统编版四年级下册语文 26 巨人的花园课件

1、看图猜一猜看图猜一猜26 26 巨人的花园巨人的花园 王尔德（王尔德（1854190018541900），生于爱尔兰。），生于爱尔兰。英国小说家、剧作家、诗人，唯美主义的英国小说家、剧作家、诗人，唯美主义的代表人物。代表人物。 主要作品：童话主要作品：童话快乐王子快乐王子夜莺与夜莺与玫瑰玫瑰等，小说等，小说道连道连格雷的画像格雷的画像等。等。作者介绍作者介绍初读课文初读课文 朗读课文，思考：朗读课文，思考：课文主要讲了一个什课文主要讲了一个什么故事？么故事？ 课文主要讲了孩子们喜欢在巨人的花课文主要讲了孩子们喜欢在巨人的花园里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子们园里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子们

2、赶走了。从此，花园里再也没有春天。后赶走了。从此，花园里再也没有春天。后来，孩子们给花园里带来了春天，巨人明来，孩子们给花园里带来了春天，巨人明白自己的自私行为是错误的，拆除了围墙，白自己的自私行为是错误的，拆除了围墙，和孩子一起玩耍。巨人老了，在他眼里孩和孩子一起玩耍。巨人老了，在他眼里孩子们就是最美的花。子们就是最美的花。丰硕丰硕 允许允许 砌墙砌墙 布告牌布告牌 禁止禁止覆盖覆盖 惩罚惩罚 踪迹踪迹 呼啸呼啸 搂着搂着 自私自私 脸颊脸颊 拆除拆除 一缕阳光一缕阳光字词学习字词学习我会读我会读丰丰硕硕 允允许许 砌砌墙墙 布告布告牌牌 禁止禁止覆覆盖盖 惩罚惩罚 踪迹踪迹 呼呼啸啸 搂搂

3、着着 自私自私 脸脸颊颊 拆除拆除 一一缕缕阳光阳光shushu ynynqqxioxioluluffjijill允允覆覆缕缕砌砌啸啸搂搂硕硕颊颊硕硕 允允 砌砌禁禁惩惩 踪踪 啸啸 私私牌牌颊颊 拆拆按照生字的结构把这些生字进行分类。按照生字的结构把这些生字进行分类。我会写我会写左右结构：左右结构：上下结构：上下结构： 允允 禁禁 惩惩 硕硕 砌砌 牌牌 踪踪 啸啸 私私 颊颊 拆拆 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：xioxio啸啸重难点字书写指导重难点字书写指导左右左右“口口”小而偏上；右部中小而偏上；右部中横长，竖挺直。横长，竖挺直。口口1.1.大声地斥责大声地斥责。（。（

4、）2.2.遮盖遮盖。 （ ）3.3.跟自己说话；独自低声说话。（跟自己说话；独自低声说话。（ ）4.4.行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。 （ ）A.A.覆盖覆盖 B.B.叱责叱责 C.C.踪迹踪迹 D.D.自言自语自言自语B BC CA AD Du词语解释词语解释课文解读课文解读 读课文第读课文第1 1、2 2自然段，思考：巨人回自然段，思考：巨人回来以前，花园里的景象是怎样的？来以前，花园里的景象是怎样的？ 这是一个可爱的大花园。园里长满了柔这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍朵。

5、还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。子们都停止了游戏来听他们唱歌。你能用几个词语来形容花园的景象吗？你能用几个词语来形容花园的景象吗？ 草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟语花香、欢声笑语、生机勃勃。语花香、欢声笑语、生机勃勃。 读课文第读课文第3 31313自然段，思考：巨人自然段，思考：巨人回来后，做了些什么？花园里发生了哪些回来后，做了些什么？花园里发生了哪些奇妙的变化？奇妙的变化？

6、 “ “你们在这儿做什么？你们在这儿做什么？”他叱责道。他叱责道。 于是他在花园的四周砌了一道高墙，于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：挂出一块布告牌： 禁止入内禁止入内 违者重惩违者重惩巨人的语言和行为表现了他怎样的特点？巨人的语言和行为表现了他怎样的特点？凶恶、冷漠、自私凶恶、冷漠、自私 赶走孩子们以赶走孩子们以后，花园的景象发后，花园的景象发生了什么变化？生了什么变化？ 春天来了，乡下到处开着小花，到处有春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象天的景象雪用他的白色大衣覆盖着青草，雪用他的白色大衣覆盖

