小学五年级语文上册知识树学习教案

1、会计学1第一页，共31页。说课标说课标说教材说教材说建议说建议研研说说流流程程(lichng)第1页/共30页第二页，共31页。 一、说课标一、说课标第2页/共30页第三页，共31页。语文课程目标语文课程目标(mbio) 过程(guchng)与方法 知识(zh shi)与能力情感态度情感态度 价值观价值观 第3页/共30页第四页，共31页。 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感

2、，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界(shji)。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能具体

3、明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。课程标准总目标课程标准总目标第4页/共30页第五页，共31页。识字识字(sh z)写字写字阅读阅读(yud)写作写作(xizu)有主动识有主动识字的字的愿望愿望第一学段第一学段第二学段第二学段第三学段第三学段养成主动养成主动识字的识字的习惯习惯较强较强的独的独立识字立识字能力能力听人说话听人说话抓住要抓住要点点并能简要转述并能简要转

4、述口语口语交际交际 综合综合 性学习性学习喜欢喜欢阅读感受阅阅读感受阅读乐趣积累词语读乐趣积累词语在写话中乐于在写话中乐于运用运用学到词语学到词语听人说话努力听人说话努力了了解解讲话主要内容讲话主要内容热心热心参加参加校校园社区活动园社区活动学习学习修改修改习作中有明习作中有明显错误的词语显错误的词语听人说话能听人说话能把握主把握主要内容要内容并简要转述并简要转述在老师指导下在老师指导下组织组织语文活动语文活动提出提出疑问体会疑问体会表情达意方面的表情达意方面的作用作用抓住抓住文章大意体文章大意体会含义深刻的句子会含义深刻的句子修改习作并修改习作并主动主动与他人与他人交换交换修改修改策划策划简

5、单的校简单的校园和社会活动园和社会活动 低低中中高高第5页/共30页第六页，共31页。识字识字(sh z)写字写字阅读阅读(yud)写写作作(xizu)口语口语交际交际 有较强的识字能力。累计识字有较强的识字能力。累计识字30003000个，其中个，其中25002500个会写。会用硬笔书写楷个会写。会用硬笔书写楷书，书，行款整齐，力求美观，行款整齐，力求美观，有一定速度。能用毛笔写楷书。有一定速度。能用毛笔写楷书。有良好的书写有良好的书写习惯。习惯。 能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，受到优秀作品的感染和激励受到优秀作品的感染和激励。默读每分默读每分钟不少于钟不少

6、于300300字。字。学习浏览学习浏览，搜集信息。交流讨论中，敢于提出看法。阅读中体，搜集信息。交流讨论中，敢于提出看法。阅读中体会顿号、分号等作用。诵读中体味内容和情感。会顿号、分号等作用。诵读中体味内容和情感。背诵优秀诗文背诵优秀诗文6060篇。课外阅读篇。课外阅读总量不少于总量不少于100100万字。万字。 与人交流能尊重理解对方，敢于表达自己的见解。听他人说话能抓与人交流能尊重理解对方，敢于表达自己的见解。听他人说话能抓住要点，简要转述，能做简单的发言，使用文明语言。住要点，简要转述，能做简单的发言，使用文明语言。 利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。学写活动计划

7、利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。学写活动计划和总结，组织讨论、专题演讲，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。和总结，组织讨论、专题演讲，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 乐于表达和分享，作文内容具体，乐于表达和分享，作文内容具体，有真情实感有真情实感，语句通顺。课内习，语句通顺。课内习作每学年作每学年1616次。次。能修改自己的习作，能修改自己的习作，4040分钟完成不少于分钟完成不少于400400字的习作。字的习作。综合综合性学性学习习第三学段目标第三学段目标第6页/共30页第七页，共31页。识识字字(sh z)写写字字 阅阅读读(yud)口口语语(kuy)

8、交交际际综综合合性性学学习习本本 册册 目目 标标习习作作 认识认识200个字，会写个字，会写150个字，会使用字典个字，会使用字典词典，能用钢笔写楷书词典，能用钢笔写楷书有速度，能用毛笔写楷有速度，能用毛笔写楷书。书。 抓住大意体抓住大意体会含义深刻会含义深刻的句子，体的句子，体会思想感情会思想感情，课外阅读，课外阅读不少于不少于25万万字。字。正确流利有正确流利有感情地朗读感情地朗读，默读有速，默读有速度，学习浏度，学习浏览。览。乐于讨论乐于讨论，敢于发，敢于发表自己的表自己的意见，学意见，学习辩论演习辩论演讲。讲。写简单的写简单的记叙文、记叙文、想象作文想象作文、读书笔、读书笔记，能修记

