假如你就是董大，此时，你的心情怎样？充满自信，心情变开朗充满自信，心情变开朗。第27页/共30页思想感情思想感情： 别董大别董大是诗人高适与董大久别重逢，经是诗人高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。 表达了诗人当时表达了诗人当时处在处在困顿不达的境遇之中，困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦，但没有因此沮丧、沉沦，既表露出诗人对友人远既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。襟。第28页/共30页“莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君? ?”是描写是描写朋友间惜别的诗句，你还知道类似的句子吗？朋友间惜别的诗句，你还知道类似的句子吗？1.1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人