贵州省黔西南州兴义市2020年部编版小升初考试语文试卷.docx

1、绝密启用前贵州省黔西南州兴义市2020年部编版小升初考试语文试卷题号.-*四五总分得分注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1 .下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）I?A.朦胧(long)要挟(xia)黏人(nidn)萦绕(yin)B.梗概（g6ng）墓地（niU）沦陷（lUn）花蕊（ruDC.娴熟(xian)纤夫(qian)竹蔑(mie)戳脸(cuo)D.偏僻(pi)招彳来(lai)褴褛(lu)芦笙(sheng)2. 下列词语书写无误的一组是（）A.侵蚀糟塌蜂拥而致不知所措B.驳倒隔壁烟熏火缭鞠躬尽瘁C.吞噬书籍舍

2、本逐末与世隔决D.爆竹附庸积劳成疾微波粼粼A.B.他把我心爱的玩具摔坏了，却满不在乎地离开了。3. 下面语句中加点的成语运用错误的一项是（）李明兴冲冲地跑同教室向同学们报告：“这次考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。C.D.在求学的路上，勤奋与我形影不离。纪录片舌尖上的中国将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。4. 对下列各组词语中两个加点字的解说，正确的一项是（）A.布告布局解说：两个“布”字意思相同，都是“分布”的意思。B.情不自禁一一弱不禁风解说：两个“禁”字意思相同，都是“禁受”的意思。8. B【解析】本题考查关联词的理解和运用。虽然但是是表示转折的关联词；因为所以是

3、表示因果的关联词；如果就是表示假设关系的关联词；不仅还是表示递进关系的关联词。（1）题干中“伟大的文学家”和“伟大的思想家和革命家”两者递进的关系，因此要选择。（2）题干中“明天不下雨"和“去探望李老师”是假设关系，因此要选择。（3）题干中“长城是那样雄伟壮丽”和“吸引了很多游客”是因果关系，因此要选择。（4）题干中“一滴水很小”和“无数滴水汇集形成江河湖海”是转折关系，因此要选择。9. A【解析】本题考查对联的相关知识。对联是是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一 音的中华语言独特的文化艺术形式。“一弹流水一弹月，半入江风半入云。&quo

4、t;该对联是九江琵琶亭上的楹联，是由清朝的董云岩集前人的 诗句写成。其中上联集自唐代诗人卢仝风中琴，下联集自唐代杜甫赠花卿。白话意思是“琵 琶一声接一声，一声弹的是流水，一声弹的是明月；琵琶声婉转清脆，一半随江风而去，一半冲入了 云霄。”10. B【解析】本题考查了学生对于诗歌的理解及鉴赏能力，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习, 在理解诗歌内容及主题的基础上完成。（1）本句出自唐朝岑参的白雪歌送武判官归京，忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花 盛开。结合诗句意思看出写的是冬季“银装素裹”的景象。（2）本句出自宋代杨万里的小池，娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮

5、的小蜻蜓 立在它的上头。结合诗句意思看出写的是夏季“烈日当空”的景象。: O 密O B O 堞O 长O 厨妁&密I?堞粗醐肥浓: O 杰O H O 堞O S O （3）本句出自唐代诗人张继作品枫桥夜泊。意思是：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华。描写了 “秋高气爽”的景色。(4) 本句出自自唐代诗人贺知章作品咏柳。意思是：高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条 像千万条轻轻飘动的绿色丝带。结合诗句意思看出写的是春季“春暖花开”的景象。11. 息息相关风度翩翩五光十色万代千秋前因后果能歌善舞【解析】本道题考查学生仿写词语的能力。要求学生根据题目给出的示例词语的特

6、点仿写词语。(1) AABC式：斤斤计较、愤愤不平、栩栩如生、亭亭玉立；(1) ABCC式：生机勃勃、想入非非、天网恢恢、虎视眈眈；(2) 一三位置带数字的词语：十全十美、七上八下、三心二意；I?(3) 一三位置带反义词的词语：古往今来、左顾右盼、出生入死；(3) 一三位置带近义词的词语：察言观色、高瞻远瞩、能歌善舞。12. 三国演义三顾茅庐西游记火眼金睛【解析】本题主要考查课外阅读与积累。三国演义中人物有关的成语或歇后语有：诸葛亮：舌战群儒、初出茅庐。刘备：纵虎归山、桃园结义等等。周瑜谋荆州一一陪了夫人又折兵。周瑜打黄盖个愿打，一个愿挨。刘备摔孩子一一收买人心。徐庶进曹营一一一言不发。水浒中

7、人物有关的成语或歇后语有：武松：勇武豪爽；鲁智深：粗中有细；林冲：逼上梁山等等。林冲看守草料场一一英雄无用武之地。潘金莲给武松敬酒一一别有用心。武大郎打虎一一没生成那个拳头。武大郎的扁担一一长不了。武大郎放风筝一一起手不高。13.怜子如何不丈夫日日新又日新及日中则如盘盂小大日初出沧沧凉凉热凉美马克吐温高尔基童年厨妁&密I?堞粗醐肥浓武大郎开店一一不容大个儿。红楼梦中人物有关的成语或歇后语有：林黛玉：多愁善感；贾宝玉：粉面朱唇、白面红唇；晴雯：蛾眉皓齿等等。大观园里哭贾母一一各有各的伤心事。贾宝玉的丫环一一喜(袭)人。王熙凤害死尤二姐山狠手毒。刘姥姥出大观园满载而归。刘姥姥进大观园一一眼