9、，能修改自己的改自己的习作。习作。 初步了解查找资料初步了解查找资料、运用资料的方法、运用资料的方法 ，策，策划活动，写活动计划。划活动，写活动计划。第7页/共30页第八页，共31页。 二、说教材二、说教材(jioci)第8页/共30页第九页，共31页。各专题各专题(zhunt)要点要点我爱阅读我爱阅读(yud)领会文章内容领会文章内容学习词句学习词句(cj)表达表达内容解析内容解析走进毛泽东走进毛泽东不忘国耻不忘国耻振兴中华振兴中华月是故乡明月是故乡明父母之爱父母之爱说明性文章说明性文章遨游汉字王国遨游汉字王国生活的启示生活的启示体会人物感情体会人物感情感悟文章写法感悟文章写法体会阅读乐趣体

10、会阅读乐趣学习阅读方法学习阅读方法走进字里行间走进字里行间感受爱国情怀感受爱国情怀体会思想感情体会思想感情学习表达方法学习表达方法抓住主要内容抓住主要内容学习描写方法学习描写方法抓住文章要点抓住文章要点了解运用方法了解运用方法感受神奇有趣感受神奇有趣珍爱祖国汉字珍爱祖国汉字培养阅读兴趣培养阅读兴趣奠定阅读基础奠定阅读基础第9页/共30页第十页，共31页。编写编写(binxi)(binxi)特点特点专题组元的角度专题组元的角度更加灵活多样。更加灵活多样。 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 保留传统的优秀保留传统的优秀篇目，增加了富有篇目，增加了富有时代感的新课文。时代感的新课文。 强化导

11、学功能，强化导学功能，引导学生思考。引导学生思考。改进改进“综合性学综合性学习习”，培养学生的，培养学生的 综合实践能力。综合实践能力。 “阅读链接阅读链接”“”“课外书屋课外书屋”“”“资料袋资料袋”体现了学体现了学语文、用语文，向生活语文、用语文，向生活拓展语文的大语文观。拓展语文的大语文观。思考练习，思考练习，“交际交际习作。习作。落花生落花生地震中的父与子地震中的父与子等。等。走遍天下书为侣走遍天下书为侣青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨等。等。“我爱阅读我爱阅读 ”“”“遨游汉字王国遨游汉字王国”活动，使听说读写贯穿活动始终。活动，使听说读写贯穿活动始终。加强整合的目加强整合的目的更加明确

12、的更加明确 导语导学，承接上下单元内容使单元整合；精略课文中的导语导学，承接上下单元内容使单元整合；精略课文中的“连接语连接语”体现了的训练过程的整合；单元之间学习内容的铺垫体现了的训练过程的整合；单元之间学习内容的铺垫从思想内容、人物角度、文体角度、父母之爱多个专题进行编写。从思想内容、人物角度、文体角度、父母之爱多个专题进行编写。各项训练凸显单元重点的整合；前有布置，中有铺垫，后有复习拓展，使整组乃至全册教材成为相互联系的整体。各项训练凸显单元重点的整合；前有布置，中有铺垫，后有复习拓展，使整组乃至全册教材成为相互联系的整体。第10页/共30页第十一页，共31页。编写编写(binxi(bi

13、nxi) )体例体例导语导语课例课例口语交际口语交际. .习作习作回顾回顾.拓展拓展 点明本组专题，提点明本组专题，提示学习要求和重点示学习要求和重点,重在导学功能。重在导学功能。精读精读略读略读资料袋资料袋阅读链接阅读链接 略读提示略读提示固定栏目固定栏目机动栏目机动栏目 词语盘点、口词语盘点、口 语交际、习作、语交际、习作、回顾拓展。回顾拓展。展示台、课外书展示台、课外书屋、成语故事、屋、成语故事、趣味语文。趣味语文。提供背景资料拓展视野提供背景资料拓展视野丰富阅读丰富阅读引领阅读方法引领阅读方法提示重点提示重点 是单元知识巩固延续是单元知识巩固延续听说读写的综合训练听说读写的综合训练侧重

14、语文积累侧重语文积累 提供多个角度供教师和学生提供多个角度供教师和学生(xu sheng)选择选择第11页/共30页第十二页，共31页。内容(nirng)结构 精读精读（14篇）篇） 选读（选读（8篇）篇） 略读略读（14篇）篇） 内容与单元对应，内容与单元对应， 补充丰富学生的语补充丰富学生的语 文知识作用。文知识作用。 内容上粗知大意，内容上粗知大意， 注重注重 运用知识和经验进行自主运用知识和经验进行自主 探究学习。探究学习。 注重知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的实现注重知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的实现按三个层次编排。体现由扶到放的设计按三个层次编

