语文《雨巷》教案设计

1、语文?雨巷?教案设计诗人选取了油纸伞、雨巷、丁香花、篱墙等意象，通过 朦胧、细腻的表现手法描绘出了一副雨天诗人单独彷徨于雨 巷的情景，运用了象征的手法，抒发了诗人在时代的孤寂中 怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。下面是小编整理的高 中语文?雨巷?教案设计，欢迎大家阅读 !【教学设想】 整体把握，理清思路，掌握诗歌意象，体会诗人内在情 感【教学目标】1、通过掌握意象来把握意境的营造。2、体会“丁香姑娘的象征义。3、积极引导学生如何面对青春的迷茫。【课时安排】 1 课时【教学工具】 PPT【教学过程】一、导入：双鱼座的人浪漫柔情， 以爱情为生命的养分， 意志薄弱， 喜好梦想，逃避现实，优柔寡断。戴

2、望舒出生于 3 月 5 日， 照西方星象学的说法，属于双鱼座。戴望舒就是典型的双鱼 座性格。“雨巷诗人 : 戴望舒生于杭州，望舒是他给自己起的 笔名，出自屈原的?离骚? : “前望舒使先驱兮，后飞廉使 奔属。望舒是神话传说中替月亮驾车的天神， 纯洁而温柔， 多情又潇洒。三、诗歌赏析 :步骤一：【感悟诗歌，整体把握】师：有这样温柔多情的笔名， 又有这样浪漫柔和的性情， 戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的，下面就让 我们共同欣赏这首?雨巷? 。教师示范配乐朗诵。全班集体朗诵。 教师点评 师：读完之后，你对这首诗最强烈感情是什么呢请同学 们从文本中找出能表达本诗情感的词。生 1 ：生2:【教

3、师总结】：同学们的答复都非常好，根本上都能准 确地把握住诗歌的感情基调。 我们可以归纳为： 忧愁、 苦闷步骤二：【解读文本，理解意象，把握情感】 师：同学们在心情忧愁、苦闷的时候选择怎么样的宣泄 方式呢 ?生 1 ：生2:师：那么诗人在这样忧愁、苦闷的时候选择什么样的方式呢 ?可不可以从诗中找到相应的诗句呢 ?生1:【教师总结】 ：同学们了解一下诗歌的创作背景： ?导与 练?材料 P6明确：诗人撑着油纸伞，单独彷徨在悠长、悠长的又寂 寥的雨巷。这句话交代了什么 ?生：交代了诗人所处的地点、环境等。师：这个环境的特点 ?有哪些来组成 ? 生：环境特点：凄凉，哀愁。有油纸伞、雨、巷三个景 物。师：

4、很好，在诗歌中， 我们把这些景物称作是“意象， 诗歌通过一定的意象营造一定的气氛、环境从而为诗人抒发 感情提供了空间。我们来研读一下戴望舒所选取的这些意 象。比方大家学过的?天净沙、秋思?就通过10 个孤独、寂寞的景物来营造一副游子的羁旅愁思情景。师：油纸伞给你的感觉是什么呢 ?生：【明确】： 美 复古 怀旧 神秘 油纸伞已经定格为美的背景、美的点缀。现在，但是伞 却又突出了一个自我的天地，外面是笼罩天地的榆木，耳边 是雨的滴答，是自己寂寥心灵的声音。这时的我是孤独的， 深深地沉入了自我内心的苦闷天地的。当然油纸伞的出现是 有条件的，这个条件就是雨春雨。 师：大家想一想，这里的雨是什么样的雨

5、? 生：小雨，细雨。淅淅沥沥，像绵长的倾诉。 师：宋人秦观又在词中这样描绘春雨：“自在飞花轻似 梦，无边丝雨细如愁。春雨也是一个惹人闲愁几许的经典 意象。而?雨巷?那么把文人对雨的喜爱推向了极至：象一幅 微微泛黄的旧水墨画，自在飞花、无边丝雨之中，一个长发 披肩的女子，从雨巷中袅袅走来，携着一缕丁香花的幽香， 载着一怀嫣然极致的心事，有叹息，但不哀伤，有顾盼，但 不凄然。为了营造一个符合自我内心与“姑娘相逢的场所，诗 人可谓是用心良苦，选择在小巷，撑着油纸伞，在雨天。为 什么选择在小巷呢 ?生：师：小巷的特征：狭窄，宁静，隔离了喧嚣的人群; 青石板，带着一种不染纤尘的唯美。我们用一组语言来形容

6、一 下这个环境：细雨斜飞，暮色苍苍，雨声淅沥，烟雨朦胧中的雨巷悠 长悠长，它远离喧嚣热闹，幽暗的青石板铺成的街道湿漉漉 的，透着寒气，静寂，萧条，而又冷清为浪漫的遐思做 好了充分的时间和空间的准备。这样的意象，充满着孤独的师：这样的雨巷与我的心情有什么相同的地方呢 ?明确：从色彩的基调来看，雨巷属于暗色调，而且是在 雨中，与我的心情一样都是灰暗、阴沉的。雨巷：黑暗而沉闷社会现实的特征。【小结】诗人选取油纸伞、纷飞细雨、狭长小巷通过这 些意象营造出了一副梅雨季节江南小巷的图景，诗人在雨巷 中独行，他彷徨不定的步态那么清楚透露着他内心的孤寂和苦 闷之情。诗人在独行同时抒发了内心的独白：希望逢着一个

