八年级语文荷花淀最后的版本

1、1会计学八年级语文荷花淀最后的版本八年级语文荷花淀最后的版本 预习检测预习检测1、 小说主要刻画的主要人物是（小说主要刻画的主要人物是（ ） A 水生嫂水生嫂 B 水生水生 C 水生及水生嫂水生及水生嫂D以水生嫂为代表的一群普通劳动妇女的形象以水生嫂为代表的一群普通劳动妇女的形象2 、简述小说的基本情节、简述小说的基本情节概述小说三个场景概述小说三个场景 显示情节发展过程、揭示人物性格的根本变化显示情节发展过程、揭示人物性格的根本变化3、请你结合故事情节，人物角色变化、请你结合故事情节，人物角色变化简要谈谈小说表达的主题思想简要谈谈小说表达的主题思想助夫杀敌、保卫家乡的战士助夫杀敌、保卫家乡的

2、战士D D劳动妇女劳动妇女夫妻话别夫妻话别 寻夫遇敌寻夫遇敌 助夫杀敌助夫杀敌画面中有哪些景物？画面中有哪些景物？构成了一幅怎样的画面？构成了一幅怎样的画面？烘托了什么样的氛围？烘托了什么样的氛围？ 清新朦胧恬静清新朦胧恬静 银白的月光和水面银白的月光和水面 清风薄雾荷叶荷花清风薄雾荷叶荷花 洁白的苇席洁白的苇席 女人女人 宁静宁静诗化的环境描写诗化的环境描写充满诗情画意充满诗情画意：皎洁的明月；干净的庭院；皎洁的明月；干净的庭院；洁白的雪地，洁白的云彩；洁白的雪地，洁白的云彩；银白的世界，透明的薄雾；银白的世界，透明的薄雾；清爽的凉风；新鲜的荷香。清爽的凉风；新鲜的荷香。寂静无声（有点失望，

3、有些伤心）寂静无声（有点失望，有些伤心）密密层层，铜墙铁壁，监视，哨兵密密层层，铜墙铁壁，监视，哨兵 作者为何通过水生嫂的作者为何通过水生嫂的眼光来展现夜晚淀里的风光眼光来展现夜晚淀里的风光？景物美景物美： 融合了人物热爱融合了人物热爱生活生活的美好情感的美好情感 。情情 节节 结结 构构一一. 夫夫 妻妻 话话 别别二二. 探探 夫夫 遇遇 敌敌三三. 助助 夫夫 杀杀 敌敌小说是如何刻画人物形象（结合语境分析）小说是如何刻画人物形象（结合语境分析） 隔行是小说分段的方法之一隔行是小说分段的方法之一情情 节节 结结 构构淡化的情节淡化的情节夫夫 妻妻 话话 别别 敌敌 我我 遭遭 遇遇 助助

4、 夫夫 杀杀 敌敌 (月夜编席月夜编席夫妻话别夫妻话别水生离家）水生离家）开端开端(探望丈夫探望丈夫扑空归来扑空归来淀上遇险）淀上遇险）发展发展高潮、结局、尾声高潮、结局、尾声(伏击歼敌伏击歼敌意外相见意外相见组织起来）组织起来） 通过展现生活的美丽通过展现生活的美丽,表达对热爱表达对热爱生活拥有美好情感的人们的歌颂赞美，生活拥有美好情感的人们的歌颂赞美，对侵略战争的厌恶否定对侵略战争的厌恶否定人情美人情美 真挚真挚 和谐和谐 温馨温馨 崇高崇高对生活的满腔热爱对生活的满腔热爱 课后思考题：课后思考题： 品味课文第品味课文第40节、第节、第48节以节以及第及第61节的景物描写，体味文中节的景物

5、描写，体味文中画面有什么特点？画面蕴涵了什画面有什么特点？画面蕴涵了什么样的丰富内涵？么样的丰富内涵？问：小说都要塑造人物形象，这篇小说的形象代言人问：小说都要塑造人物形象，这篇小说的形象代言人水生嫂是什么模样呢？请在课文里找一找？水生嫂是什么模样呢？请在课文里找一找？-课文里没有描写她的模样。课文里没有描写她的模样。问：人物的形象描写都没有，这不是很大的遗憾吗？这问：人物的形象描写都没有，这不是很大的遗憾吗？这是不是缺陷？是不是缺陷？ - -不是缺陷，水生嫂是千万抗日根据地妇女的代不是缺陷，水生嫂是千万抗日根据地妇女的代表，所以她的具体的模样可以被忽略，这样更具有代表，所以她的具体的模样可以

