季版七年级语文下册第2单元第6课美猴王课件语文版

1、孙悟空，孙悟空，西游记西游记中的一个典型人物，中的一个典型人物， 西游记西游记是我国古代著名的神话小说，作者是明代的吴承恩，是我国古代著名的神话小说，作者是明代的吴承恩，西西游记游记在中国文学史上产生了巨大的影响。在中国文学史上产生了巨大的影响。西游记西游记共共回回 ，主要写的是美猴王，主要写的是美猴王孙悟空战胜妖魔保护孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。课文节选的是全书的开端，写美唐僧去西天取经的故事。课文节选的是全书的开端，写美猴王的来历，今天我们就来学习这篇课文。猴王的来历，今天我们就来学习这篇课文。美美 猴猴 王王6 6神话小说神话小说1. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简

2、介作者简介4. 4. 相关资料相关资料5. 5. 检查预习检查预习6. 6. 听读课文听读课文8. 8. 句段品析句段品析9. 9. 疑难探究疑难探究10. 10. 板书设计板书设计12. 12. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳13. 13. 拓展延伸拓展延伸14. 14. 教材习题讲解教材习题讲解3. 3. 文体知识文体知识7. 7. 整体感知整体感知11. 11. 本课主旨本课主旨15. 15. 课后作业布置课后作业布置（难点）（难点）1.1. 会给课文划分段落结构层次会给课文划分段落结构层次, ,理清故事情节理清故事情节, ,会复述会复述美猴王的故事；理解本文语言通俗、生动、简

3、洁、美猴王的故事；理解本文语言通俗、生动、简洁、的特点。的特点。2.2. 运用教师示范运用教师示范, ,学生效仿的方法学生效仿的方法, ,分析美猴王的动作、分析美猴王的动作、语言，从而概括其艺术形象；师生合作总结文章详语言，从而概括其艺术形象；师生合作总结文章详略得当略得当, ,重点突出的写作特点。重点突出的写作特点。3.3. 学习美猴王学习美猴王“不避艰险，敢说敢干不避艰险，敢说敢干”的精神，养成的精神，养成课外阅读文学著作的习惯。课外阅读文学著作的习惯。（重点）（重点）（重点）（重点）来自来自点拨点拨 吴承恩吴承恩( (约约15001500约约1582)1582)，明代小说家。，明代小说家

4、。字汝忠，号射阳山人，山字汝忠，号射阳山人，山阳阳( (今江苏淮安今江苏淮安) )人。其代人。其代表作为表作为西游记西游记。来自来自点拨点拨神话小说神话小说 神话小说，以神话、传说为题材，通过幻想的形式来反映社神话小说，以神话、传说为题材，通过幻想的形式来反映社会生活。作者运用了想象、虚构、比拟、夸张等手法，描绘虚幻会生活。作者运用了想象、虚构、比拟、夸张等手法，描绘虚幻迷离的故事情节，刻画各种具有神奇色彩的人物形象，创造出奇迷离的故事情节，刻画各种具有神奇色彩的人物形象，创造出奇妙的神话境界，以再现一定的现实生活，寄托某种思想感情。它妙的神话境界，以再现一定的现实生活，寄托某种思想感情。它绝

5、不是作者的凭空杜撰，而是以现实生活为基础，是一定现实生绝不是作者的凭空杜撰，而是以现实生活为基础，是一定现实生活的曲折的反映。活的曲折的反映。西游记西游记就是一部神话小说。就是一部神话小说。来自来自点拨点拨全书分为两大部分，第一至第十二回是全书的引子。其中前全书分为两大部分，第一至第十二回是全书的引子。其中前七回一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；七回一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间。第八至第十二回写唐僧建

6、立一个三维四境界立体思维活动空间。第八至第十二回写唐僧出世、唐太宗入冥故事，交代去西天取经的缘由。第十三至第一出世、唐太宗入冥故事，交代去西天取经的缘由。第十三至第一百回写孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经，沿途降妖伏百回写孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，终于取得真经，修成正果的故事。魔，历经九九八十一难，终于取得真经，修成正果的故事。西游记西游记简介简介遂遂麋麋鹿石鹿石窍窍 喜不自喜不自胜胜一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨susummqioqioshngshng魔法记忆：魔法记忆：一线穿珠法，如：随意诬陷人搞封建复辟一线穿珠法，如

