2020届高三语文试卷汇编：古诗词鉴赏专题

1、古诗词鉴赏专题“皖南八校” 2020 届高三第二次（12 月）联考（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。与梦得沽酒闲饮且约后期白居易少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酝熟，共君一碎一陶然。注此诗作于开成二年（837）,作者和刘禹锡（字梦得）同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅，都是闲职。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3 分）A. 首联写自己与好友相遇时只求倾其所有、开怀畅饮的豪气，读来让人感慨万千。B. 领联“共”字写两位老友争相解囊却囊中羞涩的窘况，暗示二人同

2、病相怜的处境。C. 颈联具体描写“闲饮”的细节和过程，浅酌低吟比倾听悦耳的音乐更让人心旷神怡。D. 尾联点明二人“闲饮”意犹未尽，相约下次再痛饮，在醉乡中求得闲适欢愉的情趣。15. 请从诗题入手，结合全诗，分析诗人表达的思想感情。（6 分）广蠡中螯噩”错）1二买洒的豪駆.诗左聚空*买酒不惜洒钱，貝求魅苴所仃斤怀畅饮.2汝旃的開稚-边饮酒边行酒令助兴喝到尽兴社述可清斛低绅3约酒的阳阵：柯釣虫阳节会饮家阳的輛花酒醉方休4雉遗的盏邀- ”老肩“相右”暗示经加忙谨fb折石内心的諡逍想桝酒稠刚供人常心期卧隔心累.怀才本辿的克愁始路诽以排逍 答时一点得2任猝二.点得斶$人大意i确tip njj毛坦厂中学

3、12 月月考（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A 首联是说，诗人进入中年以后即开始厌倦尘俗，晚年就归隐于终南山边。B. 颔联是说，诗人经常独自游山赏景。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。C. 诗的最后两句说，诗人偶然遇见山林中的一位老者，与之谈笑言欢，竟不舍得让老人回家。D. 这首诗没有描绘具体的山川景物，而重在表现诗人隐居山间时的心境。语言虽平白如话，却极具功力，诗味、理趣二者兼备。1

4、5.这首诗的颈联“行到水穷处，坐看云起时”深为后代诗家所赞赏。 请结合诗意分析这两句 诗表达了诗人怎样的情感。（6 分）14. 解析“竟不舍得让老人回家”错，七、八句是说诗人在山中偶遇林叟，与之谈笑，自己忘了归期。故选 C.15. 答案诗人随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，看似无路可走了，于是索性就地坐下来，看那悠闲无心的云兴起飘游。这一 “行” 、一 “到”、一 “坐”、一 “看”的描写，既写出了隐居山林所见景色的安逸与美好，更突出了诗人闲适的心境，表达了诗人以山水为乐，从容淡泊的情感。（结合诗句合理解说 3 分，分析表达出的心情 3 分）怀远一中蒙城一中淮南一中颍上一中涡阳一中12 月

5、联考（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成 14 15 题。黄头郎李贺黄头郎，捞拢去不归。南浦芙蓉影，愁红独自垂。水弄湘娥佩，竹啼山露月。玉瑟调青门，石云湿黄葛。沙上靡芜花，秋风已先发。好持扫罗荐香出鸳鸯热。【注】黄头郎：押运管理船运的下级官吏。 捞拢：摇船荡桨。南浦：南面的水边。 古人送别之地的 习称。湘娥：湘妃。即舜帝二妃娥皇与女英。佩（ ）：系在腰间的玉饰。青门：曲调名。一说是长安城 东南的城门。罗荐：用丝罗做的垫褥。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A.开头两句中，“捞拢” 一词暗含了造成夫妻分离、家人不能团聚的原因，“去不归”表面上是叙述

6、，其中 却包含着妻子的幽怨之情。B“南浦”两句，写送别丈夫的水边，一支荷花，影影绰绰，那红色显得那样的哀愁，独自低垂着头。这里 是写荷花，但更是写人。C. 暮云升起，沾湿葛藤，秋风中，沙上靡芜花开，少妇想到要把罗荐打扫好，在鸳鸯炉上点燃香料，让丈夫 一到家就感受温暖芳香。D. 全诗由“思念”和“盼归”两部分组成，前后呼应，语言悲壮慷慨，境界哀怨婉转，反映了唐代社会生活 中的思妇怀人这一主题。15.诗中“水弄湘娥佩，竹啼山露月”两句历来为人称道，请从表达技巧的角度简析这两句诗的妙处。（6 分）14. D【命題意图】本題君査鉴赏诗歌的思想内存、诸言情画亲达技巧的能力為査审艾鉴赏弓创造的学科盈养 n

