九年级语文上册 14《给儿子的一封信》 语文版ppt课件

1、刘刘 亚亚 洲洲 有一种不求报答的亲情 不断伴随着我们长大有一种爱 他宽厚 博大 永久 空军中将刘亚洲，生于空军中将刘亚洲，生于1952年年10月，安徽宿县月，安徽宿县人，著名军事评论家，作家。他以敏锐的目光和宽人，著名军事评论家，作家。他以敏锐的目光和宽阔的襟怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列阔的襟怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有国际军事题材的报告文学，代表作品有、等著名军事题材作品。近年努等著名军事题材作品。近年努力于军事和国际战略问题研讨，著述颇丰，在诸方力于军事和国际战略问题研讨，著述颇丰，在诸方面有独到见解，引起军内外广泛关注。面有独到见解

2、，引起军内外广泛关注。 红颜色的字他能读准吗？1倚马万言 2烧杀抢掠 3宰相 4悸动 5哺育 6瞟到 7惭愧 8谄媚 9胡同 10熟稔 11斑驳 12疮痍 13军衔 14露馅 15希冀 16发酵 17涅槃 18窍门 19咆哮 20呛死 21屡次 22诱惑 23蹂躏 24苟活 25瘦骨嶙峋 26抚着 27茶几 这些词语短语他知道是什么意思吗？倚马万言 与生俱来 微缺乏道 平民思想 不以为然 举轻假设重 举重假设轻 一泻千里 鸡皮鹤脸 瘦骨嶙峋锐减 悸动 凌迟 惭愧 珍爱 谄媚 作践 熟稔 斑驳 疮痍 军衔 露馅 希冀 韬略 豁达 小挫 焦虑 发酵 涅槃 窍门 宣泄 诱惑 蹂躏 苟活 渺茫 取悦自

3、在朗诵：自在朗诵： 本人按本人的了解大声朗诵，不要齐读。本人按本人的了解大声朗诵，不要齐读。 边读边用本人习惯的方式圈点、勾画、标志、边读边用本人习惯的方式圈点、勾画、标志、点评。点评。听读勾画：听读勾画： 课文中最能打动他心灵的语句课文中最能打动他心灵的语句 讨论交流：讨论交流： 哪些语句最能扣动他的心扉，哪些言语最能拨哪些语句最能扣动他的心扉，哪些言语最能拨动他的心弦？动他的心弦？ 速读课文，说说这封信的主要内容速读课文，说说这封信的主要内容 提示：这是什么人写给什么人的信，提示：这是什么人写给什么人的信，表达了怎样的感情表达了怎样的感情这是一封父亲写给十四岁的儿子的信，这是一封父亲写给十

4、四岁的儿子的信，信中充溢了深沉的父子之情，寄托信中充溢了深沉的父子之情，寄托了父辈的殷切希望。信中作者以本了父辈的殷切希望。信中作者以本人的生长过程及祖辈的坎坷阅历，人的生长过程及祖辈的坎坷阅历，对儿子进展教育。对儿子进展教育。 这封信紧紧围绕对十四岁儿子的评价和希望来写。第一部分第1段：十四岁是人生的一个台阶，关 键在于努力。第二部分第2、3段：夸奖儿子的优点。第三部分第4、5、6段：指出儿子的缺乏，并提出希望。紧凑紧凑精巧精巧主题：主题： 父亲父亲 儿子儿子关爱、体恤、宽容关爱、体恤、宽容了解、鼓励、希望了解、鼓励、希望 问题探求：问题探求：“闹红、闹红、“马匪是什么意思？马匪是什么意思？

5、“甘罗、甘罗、“袁崇焕是什么人？袁崇焕是什么人？从从“天空大，比天空还大的是人心天空大，比天空还大的是人心 这句话这句话他想到了雨果的什么名言？他想到了雨果的什么名言？他怎样评价儿子的他怎样评价儿子的“平民思想？平民思想？从信中看，父子之间有从信中看，父子之间有“代沟吗？代沟吗？试站在这位父亲的角度体验一下试站在这位父亲的角度体验一下他对儿子的一片深情，并谈谈他对儿子的一片深情，并谈谈他一定了儿子的哪些优点，又他一定了儿子的哪些优点，又针对什么提出了哪些希望。针对什么提出了哪些希望。优点：心地仁慈、具有平民思想。优点：心地仁慈、具有平民思想。针对存在的缺陷提出的希望：应针对存在的缺陷提出的希望

6、：应有博大的襟怀、要有铁普通的有博大的襟怀、要有铁普通的意志。意志。 这封信充溢了深沉的父子之情，寄托着父辈的殷切希望。在学习中，他感遭到了哪些艺术特征？ 举例举例警句警句 晋桓温领兵北伐，命令袁虎靠着晋桓温领兵北伐，命令袁虎靠着马拟公文，袁虎一会就写成七张纸，马拟公文，袁虎一会就写成七张纸，而且写得很好。见而且写得很好。见 描画文思矫捷，写文章快。描画文思矫捷，写文章快。 信中谈到了大量的事例，他以信中谈到了大量的事例，他以为这些事例有什么作用？其中为这些事例有什么作用？其中哪个事例给他的感触最深？哪个事例给他的感触最深？ 他最喜欢文中的哪些语句？能他最喜欢文中的哪些语句？能简单说说喜欢的缘

7、由吗？简单说说喜欢的缘由吗？ 谈谈他读完这封信后的感受。谈谈他读完这封信后的感受。两代人因生活时代、思想方式、两代人因生活时代、思想方式、行为方式、品德规范等方面的行为方式、品德规范等方面的不同而产生的思想观念、行为不同而产生的思想观念、行为习惯等方面的差别、分歧和矛习惯等方面的差别、分歧和矛盾被称之为盾被称之为“代沟。他和他代沟。他和他的父母之间有代沟吗？假设有，的父母之间有代沟吗？假设有，他是怎样对待的？他是怎样对待的？他和父母之间有思想上的他和父母之间有思想上的交流吗？假设有，是用何交流吗？假设有，是用何种方式进展的？效果怎样种方式进展的？效果怎样样？样？学习了这篇文章之后他觉学习了这篇

8、文章之后他觉得应该如何处理代沟问题，得应该如何处理代沟问题，请谈谈他的看法。请谈谈他的看法。1、父母赋予我们生命。、父母赋予我们生命。2、父母给我们衣食和爱抚，使我们安康生长。、父母给我们衣食和爱抚，使我们安康生长。1、十四岁作为人生的一个台阶，他以为还、十四岁作为人生的一个台阶，他以为还必需具备怎样的一些质量？必需具备怎样的一些质量？2、目前他以为他最大的缺陷是什么？父母、目前他以为他最大的缺陷是什么？父母是怎样教育他的？请结合生活实例来谈。是怎样教育他的？请结合生活实例来谈。1、“爱的冲突的出现是正常的、爱的冲突的出现是正常的、自然的，是孩子盼望独立、盼望自然的，是孩子盼望独立、盼望尽快生长的表现。尽快生长的表现。2、“爱的冲突会影响调和亲爱的冲突会影响调和亲子关系，破坏正常的亲子沟通，子关系，破坏正常的亲子沟通，应积极消除。应积极消除。化解冲突小锦囊化解冲突小锦囊1、转换角色了解父母的难处。、转换角色了解父母的难处。2、多与父母谈心，实现有效的沟通。、多与父母谈心，实现有效的沟通。如何报答父母养育之恩？如何报答父