语文第2课从罗丹得到的启示(沪教版五四制九年级上)课件

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2、沪教版五四制九年级上)罗丹罗丹身材魁梧身材魁梧 阔肩阔肩 白髯白髯语文第2课从罗丹得到的启示(沪教版五四制九年级上)从罗丹得到的启示斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格语文第2课从罗丹得到的启示(沪教版五四制九年级上)教学目标：教学目标： 1. 了解罗丹及部分雕刻作品，积累一些雕刻艺术方面的知识。 2. 自主探究本文抓住人物动作、语言、神态等方面细致刻画、描写的方法。 3. 学习雕塑大师全神贯注于艺术创作的精神语文第2课从罗丹得到的启示(沪教版五四制九年级上)茨威格 大凡热爱生命，最后又不得不走上自杀之路的作家和诗人，都值得世人的尊重和景仰。茨威格就是其中的一位。这位充满良知的人道主义和理想主义的作家，在

3、写出了人类的群星闪耀时等旷世杰作后，却迫于法西斯主义的统治，流亡南美，最后在悲观绝望中携妻双双结束了自己的生命。 茨威格十分擅长在小说中刻画各种细腻多姿的女性，因为他写出了一个陌生女人的来信和一个女人一生中的二十四小时等名篇，高尔基还把“世界上最了解女人的作家”的桂冠送给了他。听说，最近有内地和香港两地的导演争相把他的一个陌生女人的来信搬上银幕。茨威格的名字又将再度热起来了。语文第2课从罗丹得到的启示(沪教版五四制九年级上) 作者从罗丹身上得到了什么启示？作者从罗丹身上得到了什么启示？ 从哪件事里得到的启示？从哪件事里得到的启示？整体感整体感知知语文第2课从罗丹得到的启示(沪教版五四制九年级上

4、)理性思辨理性思辨 作者是如何把罗丹的形象作者是如何把罗丹的形象塑造得这么生动的呢？谈谈你塑造得这么生动的呢？谈谈你的看法。的看法。语文第2课从罗丹得到的启示(沪教版五四制九年级上)重点研重点研读读 在在7-16小节的描写中，小节的描写中，圈划出你最欣赏的句子，并圈划出你最欣赏的句子，并说说理由。说说理由。 语文第2课从罗丹得到的启示(沪教版五四制九年级上)仿写训练 请为下面的句子再续写一句。 感动是一种崇高的养分，茨威格有感于罗丹的全神贯注而努力进取；张海迪有感于保尔的勇敢坚强而身残志坚； 。语文第2课从罗丹得到的启示(沪教版五四制九年级上) 作作 业业 1、收集课外成功名人的故事一个。、收集课外成功名人的故事一个。 2、仔细观察身边某个人，写一段描写他、仔细观察身边某个人，写一段描写他做某件事的片段。（综合运用人物描写方法，做某件事的片段。（综合