人教版九年级化学上册第五单元课题二《如何正确书写化学方程式》说课稿

1、如何正确书写化学方程式各位老师大家好，今天我的说课内容是人教版九年级化学上册第五单元课题二一如何正确书写化学方程式。下面我将从教材分析、教法 分析、学法指导、教学设计、板书设计等几个方面进行说课。一、教材分析（一）、教材地位和作用从教材体系上看，如何正确书写化学方程式是继上单元所学的元素 符号、化合价及化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成 了初中化学三个重要的化学用语。它是联系质量守恒定律和化学计算的“中 介”是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。从本节 开始，以后所学的化学反应均用化学方程式表示。因此本课题是学生学好 化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器

2、。（二）、教学目标1 1、知识与技能（1 1）理解化学方程式的书写原则。（2 2）掌握化学方程式的书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。2 2、过程与方法（1 1）通过观察比较讨论，培养学生的观察和归纳总结的能力；（2 2）通过活动与探究，培养学生应用化学知识的能力；（3 3）通过游戏与练习，增强对知识的记忆、理解和掌握。3 3、情感态度与价值观（1 1）培养学生思维的有序性和严密性，及尊重客观事实，实事求是的科学态度。（三）教学重难点重点：正确书写化学方程式。难点：化学方程式的配平。二、教法分析根据学生现有的知识能力水平，结合教材，考虑到学生在书写化学方程式可能会出现的错误（如化学式写错、

3、没配平、未标条件、箭头使用不 当或遗漏等）。本节采用以学生活动探究为主，结合使用谈话法，归纳分析 法、讨论法、实验法、练习法以及多媒体辅助教学法。充分运用多媒体辅 助教学，突出重点，突破难点，提高课堂效率。减轻学生对枯燥乏味的化 学用语的学习负担，发挥学习的积极性，变“要我学”为“我要学”，进-步丰富学生学习的成功体验。三、学法指导学生已具备相应的知识基础，已学习了元素符号、化学式及其意义，理解了化学反应的实质，建立了微粒观，知道了一些化学反应和文字表达 式，并结合了上节课学到的质量守恒定律。四、教学设计第一步：想一想（温故而知新）（多媒体展示）1 1、 回忆质量守恒定律的内容及其微观解释。2

4、 2、 一个化学方程式能提供哪些信息？（以 C+OC+O 点燃 COCO 为例）3 3、P2+O2点燃 P P20 05这个式子能称为化学方程式吗？怎样才能使之成为正确的化学方程式呢？第二步：猜一猜（多媒体展示）1 1、广告：“水变汽油，经济收入惊人，技术转让，请有识 之士加盟”，同学们，假如你是老板，你是否加盟呢？请谈一谈你的想法？ 第三步：试一试（自主探究）1 1、看过“找错误”这样的电视节目吗？现在我们也来试试，有人说，铁丝在氧气中燃烧的化学方程式是这样的：Fe+QFe+QFQO;请同学们指出这个化学方程式的错误有哪些？2 2、上述的化学方程式应该怎样改正？写出化学方程式有哪些步骤？（先

5、让学生分组讨论，找错误，然后让学生阅读课本，归纳步骤。）第一步：将 FeFe、Q Q 的化学式写在左边，FeFesC C4的化学式写在右边，反应 物与生成物之间画一条短线。“写”第二步：配平。因为左边有两个氧原子，右边有四个氧原子，两数的最 小公倍数为 4 4,所以在氧气前面配上 2 2,在 FeFesQ前面配上 1 1 （省略不写）。 式子右边铁原子个数是 3,3,左边铁原子个数是 1,1,因此要在 FeFe 的前面配上3“配”第三步：标明化学反应发生的条件。“注”第四步：把短线改成等号。“等”第五步：检查所写的化学方程式。“查”配平为：3Fe+2C3Fe+2C 点燃 F Fe esC C讲

6、解正确书写化学方程式的步骤，而配平是正确书写化学方程式的关键步骤和难点，在此着重介绍最小公倍数配平法，并让学生熟练掌握。用“写、配、注、等、查”五个字概括书写步骤，帮助学生快速形成知识网络。3 3、化学反应的信息是否都反应在化学方程式中了呢？演示：氯酸钾在二氧化锰加热催化下的实验，有气体生成。4 4、能不能在化学方程式中表示出这一信息？（能，加热用“ ？”表示，气体在化学式后面用向上的箭头符号“f”表示。）5 5、是不是见气体和固体就加箭头呢？反应前后都有气体，则不用气体符号；反应前后都有固体，则不用固体 符号。第四步：练一练（讲练结合）（多媒体展示）1 1、下列化学方程式书写是否正确，如不正

7、确，为什么？ Fe+0Fe+02点燃 Fe0Fe02Fe+0Fe+02点燃 FeFes0 042 2、试写出下列反应的化学方程式。（1 1）加热高锰酸钾制取（2 2）二氧化碳在灼热的碳层生成一氧化碳:该部分由学生动手独立完成，教师巡查。我将指点学生纠正错误,公布正确答案，及时反馈学生在化学方程式书写上还存在的问题。练习：写出盐酸和氧化铝反应生成氯化铝和水的化学方程式。:通过“拓展”重点介绍另一种配平方法一一观察法，拓宽学生的视 野，为以后进一步学习化学打下坚实的基础。课堂演练：配平并完成下列化学方程式1 1、Fe+Fe+ ClCl2FeCbFeCb、FeFe2O+CO+C Fe+COFe+CO3 3、AI+AI+ FeFe3Q QFe+AlFe+Al2O O4 4、CaC&HCICaC&HCI 第五步：议一议（小结提高）1 1、书写化学方程式的原则是什么？2 2、书写化学方程式时应注意什么？布置作业：作业：A A P101P101 1 1、2 2B B P101P101 4 4、 5 5五、板书设计课题：如何正确书写化学方程式化学方程式的书写1 1、书写原则：依据客观事实，遵循质量守恒定律2 2、书写步