15、排。体现由扶到放的设计(shj)思路思路第12页/共30页第十三页，共31页。已经学过的知已经学过的知识识三年级下册第五单元三年级下册第五单元 妈妈的账单妈妈的账单后续内后续内容容 六年级上册第二单元六年级上册第二单元 怀念母亲怀念母亲内容解析内容解析(ji x)(ji x)与整合与整合本册内容本册内容 五年上册第六单元五年上册第六单元 地震中的父与子地震中的父与子 慈母情深慈母情深 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了” 父母父母(fm)(fm)之爱之爱 本组内容，围绕着“父母(fm)之爱”这个主题整合。课文篇幅从短到长，词句从简单到复杂，内容从浅显到深奥，情感从平平常常的疼爱，到更深

16、沉更宽广的内涵，并使父母(fm)之爱，升华到对祖国妈妈的爱。第13页/共30页第十四页，共31页。已经学过的知已经学过的知识识一年级下册第六单元一年级下册第六单元 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人后续内后续内容容 六年级下册第三单元六年级下册第三单元为人民服务为人民服务本册内容本册内容 五年上册第八单元五年上册第八单元 七律七律.长征长征开国大典开国大典青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 毛主席在花山毛主席在花山 走近毛泽东走近毛泽东内容内容(nirng)解析与整合解析与整合 这些文章的安排，内容(nirng)丰富，循序渐进，让学生不忘历史，加深对毛泽东文学成就、领袖风范、人格魅力的了解，把毛泽东的形象

17、深入心中。如七律.长征是一首革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。通过学习这组课文，对学生“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观”，“受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界”都会起到良好的促进作用。第14页/共30页第十五页，共31页。 三、说建议三、说建议(jiny)第15页/共30页第十六页，共31页。 1、教学、教学(jio xu)建议建议第16页/共30页第十七页，共31页。识识字字写写字字(xi z)建建议议课文中的生字课文中的生字(shngz)让学生让学生自学或小组合作自学或小组合作完成完成难写字、易混字教师难写字、易混字教师做字形做字形(z xn)指导指导

18、不认识的字不认识的字主动查字典主动查字典运用识字方法运用识字方法推知生字大意推知生字大意新词随时抄写，及新词随时抄写，及时听写检测时听写检测培养独立识字能力培养独立识字能力第17页/共30页第十八页，共31页。综合学习综合学习识字识字(sh z)写字写字难字重点难字重点(zhngdin)指导指导生字自学生字自学(zxu)或合作或合作引导评价引导评价注重条理指导注重条理指导贴近生活贴近生活教学建议教学建议阅读阅读口语交际口语交际 习作习作随时抄写、及时检查随时抄写、及时检查精精略略选选欣赏积累相结合欣赏积累相结合悟情悟法相结合悟情悟法相结合圈圈点点标画相结合标画相结合独立阅读抓住重点独立阅读抓住

19、重点单元对应灵活而学单元对应灵活而学朗读默读相结合朗读默读相结合鼓励学生如实表达鼓励学生如实表达教师范文引路教师范文引路自评互评师评自评互评师评积累素材能手积累素材能手强化习作意识强化习作意识与其它课程结合与其它课程结合听说读写一体听说读写一体发挥主体发挥主体合理安排合理安排自主自主合作合作探究探究激发欲望激发欲望阅读习作相结合阅读习作相结合第18页/共30页第十九页，共31页。第19页/共30页第二十页，共31页。第20页/共30页第二十一页，共31页。 第21页/共30页第二十二页，共31页。 2 2、评价、评价(pngji)(pngji)建议建议第22页/共30页第二十三页，共31页。具

20、体评价具体评价(pngji)(pngji)内容内容评价评价(pngji)(pngji)建议建议识字与写字识字与写字 阅读阅读综合性学习综合性学习 探究精神、创新意识、探究精神、创新意识、合作意识、参与程度合作意识、参与程度口语交际口语交际写作写作拼音的认读、拼读、书写；拼音的认读、拼读、书写；汉字的字形、字音、字义、运用汉字的字形、字音、字义、运用；识字写字兴趣、书写姿势与习惯识字写字兴趣、书写姿势与习惯第23页/共30页第二十四页，共31页。具体具体(jt)(jt)评价方评价方法法评价评价(pngji)(pngji)建议建议教师评价、自我评价、教师评价、自我评价、相互评价；评选相互评价；评选“综合综合性学习性学习” 小能手。小能手。识字与写字识字与写字 阅读阅读综合性学习综合性学习写作口语交际口语交际自评互评师评展评自评互评师评展评红花笑脸文字红花笑脸文字“识字写字大王识字写字大王”评选评选多元评价，激励为主。多元评价，激励为主。激励激励性评性评价价(pngji)为为主主第24页/共30页第二十五页，共31页。3 3、课程、课程(kchng)(kchng)资源的开发和利用资源的开发和利用第25页/共30页第二十六页，共3