7、：随意诬陷人搞封建复辟( (bb) )可不可不行，得辟行，得辟( (pp) )谣。谣。开开辟辟 复复辟辟ppbbjunjun( )( )刻刻 bngbng( )( )裂裂mngmng( )( )目目 石石jiji( )( )力力junjun( )( )神神pp( ) ( ) 滔滔不滔滔不jiji( )( )二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨镌镌瞑瞑迸迸碣碣倦倦疲疲竭竭三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1.1.开辟：开辟：2.2.遂：遂：3.3.迸裂：迸裂：4.4.滔滔不竭：滔滔不竭：文中指开天辟地。文中指开天辟地。于是。于是。裂开并往四处飞溅。裂开并往四处飞溅。

8、形容水流滚滚、连续不断的样子。例句：那条大河滔滔不竭地形容水流滚滚、连续不断的样子。例句：那条大河滔滔不竭地流向远方。流向远方。滔滔不竭、滔滔不绝辨析：滔滔不竭、滔滔不绝辨析：同：都形容连续不断。异：同：都形容连续不断。异：“滔滔不竭滔滔不竭”偏重指没有穷尽，而且多用来形容物。而偏重指没有穷尽，而且多用来形容物。而“滔滔不滔滔不绝绝”偏重指不断，而且多用来形容说话。例：滔滔不竭的长江水偏重指不断，而且多用来形容说话。例：滔滔不竭的长江水向东流去。他滔滔不绝地给我们讲了他这次旅游的所见所闻。向东流去。他滔滔不绝地给我们讲了他这次旅游的所见所闻。部分来自部分来自点拨点拨5.5.瞑目：瞑目：6.6.

9、径：径：7.7.镌：镌：8.8.喜不自胜：喜不自胜：9.9.造化：造化：10.10.顽劣：顽劣：11.11.力倦神疲：力倦神疲：闭着眼睛。闭着眼睛。径直，表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。径直，表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。雕刻。雕刻。 高兴得不能控制自己。例句：这次期中考试，他发挥高兴得不能控制自己。例句：这次期中考试，他发挥得比较好，从他脸上那喜不自胜的表情，就可以猜出他一定又得比较好，从他脸上那喜不自胜的表情，就可以猜出他一定又得到了老师的表扬。得到了老师的表扬。福分，福气。福分，福气。顽皮不顺从。顽皮不顺从。 指肉体和精神上都很疲乏。例句：一个工作日下来，指肉体和精

10、神上都很疲乏。例句：一个工作日下来，他被熬得力倦神疲的，倒头便睡。他被熬得力倦神疲的，倒头便睡。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。1 1、石猴是怎样来到世上的？、石猴是怎样来

11、到世上的？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】石猴出世。石猴出世。“傲来国傲来国”、“花果山花果山”、“顶上顶上”是交代地点。是交代地点。 “ “东胜神洲东胜神洲”、“仙石仙石”、“仙胞仙胞”、“石卵石卵”、“因见风，化作一个石猴因见风，化作一个石猴”，写石猴是天地生成。写石猴是天地生成。2 2、联系、联系西游记西游记，说出孙悟空名字演变过程。，说出孙悟空名字演变过程。部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】石猴石猴美猴王美猴王(弼马温弼马温齐天大圣齐天大圣孙悟空孙悟空孙行者孙行者斗战胜佛斗战胜佛) )部分来自部分来自点拨点拨 1.1.石猴的出世有何不平凡之处？作者开头写他的身世有