7、着青草，霜把所有的树枝涂成了银色霜把所有的树枝涂成了银色北风身上裹北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着着皮衣，整天在花园里呼啸着于是雹也于是雹也来了来了对比对比 “ “我不懂为什么春天来得这样迟，我不懂为什么春天来得这样迟，”巨巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我我盼望天气快点儿变好。盼望天气快点儿变好。”你体会到巨人怎样的心情呢？你体会到巨人怎样的心情呢？苦闷苦闷 一天早晨，巨人还在睡觉，突然听见了一天早晨，巨人还在睡觉，突然听见了动人的音乐动人的音乐这时，雹停止了疯闹，北风这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼，一缕阳光从窗外射进来。也不再吼，一缕阳光从窗外

8、射进来。“春天春天到底来了。到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。巨人说。他跳下床往外看。春天为什么会突然来到巨人的花园呢？春天为什么会突然来到巨人的花园呢？ 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最只有一个角落还是冬天。这是

9、花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。和霜，北风还在树顶上吼叫。孩子们把春天带进了巨人的花园。孩子们把春天带进了巨人的花园。 明白了春天到来的原因，巨人是怎明白了春天到来的原因，巨人是怎么做的？么做的？ 巨人对他们说：巨人对他们说：“孩子们，花园现在孩子们，花园现在是你们的了。是你们的了。”他他拿出一把大斧子，拆除拿出一把大斧子，拆除了围墙了围墙。 他说：他说：“我有许

10、多美丽的花，可孩子们我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。却是最美丽的花。” 点明文章的主题：孩子们的到来让花园点明文章的主题：孩子们的到来让花园充满了生机和笑声，带给了巨人很多快乐，充满了生机和笑声，带给了巨人很多快乐，孩子们是巨人眼里孩子们是巨人眼里“最美丽的花最美丽的花”。中心句中心句课文小结课文小结 本文讲述了一个自私的巨人拥有一座美本文讲述了一个自私的巨人拥有一座美丽的花园，但他却不让任何人进入，花园变丽的花园，但他却不让任何人进入，花园变得不再美丽，春天也不再光临，冰雪封冻了得不再美丽，春天也不再光临，冰雪封冻了整座花园。由于孩童的再次到来，春天的美整座花园。由于孩童的再次到来

11、，春天的美景重现花园，巨人认识到自己的错误，不再景重现花园，巨人认识到自己的错误，不再自私，并邀请孩子们来花园玩，孩子们成了自私，并邀请孩子们来花园玩，孩子们成了巨人眼里巨人眼里“最美的花最美的花”。巨人的花园巨人的花园孩子的乐园孩子的乐园鸟语花香，硕果累累，欢声笑鸟语花香，硕果累累，欢声笑语语孩子是最美丽的花孩子是最美丽的花奇特的景象奇特的景象赶走孩子，砌起高墙，挂起布告牌赶走孩子，砌起高墙，挂起布告牌孩子的乐园孩子的乐园霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾板书设计板书设计孩子回来，桃花盛开，小鸟歌唱孩子回来，桃花盛开，小鸟歌唱巨人醒悟，拆除围墙，邀请孩子巨人醒悟，拆除围

12、墙，邀请孩子尽情玩耍，共享欢乐尽情玩耍，共享欢乐溪居即事溪居即事 唐唐 崔道融崔道融篱外谁家不系船，篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，小童疑是有村客，急向柴门去却关。急向柴门去却关。 拓展延伸拓展延伸 雪后初晴的太阳，把它的光辉洒遍了雪后初晴的太阳，把它的光辉洒遍了各个角落。前几天树尖上（各个角落。前几天树尖上（ ）着的最）着的最后一点儿积雪，已不见了（后一点儿积雪，已不见了（ ）。孩子）。孩子们纷纷脱下了厚厚的皮袄，在外面（们纷纷脱下了厚厚的皮袄，在外面（ ）地跳着跑着地跳着跑着覆盖覆盖踪迹踪迹尽情尽情随堂练习随堂练习一、用课文中的词语填空，使句子通顺。一、用课

13、文中的词语填空，使句子通顺。 春天来了，乡下到处开着小花，到春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。仍旧是冬天的景象。二、课内阅读。二、课内阅读。对这两句话的理解不正确的一项是（对这两句话的理解不正确的一项是（ ）A.A. 作者运用了对比手法，描写了花园外作者运用了对比手法，描写了花园外和花园里不同的景象。和花园里不同的景象。B.B. 作者用花园外的美丽反衬花园里的寒作者用花园外的美丽反衬花园里的寒冷，其目的是为了表现巨人的冷酷无冷，其目的是为了表现巨人的冷酷无情。情。C.C. 因为巨人禁止孩子们进入花园，没有因为巨人

