苏教版一年级上册数学 7.4 10的分与合

1、第七单元 分与合学习目标学习目标2.使学生在认识10的分与合的过程中，初步了解有序思考，进 一步感悟分与合的思想，积累数学活动经验，发展初步的观察、分析、抽象等思维能力。1.使学生在涂一涂、分一分的基础上，主动抽象出10的分与合；能记住并比较熟练地说出10的分与合。3.使学生进一步经历分与合的对立、统一观点的熏陶；进一步体验合作、交流在数学学习中的作用，在探究活动中获得学习成功的感受。情景导入情景导入数一数，图上有几串珠子数一数，图上有几串珠子, ,每串都有每串都有多少个珠？多少个珠？探究新知探究新知先看第先看第1 1串珠，你能明白什么意思吗？串珠，你能明白什么意思吗？1091你还能这样有序地

2、涂一涂、分一分吗？你还能这样有序地涂一涂、分一分吗？探究新知探究新知109110821055106410731010还可以分还可以分成几和几？成几和几？探究新知探究新知 你还能想到什么？109110821055106410731019102810371046探究新知探究新知9 93 35 57 71 12 24 46 68 81087654321 19怎样才能很快记住10的分与合？按一定的顺序，分出的第1个数依次少1，而第2个数依次多1。探究新知探究新知一九一九好朋友，一九一九好朋友，二八二八手拉手，二八二八手拉手，三七三七真亲密，三七三七真亲密，四六四六一起走，四六四六一起走，五五凑成一双手

3、。五五凑成一双手。 凑十歌凑十歌一九一九二八二八三七三七四六四六五五五五典题精讲典题精讲哪两朵花上的数合起来是10？联系10的各种分法进行有序思考。典题精讲典题精讲91013106471055104109581910比一比，看谁想得快。24610上面的数表示合成几，下面的两个数表示分成几和几，记熟10的分与合，才能又对又快地填好。典题精讲典题精讲7 3 1 8 6 5 9 2 5 4 7是3的好朋友。3是谁的好朋友？你还知道谁和谁是好朋友？合起来是10的两个数是好朋友，1和9，2和8，4和6，5 和5。易错提醒易错提醒在方框里画在方框里画 ，可以怎样画？，可以怎样画？错误解答错解分析：易错提醒

4、易错提醒方框里一共有方框里一共有10个个 ，要将它们分成两部分，应该，要将它们分成两部分，应该联系联系10的分成来思考。的分成来思考。10可以分成可以分成4和和6这两个数，这两个数，而不是而不是4和和4。易错提醒易错提醒正确解答错误解答学以致用学以致用哪两个数合起来是哪两个数合起来是1010？8631925475联系联系1010的分的分成来思考，成来思考，将合起来是将合起来是1010的两个数的两个数放入框里。放入框里。学以致用学以致用谁更聪明谁更聪明 ，试试看。，试试看。1031625341010要分成要分成3 3个数，其中一个数是个数，其中一个数是3 3，那么另那么另外两个数合起来就应该是外

5、两个数合起来就应该是7 7。学以致用学以致用69108102942781看清合成还是分成。看清合成还是分成。先从可以确定的框填起，逐步思考。先从可以确定的框填起，逐步思考。课堂小结课堂小结学了今天的内容，你觉得哪些数是好朋友？1和9，2和8，3和7，4和6，5和5是好朋友，它们合起来都是10。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性生的视觉、