6、被忽略，这样更具有代表性表性全民皆兵，也留给读者无限想象的空间。有全民皆兵，也留给读者无限想象的空间。有这样一部影片这样一部影片“战争让女人走开战争让女人走开”，但抗战，中，但抗战，中国女人没有走开，战争反而教育了人民，无数个水生国女人没有走开，战争反而教育了人民，无数个水生嫂拿起刀枪，奔赴沙场。嫂拿起刀枪，奔赴沙场。 “一方水土养一方人一方水土养一方人”，荷，荷花淀的美丽与和谐就是她们最好的心灵栖居地。花淀的美丽与和谐就是她们最好的心灵栖居地。 水生嫂人物形象人物形象水生嫂水生嫂关心体贴丈夫关心体贴丈夫 赞许嗔怪赞许嗔怪顾全大局顾全大局温顺坚强温顺坚强勤劳勤劳勇挑家庭重担支持革命勇挑家庭重担

7、支持革命普通劳动妇女成长为保家为国的战士普通劳动妇女成长为保家为国的战士020201:01:小说刻画人物的主要方法：小说刻画人物的主要方法： 语言语言 动作动作 心理心理 肖像肖像（神态神态 ） 环境环境 情节情节 细节细节 03:形象的意义：形象的意义： 抗战必胜利抗战必胜利 胜利属于人民胜利属于人民 对家园的热爱对家园的热爱 对生活的热爱是人类最基本的感情对生活的热爱是人类最基本的感情 战战争锻炼了人民，普通的劳动妇女在战斗的洗礼中成长争锻炼了人民，普通的劳动妇女在战斗的洗礼中成长。 人物形象人物形象对比阅读对比阅读(语境语境2)人物形象人物形象对比阅读对比阅读 “你走，我不拦你，咱们一块

8、儿走。你走，我不拦你，咱们一块儿走。” （人物形象人物形象对比阅读对比阅读人物形象人物形象对比阅读对比阅读共同点共同点: :不同处不同处: :深明大义，支持丈夫参军。深明大义，支持丈夫参军。是后者性格泼辣、直爽；而是后者性格泼辣、直爽；而前者温柔、含蓄。如果说后前者温柔、含蓄。如果说后者像者像火火，那前者就像，那前者就像水水。课时目标：课时目标： 1、掌握学习、掌握学习小说小说的一般方法的一般方法2、理解、理解景物景物描写、描写、对话对话描写的作用描写的作用 把握把握人物人物形象、体悟小说形象、体悟小说主题主题3、品味作品独特的、品味作品独特的语言语言艺术艺术用散文的语言，通过人物人物、情情节

9、节和环境环境的具体描写，反映现实生活的叙事作品。本文特色本文特色三、品味语言三、品味语言1、个性化语言、个性化语言根据课文，细心体会下面五句话，然后选一个恰当根据课文，细心体会下面五句话，然后选一个恰当的词概括各自反映个性特征。的词概括各自反映个性特征。A 人直语快人直语快（ ） B 质朴憨厚质朴憨厚 （ ）C 稳重谨慎稳重谨慎 （ ） D 忸怩羞涩忸怩羞涩 （ ）E 伶俐乖巧伶俐乖巧 （ ） “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。 “听他说鬼子要在同口安据点听他说鬼子要在同口安据点”水生的女人说。水生的女人说。“那里就碰

10、得那么巧，我们快去快回来。那里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！有什么看头啊！”“我有句要紧的话，得和他说说。我有句要紧的话，得和他说说。” 三、品味语言三、品味语言1、个性化语言、个性化语言根据课文，细心体会下面五句话，然后选一个恰当根据课文，细心体会下面五句话，然后选一个恰当的词概括各自反映个性特征。的词概括各自反映个性特征。A 人直语快人直语快（ ） B 质朴憨厚质朴憨厚 （ ）C 稳重谨慎稳重谨慎 （ ） D 忸怩羞涩忸怩羞涩 （ ）E 伶俐乖巧伶俐乖巧 （ ） “听说他们还在这里没走。我不

11、拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。 “听他说鬼子要在同口安据点听他说鬼子要在同口安据点”水生的女人说。水生的女人说。“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。那里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！有什么看头啊！”“我有句要紧的话，得和他说说。我有句要紧的话，得和他说说。” 抗日军民众志成城，消灭一切来犯之敌抗日军民众志成城，消灭一切来犯之敌女性，白洋淀普通妇女女性，白洋淀普通妇女妇女们的成长方向妇女们的成长方向 一场激烈的战斗即将在这里展开一场激烈的战斗即将

