八年级语文下册8《樵夫,别砍那棵树》课件(新版)语文版

1、乔治乔治.珀金斯珀金斯.莫里斯莫里斯 樵夫，别砍那棵树樵夫，别砍那棵树乔治乔治珀金斯珀金斯莫里斯莫里斯乔治乔治珀（珀（p）金斯）金斯莫里斯莫里斯美国记者、诗人和戏剧家。美国记者、诗人和戏剧家。1919世纪世纪2020年代，他当过年代，他当过纽纽约镜报约镜报的编辑，但是他最的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是其中最主要的一首就是樵樵夫，别砍那棵树夫，别砍那棵树 诗人为什么不准樵夫砍那棵树？不让砍的理由：树阴遮“我”，先祖亲种名振四海，根深叶茂手足亲情，大树见证虽然年老，仍能发热读第一节诗思考读第一节诗思考1.前两句的作用是什么前两句的作用是什么

2、?2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子情的句子.3.本节诗写的是什么本节诗写的是什么?4.诗人对樵夫的态度怎样诗人对樵夫的态度怎样?开篇入题开篇入题,发出真诚的呼吁发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情表达对老橡树的深情.作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树.平和劝说平和劝说我年轻时它遮蔽过我我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的是我先祖亲手种在他的小屋边小屋边.读第二节诗思考读第二节诗思考 :1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?2.诗人对樵夫的态度怎样诗人对樵夫的态度怎样?他的光荣和名声已传遍

3、各处他的光荣和名声已传遍各处 贡献大贡献大 德高望众德高望众它的根在土里扎固它的根在土里扎固 扎根牢扎根牢 深得民心深得民心它现在已是参天的大树它现在已是参天的大树 已成才已成才 建功立建功立业业动情责问动情责问 品品 读读 第第 三三 节节诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化?为何?真切恳求真切恳求因为那里有诗人美好的童年因为那里有诗人美好的童年, ,美好的回忆美好的回忆. . 品品 读读 第第 四四 节节思考题思考题:1.第四节包含哪两方面内容第四节包含哪两方面内容?2.这节诗写的是什么这节诗写的是什么?.对老橡树诉说衷情对老橡树诉说衷情,表明自己对老表明自己对老橡树的深厚感情橡树的深厚感情

4、.警告樵夫别砍那棵树警告樵夫别砍那棵树.严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴雨的那棵老树雨的那棵老树.诗人在劝说樵夫的过程中感情是如何变化的？从文中找出能体现诗人感情变化的句子，加以体会。樵夫，别砍那棵树樵夫，别砍那棵树 平和地劝说平和地劝说你还要将它砍下你还要将它砍下 动情地责问动情地责问让那棵老树留着让那棵老树留着 真诚地恳求真诚地恳求你的斧子别伤了它你的斧子别伤了它 严厉地警告严厉地警告不让砍的理由不让砍的理由树阴遮“我”，先祖亲种名振四海，根深叶茂手足亲情，大树见证虽然年老，仍能发热感情的变化感情的变化平和地劝说动情地责问真诚地恳求严厉地警告动之以情动之

5、以情晓之以理晓之以理综合思考题综合思考题:本文仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗本文仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗? ? 这首诗本身是写作者对一棵老树的感情这首诗本身是写作者对一棵老树的感情,实实际上它所唤起的是人们对往事的追忆际上它所唤起的是人们对往事的追忆,对先人的对先人的怀念怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往.在这棵老棵身上在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆寄托了诗人所有美好的回忆,具具有深刻的象征意义有深刻的象征意义.诗的主题：诗人以深情的语言，表达诗的主题：诗人以深情的语言，表达对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫别砍那棵树别砍那棵树实实 话话 实实 说说1. 1.你爱树