7、姑娘。师：这个姑娘是一个什么样的姑娘呢 ?生：丁香一样的颜色 全体朗读诗人理想中的丁香姑娘 为什么是丁香花而不是其他的呢 ?比方菊花、牡丹花等 ? 我们说戴望舒是一个深受中国古典诗风影响的诗人，同时有 着法国印象派作风。【课堂小讲座】 丁香，又名紫丁香。春季开花，多为淡紫、粉、白色， 貌不惊人，容易凋谢，然而却可以散发淡雅的花香。因为它的高洁与冷艳，文人墨客把它作为哀婉、愁怨、 惆怅的象征反复吟咏，古来已久。唐代诗人李商隐有诗曰：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。唐中主李璟词曰：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。可见，丁香在古典 文学当中是个“愁品，是柔弱和哀愁的象征物。【明确】：选用丁香花是

8、因为丁香姣好却容易凋落，姑 娘美好但倏忽即逝，同时又是柔弱和哀愁的象征物。师：根据刚刚的课堂小知识，同学们思考一下，在这里 丁香一样的姑娘是怎么的姑娘呢 ?生：追问学生依据在哪里，尽量从文本来师：是一个美丽、有着丁香花芳香、忧愁、哀怨、孤寂、 彷徨的女孩 允许多种解读 师：丁香一样的姑娘象征着什么呢 ?生：多种解读师： 从虚实来引导 丁香姑娘她美丽、高洁、飘缈、哀 怨，象征着诗人对理想，人生信念、美好爱情等的追求，但 是这个追求却又是易碎的，飘忽短暂、转瞬即逝的。师：那么我和这位姑娘照面了没有 ?请在第 4 小节中找 出一个词。生：没有。飘过 让人感觉有点虚无飘渺 。师：当她向诗人走近时， 诗

9、人正想和她说点什么的时候， 丁香姑娘的反响是什么呢 ?生：投出太息一般的眼光，飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫 师：为什么太息呢 ?生：因为她的忧愁。 师：很好。她没有向诗人打招呼，而只是向诗人投出了 一道叹息的目光，然后像梦一般轻盈而不着痕迹地飘过了。 诗人这时候感觉到她的感觉是凄婉迷茫的。诗人目送这位丁香姑娘在雨巷中渐行渐远：他们在朦胧 的雨巷中不期而遇，竟然又失之交臂，这是多么令人遗憾的 事啊! 眼睁睁地看着美好的 爱情、理想 就这样消失去了， 诗人是何等心痛啊。师：诗歌是如何写丁香姑娘离去的 ? 生：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨 巷。 全班朗诵 师：很好。同学们注意这

10、里的一个意象：篱墙，而且前 面用定语颓圮修饰。 引导颓圮的意思：坍塌、破败 师：诗人为什么要用一个极美的丁香姑娘消失在极丑的破墙里呢？生：明确：提示：这首诗写于 1927 年，虽然有些事可能是 偶然的，但我想该有必然因素在内。在 1927 年四一二反革 命镇压后， 1927 年的闻一多在诗集?死水?中说：“这是一 沟绝望的死水 ;1927 年的朱自清在清华园里“这几天心里 颇不宁静 ;1927 年的戴望舒“撑着油纸伞，单独彷徨在悠 长悠长又寂寥的雨巷。诗人遇见的美好的理想的象征在残 酷的现实面前破碎了，因此在这里形成一种美丑对照，来说 明诗人心中的美好理想、爱情的希望破灭。师：丁香姑娘消失了，

11、而诗人此时却还依旧回味在刚刚 相逢的情景中，还处于魂不守舍的状态中，依旧还感受着丁 香姑娘的丝丝气息。那么诗人思念丁香姑娘的什么呢? 全班朗诵第 5 节生 1: ：颜色，芬芳，太息般的眼光生 2 ：还有丁香般的惆怅。师：答复非常完整。我们可以想见，诗人一个人呆立在 雨巷中，久久地回味着刚刚与丁香姑娘相逢时所感受到的颜 色、芬芳，甚至她的满含叹息和惆怅的目光。但是残酷的现 实却容不得美好的爱情或理想。在诗的最后，我们看到：在 “悠长、悠长的雨巷中又只剩下诗人在单独彷徨。 全班 朗诵最后一节 【小结】 至此，诗歌通过写自己对“丁香姑娘“这个意象的翘首 期盼邂逅相遇 - 伤情离别无情消失，来写出自己

12、在人 生道路上理想破灭，对美好事物 革命理想、爱情婚姻 苦苦 追寻而不得的苦闷心情。师：在诗的末尾，诗人似乎又将诗的开头所出现的那个 镜头又重新播放了一遍。只是将“逢着改成了“希望。 为什么要这样改呢 ? 全班朗诵最后一节 生：师：一方面说明诗人并没有完全放弃希望，另一方面却 让人感到了希望越来越渺茫了。因而，读到诗的最后一节，我们不禁感到：诗中所渲染 的那种理想破灭而又无法挽回的苦闷、哀怨而又无奈、惆怅 的情感又加了深了一层，升华了诗歌的感情。步骤三【总结全诗】 全班再次朗诵全诗。【教学总结】?雨巷?是一首优美的抒情诗，是戴望舒的成名作。戴 望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在 孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中总充满了迷 惘的情绪和朦胧的希望，这首诗表达了一代知识分