12、在这里展开P136两段水声两段水声 的心理暗示（随机迁移）的心理暗示（随机迁移） 把紧张的战斗情景把紧张的战斗情景和日常生活的细节揉合和日常生活的细节揉合起来，充满浓郁的生活起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。气息和诗情画意。 思想毫无准备，紧张慌思想毫无准备，紧张慌乱乱通过动作加以掩饰通过动作加以掩饰镇定下来镇定下来参考说明：参考说明： 水生突然提出参军要走，水生突然提出参军要走，“明天我就到大部队上明天我就到大部队上去了。去了。”女人猝不及防女人猝不及防 ，心里受到极大震动，原本让，心里受到极大震动，原本让苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇

13、眉子划破了手。她放在嘴里吮了一下，这一了手。她放在嘴里吮了一下，这一“吮吮”字可让人体字可让人体味出：事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又强味出：事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又强忍着感情，努力平衡自己的情绪。水生嫂是识大体、忍着感情，努力平衡自己的情绪。水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿。、落后、拖后腿。 传神的细节描写传神的细节描写1 1、“吮手指吮手指”：女人的手指震动了一下，想是叫苇女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮

14、了一下。 荷花淀荷花淀中的夫妻话别，是真正的中的夫妻话别，是真正的“生离死别生离死别”，夫妻各自的内心波澜、悲痛担忧，都隐藏在作品的字里行夫妻各自的内心波澜、悲痛担忧，都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面对间了。水生嫂与丈夫面对“生离死别生离死别”所激发出的那份浓所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情，千言万语难尽，作者却惜墨如金，只郁缠绵的夫妻之情，千言万语难尽，作者却惜墨如金，只简单写了几句，可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。简单写了几句，可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。离别在即，女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐，丈夫离别在即，女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐，丈夫最后的嘱咐是：最

15、后的嘱咐是： “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。他们拼命。” 2、 “临别嘱咐临别嘱咐”：“鸡叫的时候鸡叫的时候女人流着眼泪女人流着眼泪答应了他。答应了他。” 传神的细节描写传神的细节描写皎洁的明月；干净的庭院；皎洁的明月；干净的庭院；洁白的雪地，洁白的云彩；洁白的雪地，洁白的云彩；银白的世界，透明的薄雾；银白的世界，透明的薄雾；清爽的凉风；新鲜的荷香。清爽的凉风；新鲜的荷香。充满诗充满诗情画意情画意寂静无声寂静无声密密层层，铜墙铁壁，监密密层层，铜墙铁壁，监视，哨兵视，哨兵暗示性暗示性的环境的环境劳动场面劳动场面 热爱热爱 保卫家乡保卫家乡 人更美人

16、更美 展展示人物美好的内心世示人物美好的内心世界界家园美丽家园美丽 铺铺垫垫烘烘托托眼中淀景眼中淀景两次提及敌人在同口安据点两次提及敌人在同口安据点遇敌遇敌情景相生情景相生景美景美 六月淀里有无数只船六月淀里有无数只船 水面没有一只水面没有一只船船伏击战伏击战01: 女人月下编席、白洋淀风情、月下白洋淀 ： 月色皎洁，洁白的苇席遍地 淀里一片银白的世界 薄雾 轻风，荷花飘香， 展示了白洋淀的地域风貌。 环境氛围 ：宁静美丽，如诗如画。充满诗情画意充满诗情画意：皎洁的明月；干净的庭院；皎洁的明月；干净的庭院；洁白的雪地，洁白的云彩；洁白的雪地，洁白的云彩；银白的世界，透明的薄雾；银白的世界，透明

17、的薄雾；清爽的凉风；新鲜的荷香。清爽的凉风；新鲜的荷香。寂静无声寂静无声密密层层，铜墙铁壁，监视，哨兵密密层层，铜墙铁壁，监视，哨兵开头部分对水生家开头部分对水生家小院及白洋淀夜景小院及白洋淀夜景的描写的描写正午淀上风光的描正午淀上风光的描写写对荷花淀的描写对荷花淀的描写思考题：思考题：试以水生嫂和祥林嫂试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。运的影响。小说是如何刻画人物形象（结合语境分析）小说是如何刻画人物形象（结合语境分析） 关心体贴丈夫关心体贴丈夫 赞许嗔怪赞许嗔怪顾全大局顾全大局温顺坚强温顺坚强勤劳勤劳勇挑家庭重担支持革命勇挑家庭重担支持革命普通劳动妇女成长为保家为国的战士普通劳动妇女成长为保家为国的战士020201:01:小说刻画人物的主要方法：小说刻画人物的主要方法： 语言语言 动作动作 心理心理 肖像肖像（神态神态 ） 环境环境 情节情节 细节细节 03:形象的意义：形象的意义： 抗