7、 【解题思幽】语育悲柑慷槪”锚：这育待通星谊染在伤的惜境来细腻地衣达思妇制远厅丈尢的思念.盼 归的悄胺.语育哀霑鯉绵不是悲壮慷慨的#15拟人。“弄”/啼7?赋严了*流水竹人的或用,流水拨弄莉湘哦的佩环，竹上寒露似是竹在啼 史渲染养思口的悲枕:2出典“湘蛾”一制用r舜帝一妃这一悲剧典故,为诗歌笼覃r一杲凄关的神话储能引起读考的幻想3视听結诈月影.彌竹.露珠#视觉层面的，水声由畴是从听觉来每的，两者仝织直染坏境的凄消阳黃.：4借昴打饥 这两旬措駅物描弓杼发r人物恩念丈夫的幽般（毎点2分*悴岀3点即可篮满力百分J【命题总国木题考在嗪赏诗孤的表达技巧的能力肖香审美琴賞与创造的学科素皋，【斛題思路】木題

8、要求从于-法角度分折妙处*考査的是鉴赏朮盟表达技巧的能力、首先“水齐湘娥恫*竹 喘山露月“这两句时意思是流水赭摆像援.齐着湘蛾的佩环*竹啼/露+月光布満山涧因此涉段到的于- 送有拟人.用典、視听结合等“皖江名校联盟 2019-2020 学年高三 12 月联考阅读下面这首宋诗，完成下面小题.霰杨万里雪花遣霰作前锋，势破张皇欲暗空。筛瓦巧寻疏处漏，跳阶误到暖边融。寒声带雨山难白，冷气侵人火失红。方讶一冬暄较甚，今宵敢叹卧如弓。17.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联将霰说成雪花的前锋，描绘出霰降临时气势汹汹、天空昏暗的情景。B.颔联将霰人格化， 描写霰穿过瓦隙、跳上台阶，活灵活现，充满动

9、态感C. 颈联从听觉、触觉等方面进行描写，表现出下霰时独特声响与逼人寒气。D. 这是一首咏物诗，通过描写霰这种独特天气现象寄寓了悲天悯人的情怀。18尾联主要运用了哪些表现手法？请结合诗句简要赏析。17. D18对比、衬托。诗人正惊讶这个冬天较常年温暖很多，谁知降霰之后，今晚就冷得蜷缩如弓；尾联通过降霰前后天气冷暖的对比，并借助人的感受从侧面衬托霰之大之寒。【解析】17.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错

10、误是意象 的含义不对，手法不准确， 手法的解说和艺术效果的分析不对， 语言方面主要是风格不正确， 内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。D 项，“寄寓了悲天悯人的情怀”在诗歌中缺乏依据。诗中，诗人抓住了霰降临时的天气特 点进行描写，感叹霰之大，天之寒。并无悲天悯人的情感。故选 D。18本题考查鉴赏诗歌手法的能力。 答题时， 先要指明手法， 然后释句， 最后分析表达效果； 分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。诗的尾联“方讶一冬暄较甚，今宵敢叹卧如弓”中，讶，是惊讶；暄，温暖；叹，是感叹。 前一句正在惊讶整个冬天较常年温暖， 后一句就说今晚降下了霰。 而且用“卧如弓

11、”表达天 气的寒冷。运用了对比手法， 形象地表达了降霰后天气的寒冷。 同时，写人的感受“卧如弓”， 从侧面衬托了霰之大天之寒。【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：明确说出运用的手法是什么？（托物言志、 用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据 （找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明） ；分析运用的效果 （此手法表达了诗人怎样的感情， 或刻画了什么形象， 或表现了什么主旨） 。育才学校第三次月考（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题， 9 分）阅读下面这首诗，完成 14-15 题。崇义里滞雨李贺落漠谁家子？来

