语文真题分类汇编：诗歌鉴赏专题

1、湖南省2004-2022年9年高考语文真题分类汇编 诗歌鉴赏专题【2004】16.阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。6分听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，衬托出笙乐的明丽绚烂。第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间

2、接地表现了笙乐的吸引力。第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生 “天上人间的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的梦想。第四句，写诗人寻访不得之后的想象：与首句照应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的 繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑字，写出了似真似幻的感觉；以视觉 意象写听觉感受通感，别具一格。说明：此诗选自唐代诗人郎士元的?听邻家吹笙?唐诗鉴赏词典?第645页。可以说今年湖南卷的选材有些趋向多元化、平民化，如文言文选材不再是传记文，而为唐宋文人的散文，古诗不是唐宋名家， 而为不很知名的诗人的诗歌。题目设置是在提供前三句鉴赏的根底上，要求考生对

3、第四句进行鉴赏，从答题思路的贯性上可以仿而得之，又要针对第四句的内容与形式的特点进行仔细把玩才能真正答好。答案要点共分五点， 关键词为想象、通感。【2005】16阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。6分文档来自于网络搜索与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒， 秋来处处割愁肠。假设为化作身千亿， 散向峰头望故土。登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 文档来自于网络搜索两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史曾任宰相的 李德裕那么在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。两诗都着一“望字。李诗之“望在

4、首句，实写登楼，弓倾全篇，既表达了对君 国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京遥不可及的感伤。柳诗之“望在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故多的思念，更表选了对“京华亲故“一为援手的急迫期待。两诗都写到了“山。李诗曰“青山留人，是面对群山阻隔欲归不能的自我抚慰。 诗人运用拟人和象征手法， 抒发了看似平静超然，实那么深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑 表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。 诗人在运用比喻手法的根底上展开想象，直接抒技了奔进而出的强烈感情。分析：今年湖南卷古诗鉴赏沿用该省去年续写的题型，通过比拟阅读的方式考查学生鉴赏 古诗的能力。比拟阅读方式有两大好处，一是可以拓展阅

5、读面，使考生的视野更开阔一些， 二是因命题已将其设置成一种对应格式，考生只要综合考虑原诗特点和答题处前面的内容就不难写出很不错的答案来。古诗鉴赏考查的能力属E级，是最高级。考查要点有二，一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，二是评价文学作品的思想内容。第一小题，考查诗 歌语言中的炼字，命题者先分析李诗“望字之妙，进行例如，通过做题型的分析，发现它 包含四个要点，即“望字出现的位置、写法、结构上的作用和包含的思想感情两个方面。 第二小题考查诗歌形象一一“意象，先分析李诗“青山留人之好处，包含三个要点：情 感内涵 欲归不能的自我抚慰、表现手法 拟人、象征、情感的表达形式 “看似实那么。明确了这种

6、示范赏析的要点、思路和表述形式，那么，续写也要“依样画葫芦作答是不难的。薛宝钗咏白海【2006】14.阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。6分棠林黛玉咏白海棠珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆. 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂. 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕. 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏.据人民文学出版杜1996年12月第2版?红楼梦?第三十七回咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白，但绘形写神各有不同。“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂一联，前

7、句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后 句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗“招二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶“露砌的映衬，更是 意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂一联 14前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白，较之“洗出句，更侧重于表现“白的鲜艳 洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤傲慢世的精神。“偷来借得，巧用了拟人手法，而“偷来：一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。【2007】15.阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析5分示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。1草草杯盘

8、供笑雨，昏昏灯火话平生。海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。注：长安君为王安石1021 1086的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为 王安石于宋仁宗嘉祐五年1060出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。诗中表现了 “怆情之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。答：颔联：1“供笑语表达了相逢的欢乐，“话平生那么道尽了人生的沧桑：二者 相互映衬，更添一层悲凉况味2 “草草杯盘 “昏昏灯火营造了气氛，在这样的环境 中，诗人更容易生发悲怆之情。3“草草 “昏昏是叠词妙用。“草草可见酒菜的 简单，欢聚中有些许缺乏；“昏昏那么衬托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联：

9、1“自怜与“又作贯穿一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。2“湖海久隔，“尘沙远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空 的拓展将悲意又加深了一层。3“三年言时间之长，“万里谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为 浓烈。【2022年湖南卷】15阅读下面两首唐诗，然后答复下列问题。5分闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.龙标野宴王昌龄沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空。【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。两首诗都有一“愁字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析答：李白诗中的“愁是怀

10、人之愁；它是全诗的“诗眼，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁是远谪之愁；作者以“愁衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之 情。文档来自于网络搜索2022 四、古诗词鉴赏和古诗文默写13分14阅读下面的诗句，根据提示，完成赏析，7分三月晦日偶题秦观节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树，西楼暮，一 帘疏雨，梦里寻春去。1词多富情趣，而宋诗多理趣。青从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。5分秦诗之理趣_作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“

11、留春的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣作者用“绿窗犹唱 “花落“莺无语 “烟中树“暮“疏雨 “梦 等词语刻意营造春逝之气氛，用“留春“问春 “寻春等传达出他对春逝的怅惘意绪。2?点绛唇?一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归深婉有致，“醉里可见作者沉迷于春景， 但“春归却明确点出“春去也之无奈，奠定了全词的基调。 结句“梦 里寻春去语淡情浓，说明作者不思春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见现实世界 中春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉的特点。2022 三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写13分11 .阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。7分好事近陆游湓口放船

12、归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡 四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】本词写于作者 54岁时东归江行途中。1赏析上片“映一蓑新绿句中“蓑“映二字的巧妙之处。4分答：“蓑字勾连“新绿，“新绿如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延涧泽， 形象生动，“映字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅比照、冷 暖交融的色彩丰富的美景，是以愉悦人心。2简析下片中作者抒发的思想感情。3分答：下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。文档来自于网络搜索2022三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写12分10阅读

13、下面的古代诗歌，完成题目。7分春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。请任选一个角度赏析本诗。答：答案角度提示：从语言的角度：可分析总体语言风格；也可抓住满过知等字分析炼字的精彩。从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析，也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。从表达技巧的角度：可分析白描渲染衬托等艺术手法， 也可在句法上分析承接的特点。从评价作品思想内容的角度：可分析作者对春暮的态度，也可评价末句暗点西园的用意。如答案不在以上角度内，但言之成理也可。202210.阅读下面的唐诗，完成题目。8分度破讷沙其二李益破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉 上战初归。平明日出东南地，满磧寒光生铁衣。【注】 破讷沙：沙漠名。 鸊鹈泉：泉