济南版八年级生物上册42性状的遗传学案无答案

1、性状的遗传学案主备人：侯清华 复备人:孙书涛1、 复习巩固：1、 遗传的物质基础是（）。2、 主要的遗传物质是（）。3、 DNA的结构是（），DNA上与遗传特征相关的片段是（）。4、 染色体、DNA 、基因之间的关系是（）。二、学习目标知识目标：1、识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的形状和相对性状。2、分析性状的遗传及相对性状的体现。3、描述染色体、DNA与基因的关系。4、举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念与关系。能力目标：培养学生收集、处理信息的能力。 情感态度价值观目标：体验科学探究的快乐；能用科学的态度看待生物的遗传。三、重点难点1重点（1）能利用相对性状的遗

2、传图解说明性状由基因控制。（2）描述染色体、DNA与基因的关系。2难点（1）举例说明形状由基因控制。（2）举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念与关系。四、导学问题使用说明与学法指导1、初二生物上册（济南版）第四章第三节。2、认真通读教材，结合课本给出的插图，认真思考、分析、讨论。五、合作探究，知识准备自主复习基因和染色体之间的关系，完成学案上的预习自测。并找出生活中常见的相对性状。调查你们家里双眼皮和单眼皮情况。六、课堂小结，教材助读预习自测1、性状：生物体的_、_、_和_叫做性状。2、相对性状：同种生物的同一性状的_称为相对性状。3、基因与性状的关系：（1）生物的性状一般都是

3、由_上的_控制的。_位于染色体上，染色体_出现，因此基因也是_。（2）相对性状：分为_和_。（3）显性基因：控制_的基因，通常用大写英文字母表示。（4）隐性基因：控制_的基因，通常用小写英文字母表示。只有显性基因出现时，该性状表现为_，其余都为_.4、在体细胞中，染色体是_存在的，基因也是_存在的。在形成生殖细胞时，成对的染色体和成对基因_，分别进入不同的生殖细胞七、预习自测题1. 下列各对性状中，属于相对性状的是( )。A.狗的长毛与黑毛 B.人的身高和体重C.圆滑的豌豆和皱缩的豌豆 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎2. 把高茎(E)豌豆与矮茎(e)豌豆杂交，子代中有高茎198株、矮茎189株，则

4、亲代的基因组合方式应是( )AEE×ee B. Ee×ee C.Ee×Ee DEE×Ee2. 下列有关“细胞、染色体、DNA、基因、性状”之间关系的叙述中，错误的是( )A.染色体存在于细胞核中 B.基因位于染色体上C.染色体就是DNA D.生物的性状一般是由基因控制的4. 下图表示一对黑色雌、雄豚鼠交配后产下的后代的遗传图，据图回答下列问题：（1）在遗传学上，豚鼠的黑色和棕色是一对 。（2）豚鼠的毛色性状是由 控制的，性状遗传实质上是亲代通过 过程传递给子代的。（3）从豚鼠的亲、子代毛色性状来看，棕色是隐性性状，其基因组成是 （用T、t表示），亲本黑色

5、豚鼠的基因组成是 。八、参考资料1性状（character）是指生物的形态结构，生理特征，行为习惯等具有的各种特征。任何生物都有许许多多性状。有的是形态特征（如豌豆种子的颜色，形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性，服从性），等等。在孟德尔以后的遗传学中把作为表型的显示的各种遗传性质称为性状。在诸多性状中只着眼于一个性状，即单位性状进行遗传学分析已成一种遗传学研究中的常规手段。2豌豆实验：孟德尔开始进行豌豆实验时，达尔文进化论刚刚问世。他仔细研读了达尔文的著作，从中吸收丰富的营养。保存至今的孟德尔遗物之中，就有好几本达尔文的著作，上面还留

6、着孟德尔的手批，足见他对达尔文及其著作的关注。起初，孟德尔豌豆实验并不是有意为探索遗传规律而进行的。他的初衷是希望获得优良品种，只是在试验的过程中，逐步把重点转向了探索遗传规律。除了豌豆以外，孟德尔还对其他植物作了大量的类似研究，其中包括玉米、紫罗兰和紫茉莉等，以期证明他发现的遗传规律对大多数植物都是适用的。从生物的整体形式和行为中很难观察并发现遗传规律，而从个别性状中却容易观察，这也是科学界长期困惑的原因。孟德尔不仅考察生物的整体，更着眼于生物的个别性状，这是他与前辈生物学家的重要区别之一。孟德尔选择的实验材料也是非常科学的。因为豌豆属于具有稳定品种的自花授粉植物，容易栽种，容易逐一分离计数，这对于他发现遗传规律提供了有利的条件。孟德尔清楚自己的发现所具有的划时代意义，但他还是慎重地重复实验了多年，以期更加臻于完善