12、什石猴的出世有何不平凡之处？作者开头写他的身世有什 么作用？么作用？【答案答案】课文写石猴不比众猴，是破仙石而出，虽不是母体而课文写石猴不比众猴，是破仙石而出，虽不是母体而生，却是生，却是“五官俱备，四肢皆全五官俱备，四肢皆全”。课文起笔这样。课文起笔这样写，就显得他神异出众，也为后面写石猴探洞，被拥写，就显得他神异出众，也为后面写石猴探洞，被拥为王埋下伏笔。为王埋下伏笔。部分来自部分来自点拨点拨2.2.分别从哪几个方面写石猴的山中生活？写出了石猴分别从哪几个方面写石猴的山中生活？写出了石猴 的哪些特点？的哪些特点？【答案】【答案】“行走跳跃行走跳跃”，写其行动；，写其行动；“食草木，饮涧泉，

13、采食草木，饮涧泉，采山花，觅树果山花，觅树果”，写其饮食；，写其饮食；“与猿鹤为伴，麋鹿与猿鹤为伴，麋鹿为群为群”，写其交往；，写其交往；“夜宿石崖，朝游峰洞夜宿石崖，朝游峰洞”，写，写其行踪。集中表现他活泼、灵巧的特点。其行踪。集中表现他活泼、灵巧的特点。部分来自部分来自点拨点拨3.3.语言描写突出了石猴的什么特点？语言描写突出了石猴的什么特点？【答案答案】 “ “我进去！我进去我进去！我进去”突出石猴的胆量过突出石猴的胆量过人，体现他逞强好胜的特点。人，体现他逞强好胜的特点。部分来自部分来自点拨点拨4.4.第四段第一句中的几个动词有何表达效果？第四段第一句中的几个动词有何表达效果？【答案答

14、案】本题运用动词表达效果分析法。本题运用动词表达效果分析法。“瞑瞑”“”“蹲蹲”“”“纵纵”“”“跳跳”一系列动词，写出了石猴动作的敏捷，形象生一系列动词，写出了石猴动作的敏捷，形象生动地表现出石猴超群的胆量和非凡的勇气。动地表现出石猴超群的胆量和非凡的勇气。部分来自部分来自点拨点拨5.5.“跳过桥头跳过桥头移过去。移过去。”【答案答案】本题运用动词表达效果分析法。本题运用动词表达效果分析法。“跳跳”“”“抢抢”“”“夺夺”“”“占占”“”“争争”“”“搬搬”“”“移移”这些动词抓住这些动词抓住了猴子的特点，表现了猴子顽皮、好动等性格，语言了猴子的特点，表现了猴子顽皮、好动等性格，语言生动活泼

15、。生动活泼。部分来自部分来自点拨点拨6.6.结尾这句话有什么作用？结尾这句话有什么作用？【答案答案】此句总结了全文，交代了此句总结了全文，交代了“美猴王美猴王”之称的之称的来历，照应题目。来历，照应题目。阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨结尾句结尾句( (段段) )作用分析法。作用分析法。分析结尾句分析结尾句( (段段) )的作用是中考题中常见的题目。答题时应从结构的作用是中考题中常见的题目。答题时应从结构和内容两个方面来分析。结构方面的作用主要有：照应题目、开和内容两个方面来分析。结构方面的作用主要有：照应题目、开头或者前文某一段，使文章结构完整；总结上文。内容方面的作头或者前

16、文某一段，使文章结构完整；总结上文。内容方面的作用主要有：点明或深化中心；抒发作者的某种感情或感悟；写出用主要有：点明或深化中心；抒发作者的某种感情或感悟；写出人物的品质精神；言有尽而意无穷，留下想象的空间；发出号召人物的品质精神；言有尽而意无穷，留下想象的空间；发出号召等。等。部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】本题考查材料与主题的关系。本文记叙详略得当，重本题考查材料与主题的关系。本文记叙详略得当，重点突出，详写石猴成王，略写石猴出世。石猴之所以能成王，点突出，详写石猴成王，略写石猴出世。石猴之所以能成王，被称为美猴王，是由于他凭高度的智慧、惊人的胆量，不畏艰被称为美猴王，是由于他凭高度的