12、感长安秋。壮年抱羁恨，梦泣生白头。瘦马秣败草，雨沫飘寒沟。南宫古帘暗，湿景传签筹。家山远千里，云脚天东头。忧眠枕剑匣，客帐梦封侯。（注）南宫：尚书省，诗中指尚书省中主管官员选投的吏部。签筹：古代报时用 的竹筹。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 3 分）（）A. 诗歌首联以“谁家子”引出，仿佛是自问之语，实则包含着诗人极度的忧愤。B. 第二联可以看出诗人虽处于人生壮年，但由于长期漂泊，思乡之愁已使自己头发花白。C.雨沫飘寒沟”着眼于近景，运用了渲染衬托的表现手法，用凄风苦雨来烘托诗人的辛酸 不幸。C. “南宫古帘暗”摹画的是远景，写南宫在烟雨迷蒙中的昏暗景象，意境幽静冷寂。15. 该

13、诗最后两句有何含意？寄托了诗人怎样的情感？请简要分析。（ 6 分）14.B15.诗人客居他乡，心中满怀忧愤，枕着剑匣入眠，在梦中驰骋沙场，实现了封侯之愿。寄托着诗人投笔从戎、立功封侯的渴望和对远离家乡、遭遇人生坎坷的忧愤。安庆市怀宁中学第二次月考（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题， 9 分）阅读下面这首明诗，完成 1415 题。观书于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 3 分）A.“直下” “三千”两词，写出了书的吸引力之大和读书速度之快，生动地

14、描绘出诗 人如饥似渴的读书情状。B. 颈联对仗工整，说理形象，“活水源流随处满”一句化用了朱熹“问渠那得清如许, 为有源头活水来”的诗句。C. 尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为衬托，突出诗人的书斋生活之美好，表达了勤于读书、 高雅不俗的人生志趣。D. 这首诗写诗人春日一次具体的观书经历，形象地说明开卷有益之理，抒发了对读书 生活的喜爱之情。15. 诗人认为读书有哪些乐趣？请简要概括。（ 6 分）14. D （“一次具体的”分析错误，且不一定是“春日”，这首诗写诗人自我亲身体会， 抒发喜爱读书之情，盛赞读书的作用，并非观书经历。）15. 读书可使人如与故友朝夕相随，忧乐与共，得到慰藉陪伴；读书可使人沉

15、醉书 中，涤荡心胸，感觉清明纯净；读书可使人增长新知，充实满足；读书可使人享受书斋 生活的美好与高雅，自得其乐。定远县民族中学期中试卷（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题， 9 分） 阅读下面这首诗，完成 14-15 题。沁园春更山齐庵赋，时筑偃湖未成辛弃疾叠嶂西驰， 万马回旋， 众山欲东。 正惊湍直下， 跳珠倒藏； 小桥横截， 缺月初弓。 老合投闲， 天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其 问，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？14. 下列对本词的理解和分析不正确的一项是（

16、）（3 分）A. “老合投闲”三句，语言诙谐，略带自嘲：如今人老，当过闲散生活，老天却让我来检 校“长松大军”。B. 在上阕写山之“形”的基础上，下阕写山之“神”，以古代人事传山水之神的这种写意 笔法，别具一格。C. 本词开篇即气势不凡。连续使用了“叠嶂”“万马”“众山”多个意象，动景与静景相 结合，先声夺人。D. “新堤路”句以问作结，表达词人期待偃湖早日落成的心理，希望在此山间，更添烟水 潆潆的新景致。15.这首词表现了词人怎样的思想感情 ?请结合诗句具体分析。 （6分）14.C15.（1）对山水美景赞美喜爱（ 2）“老合投闲”自嘲，隐含报国无门的苦闷无奈（3）期待偃湖早日筑成育才学校第二次月考（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首诗，完成 14-15题。和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友白居易遥夜凉风楚客悲，清砧繁漏月高时。秋霜似鬓年空长，春草如袍位尚卑。 词赋擅名来已久，烟霄得路去何迟。汉庭卿相皆知己，不荐扬雄欲荐谁？注此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。 楚客，指贾谊。袍，官袍。烟霄：喻显赫地位。扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马 王音推荐。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 3 分）A. 第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。B. 第