北京课改版数学五年级下册《第四单元 分数的意义和基本性质 4.11 练习十三》教学课件

1、北京课改版 数学 五年级 下册练习十三练习十三情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的意义和基本性质分数的意义和基本性质4复习旧知复习旧知通分通分通分的依据是通分的依据是分数分数的的基本性质基本性质。通常要用两个分数分母通常要用两个分数分母的的最小公倍数最小公倍数作作公分母公分母。把把异分母异分母分数化成和分数化成和原来原来分数分数相等相等的的同分母同分母分数叫做分数叫做通分通分。 和和 = = = = =4 4和和5 5的最小的最小公倍数是公倍数是2020。通分通分约分与通分的相同点和不同点。约分与通分的相同点和不同点。相同相同都是依据分数的都是依据分数的基本性

2、质基本性质, ,都要保持分数的都要保持分数的大小不变大小不变 。不同不同约分只是对一个分数进行约分只是对一个分数进行, ,而通分至少对两个分数进行。而通分至少对两个分数进行。约分是分子和分母同时除以一个不等于约分是分子和分母同时除以一个不等于0 0的数的数, ,而通分则是分子和分母同时乘一个不等于而通分则是分子和分母同时乘一个不等于0 0的数。的数。约分的结果是一个最简分数约分的结果是一个最简分数, ,通分的结果是同分母分数。通分的结果是同分母分数。王刚和李丽同时从学校的图书馆借了一本同样王刚和李丽同时从学校的图书馆借了一本同样的数学故事书。的数学故事书。巩固练习巩固练习 = =王刚看了这本书

3、的王刚看了这本书的 。李丽看了这本书的李丽看了这本书的 。谁看的页数多？谁看的页数多？ = =所以李丽看的页数多。所以李丽看的页数多。先通分再比较两个先通分再比较两个分数的大小。分数的大小。把这些分数把这些分数先通分再比先通分再比较大小。较大小。在在 里填上里填上“”“”“”或或“=”=”。= =先通分再比较大小。先通分再比较大小。比较下面各组分数的大小。比较下面各组分数的大小。 和和 、 和和= = = 因为因为所以所以= = =因为因为所以所以= = = = = 选择题。选择题。( (把正确答案的序号填在括号里把正确答案的序号填在括号里) ) 和和B BD D可以把两个分数可以把两个分数通

4、分成分母是通分成分母是1010、1515、2020的分数。的分数。你能写出你能写出4 4个比个比 大而比大而比 小的分数。小的分数。= = =把这两个分数化成把这两个分数化成分母相同的分数。分母相同的分数。= = =把把 与与 的分子、分母同时扩大的分子、分母同时扩大2 2倍有倍有 把把 与与 的分子、分母同时扩大的分子、分母同时扩大4 4倍有倍有此题答案不唯一。此题答案不唯一。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结通分的通分的意义意义: :把把异分母异分母分数分别化成和原来分数分别化成和原来分数相等分数相等的的同分母同分母分数分数, ,叫作通分。叫作通分。通

5、分的通分的方法方法: :通分时用原分母的通分时用原分母的公倍数公倍数( (为了计算简便为了计算简便, ,通常选用通常选用最最小公倍数小公倍数) )作分数的分母。作分数的分母。课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性生的视觉、听