17、智慧、惊人的胆量，不畏艰险，勇往直前，发现水帘洞，赢得了众猴的信任和拥戴。这一险，勇往直前，发现水帘洞，赢得了众猴的信任和拥戴。这一点最能表现主题，突出美猴王的性格，所以详写。而石猴从石点最能表现主题，突出美猴王的性格，所以详写。而石猴从石中出，只能说明他先天出众，来历不凡，不必多费中出，只能说明他先天出众，来历不凡，不必多费 1. 1.【手法探究手法探究】作者选材是如何做到详略得当的？为什么这作者选材是如何做到详略得当的？为什么这 样安排？样安排？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】本题运用分析人物形象法分析。本题运用分析人物形象法分析。(1)(1)美在出身神奇：名山美在出身神奇：名山仙石，

18、每受天真地秀，日精月华，内育仙胎，产一石卵，化而为仙石，每受天真地秀，日精月华，内育仙胎，产一石卵，化而为猴，却五官俱备，四肢皆全。神奇的出身为美猴王神奇的本领作猴，却五官俱备，四肢皆全。神奇的出身为美猴王神奇的本领作铺垫。铺垫。(2)(2)美在行动活泼：食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与美在行动活泼：食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞。自然风光很美，石猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞。自然风光很美，石猴的行动活泼自在。猴的行动活泼自在。(3)(3)美在行动勇敢：三次美在行动勇敢：三次“瞑目蹲身瞑目蹲身”，跳进，跳进跳出水帘洞，动作敏捷，胆量超群。跳

19、出水帘洞，动作敏捷，胆量超群。(4)(4)美在语言形象：美在语言形象：“我进我进去！我进去去！我进去”“”“大造化！大造化大造化！大造化”“”“没水，没水没水，没水”，在这重复的，在这重复的语言中，猴性尽显，急躁好胜的神态如在眼前。语言中，猴性尽显，急躁好胜的神态如在眼前。 2. 2.【难点探究难点探究】美猴王显然是故事中的主要人物形象，美猴王美猴王显然是故事中的主要人物形象，美猴王“美美” 在何处？在何处？开端：开端：石猴出世石猴出世神异神异出众出众发展发展：石猴生活石猴生活活泼活泼灵巧灵巧、胆量过人胆量过人高潮高潮结局结局石猴探洞，被拥为王石猴探洞，被拥为王高度智慧，不负众望高度智慧，不负

20、众望美猴王美猴王智慧灵巧智慧灵巧本领超群本领超群深孚众望深孚众望 本文讲述了石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居本文讲述了石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，刻画了智慧灵巧、本领高住，而被拥戴为王的故事，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不畏艰险、敢强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不畏艰险、敢说敢干的精神。说敢干的精神。 1.1.结构严谨，脉络清晰。结构严谨，脉络清晰。全文按事情发展顺序，记叙了悟空从出世到成为全文按事情发展顺序，记叙了悟空从出世到成为“美猴王美猴王”的全过的全过程，故事情节完整，层次清楚。程，故事情节完整，层次清楚。2.2.详略得当，重点突

21、出。详略得当，重点突出。课文详写美猴成王，略写石猴出世，突出美猴王的性格特点。课文详写美猴成王，略写石猴出世，突出美猴王的性格特点。3.3.通过个性化的语言、动作表现石猴的特点。通过个性化的语言、动作表现石猴的特点。西游记西游记名言：名言：1 1、 一叶浮萍归大海，人生何处不相逢一叶浮萍归大海，人生何处不相逢 吴承恩吴承恩 西游记西游记2 2、 心生，种种魔生心生，种种魔生: :心灭，种种魔灭。心灭，种种魔灭。 吴承恩吴承恩 西游记西游记3 3、 山高自有客行路，水深自有渡船人山高自有客行路，水深自有渡船人 吴承恩吴承恩 西游记西游记4 4、 人逢喜事精神爽，闷上心来瞌睡多人逢喜事精神爽，闷上心来瞌睡多 。 吴承恩吴承恩 西游记西游记5 5、龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。、龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。 吴承恩吴承恩6 6、 系春情外柳丝长，隔花人远天涯近系春情外柳丝长，隔花人远天涯近 吴承恩吴承恩7 7、 菩萨、妖精，总是一念；若论本来，皆属无有。菩萨、妖精，总是一念；若