14、禁止孩子们进入花园，没有孩子的地方就没有春天，所以景色会孩子的地方就没有春天，所以景色会有这么大的差异。有这么大的差异。三、课外阅读。三、课外阅读。 于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连一座的屋顶，朝远方飞去。一座的屋顶，朝远方飞去。 他飞过了河流，看见了高挂在船桅上他飞过了河流，看见了高挂在船桅上的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱币放币放在铜制的天平上称重量。最后他来在铜制的天平上称重

15、量。最后他来到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里，熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额。翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽我觉得好凉爽”好凉爽好凉爽”，孩子说，孩子说，“我一定是好起来我一定是好起来了。了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。 然后，燕子回到快乐王子的身边，告然后，燕子回到快乐

16、王子的身边，告诉他自己做过的一切。诉他自己做过的一切。“你说怪不怪你说怪不怪”，他接着说，他接着说，“虽然天气很冷，可我现在觉虽然天气很冷，可我现在觉得好暖和。得好暖和。”王尔德王尔德快乐王子快乐王子1.1. 文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性格特点，请任选其中一个进行概括。格特点，请任选其中一个进行概括。快乐王子：关心民众疾苦、甘于奉献、快乐王子：关心民众疾苦、甘于奉献、 善良无私善良无私; ;小燕子：深明大义、乐于助人、忠诚善良。小燕子：深明大义、乐于助人、忠诚善良。2.2. 除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位妇人

17、和她生病的孩子，有什么作用？妇人和她生病的孩子，有什么作用？ 写到一位妇人和她生病的孩子，用他写到一位妇人和她生病的孩子，用他们代表了当时苦难的下层人民，同时也从们代表了当时苦难的下层人民，同时也从侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。课后习题参考答案课后习题参考答案说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。又有什么转变。 参考答案：参考答案： 花园的变化：花园的变化：春天，花园里绿草茵茵，春天，花园里绿草茵茵，鲜花盛开，鸟语花香。秋天，硕果累累。鲜花盛开，鸟语花香。秋天，硕果累累。孩子们在花园里快乐地做游戏。孩子们在花园里

18、快乐地做游戏。 春天来了，花园里仍旧是冬天的景象。春天来了，花园里仍旧是冬天的景象。霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾。霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾。 孩子们爬进花园，花园里的春天来了，孩子们爬进花园，花园里的春天来了，桃花盛开，小鸟歌唱。桃花盛开，小鸟歌唱。 孩子们因害怕巨人逃走，花园里又出孩子们因害怕巨人逃走，花园里又出现了冬天的景象。现了冬天的景象。 桃树开花了，小鸟们也飞来歌唱。桃树开花了，小鸟们也飞来歌唱。 花园成了孩子们的乐园，孩子们和巨花园成了孩子们的乐园，孩子们和巨人一起玩耍。人一起玩耍。 巨人的变化：巨人的变化：巨人回家，赶走孩子，巨人回家，赶走孩子，砌起高墙，挂出布告牌。砌起高墙

19、，挂出布告牌。 巨人十分盼望春天的到来。巨人十分盼望春天的到来。 巨人认识到自己的错误，非常后悔自巨人认识到自己的错误，非常后悔自己先前的举动。己先前的举动。 巨人帮助小男孩爬上桃树。巨人帮助小男孩爬上桃树。 巨人对孩子们说：巨人对孩子们说：“孩子们，花园现在孩子们，花园现在是你们的了。是你们的了。” 巨人欣赏自己的花园，他说：巨人欣赏自己的花园，他说：“我有许我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”小练笔小练笔 发挥想象，把孩子们在巨人的花园发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。里尽情玩耍的情景写下来。 参考答案：巨人拆除围墙之后，和参

20、考答案：巨人拆除围墙之后，和孩子们一起尽情地玩耍，快乐的笑声时孩子们一起尽情地玩耍，快乐的笑声时刻回荡在花园的每一处角落。巨人背靠刻回荡在花园的每一处角落。巨人背靠着一棵大树坐下，双腿蜷曲，孩子们爬着一棵大树坐下，双腿蜷曲，孩子们爬到巨人的膝盖上，再从巨人的腿上滑下到巨人的膝盖上，再从巨人的腿上滑下去，瞧！巨人变成了孩子们的滑梯。秋去，瞧！巨人变成了孩子们的滑梯。秋天，花园里的果实成熟了，巨人和孩子天，花园里的果实成熟了，巨人和孩子们一起摘果子。他把最好的果子拿来与们一起摘果子。他把最好的果子拿来与孩子们分享，孩子们吃着鲜美的果子，孩子们分享，孩子们吃着鲜美的果子，与巨人一起快乐地唱起歌来！与巨人一起快乐地唱起歌来！ 通过学习通过学习巨人的花园巨人的花园这篇童话，我这篇童话，我们知道了分享也是一种快乐，那么在平