8、花缭乱。西游记中人物有关的成语或歇后语有：猪八戒：昏头昏脑、倒打一耙；孙悟空：腾云驾雾、尖嘴猴腮、神通广大等等。 猪八戒照镜子一一里外不是人。猪八戒吃人参果全不知滋味。白骨精给唐僧送饭一一假仁假义。白骨精骗唐僧一一一计不成又生一计。白骨精想吃唐僧肉痴心妄想。孙悟空保唐僧一一忠心耿耿。【解析】(1) 此题考查对诗句的识记能力，本句出自近现代鲁迅答客靖。原诗：无情未必真豪杰，怜子如 何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。: O 密O B O 堞O 长O : O 杰O H O 堞O S O 这首诗，作者鲁迅分别通过否定句、反问句、疑问句，完成了诗的“起”、“承”、“转”；诗的首 句“无情未必真豪

9、杰”采用了否定句，这在诗歌创作中并不常见，但直白易懂，起到了开宗明义的作 用；第二句“怜子如何不丈夫”承接第一句，通过反问句式，在意思上更进一层，把“丈夫”与“怜 子”联系起来。全诗的题旨更加具体显豁，范围由一般意义的“豪杰”缩小到有孩子的“丈夫”们； 第三句干脆不再讲究委婉与周严，直接用“知否"打头，发出无可辩驳的质问一一“知否兴风狂啸者, 回眸时看小於菟。”推出了最有说服力的证据，语气也更加坚定。“未必”、“如何不”、“知否” 都有否定语，却使立论步步深入，也使感情越来越强烈，为最后一句的“合”做了充分的铺垫。（2）本题考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史

10、纪录的，经过实践所得 出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。“苟日新，日日新，又日新。”摘自礼记大学。意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了 还要更新。（3）此题考查对文言文的识记能力，本句出自先秦列子两小儿辩日。原文：孔子东游，见两小儿 辩斗，问其故。（辩斗一作：辩日）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我 以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？"（4）本题考查了

11、文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容 做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。I?汤姆索亚历险记是美国小说家马克吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上 半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不 堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。童年是苏联作家马克西姆高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲 述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19世纪七八十年代沙俄 下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间

12、涌动着一股生 生不息的热望与坚强。14.清明时节雨纷纷路上行人欲断魂天街小雨润如酥草色遥看近却无水光激艳晴方好山色空蒙雨亦奇【解析】本题考查学生对雨的诗句积累的能力，结合平时的积累来完成即可，答案不唯一。示例：好雨知时节，当春乃发生。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。雨歇梧桐泪乍收，遣怀翻自忆从头。15. 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。老班长留下的鱼钩被我小心地包起来。作者是史铁生。宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。坚冰热情融化了黑暗光明照亮了: O 密O B O 堞O 长O 厨妁&密I?堞粗醐肥浓: O 杰O H O 堞O S O 【解析】本题考查学生按要

13、求改写句子。(1) 本题考查反问句与陈述句的转换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去 掉语气词；最后，问号变句号。原句改为：将“有”改为“没有”，去掉“呢”，句末“？ ”改为“。”。(2) 本题考查把字句与被字句的转换。把字句和被字句的互换方法如下：首先,找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两 字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。分析原句：“我”是“事物1”，“老班长留下的鱼钩”是“事物2”，“怎么样”是“小心地包起 来”,因此将原句改为“事物2” +被+ "事物1” +

14、“怎么样”即可。(3) 本题考查缩句。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思, 就是去枝减叶。原句中：主语是“作者”，谓语是“是”，宾语是“史铁生”。(4) 本题考查学生用拟人修辞造句的能力。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物 人格化，语言生动形象。因此在造句的时候要把一种事物赋予它人的情感和行为，例如：美丽的蝴蝶小公主，在花丛中欢快地跳着舞。句中将蝴蝶说成是小公主，并且能跳舞，因此是拟人句。(5) 本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容

15、两方面入手进行仿写。应遵循: 内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。分析题干中采用了“过去的日子如，被”句式，因此在仿写的时候也要按照这种格式进行仿 写，语境要符合过去的日子这一主题，内容要阳光积极。例如：过去的日子如黄叶，被嫩芽代替了， 如雨水，被泥土吸收了。符合语境即可，答案不唯一。16. 疫情就是命令，防控就是责任。QQ群、微信群、工作群里，你们讨论着、分享着学习心得、备课经 验，书房里、客厅里、阳台上留下你们学习、备课的身影。你们夜以继日地学习、备课，通过各种渠 道获取电子教学资源，学习和熟悉线上教学平台的操作流程，积极模拟直播授课，利用各种软件录制 上传教学视频，一时间，“学习通”“雨

16、课堂”“腾讯会议直播”“钉钉直播”成了大家交谈的热门词语。老师是辛勤的园丁，无怨无悔的捧着一颗心来，不带半颗草去。疫情期间，我们通过视频与老师连线，获取了丰富的知识，老师的知识让我们懂得了世间的真理。老师辛苦了，谢谢你们。【解析】 本题考查学生的语言表达能力。分析题干内容是要写出在新型冠状病毒肆虐全球的特殊时期，对为我们做出奉献的人们的赞扬或感谢, 因此这是在写感谢的话语。首先要确定感谢赞扬的对象是谁，他们在特殊的时期做了什么事情，他们 的哪些行为值得我们赞扬，或者哪些事情感动了你，最后再一次由衷的表达出你对他们的赞美感谢之I?17.杜鹃鸟拟声词，这里形容雨声18.宋欲把西湖比西子，淡妆浓抹总

17、相宜。山中。19.词牌谁道人生无再少？情。选择的对象不同,答案不唯一，言之有理即可。不识庐山真面目，只缘身在此【解析】(1)该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思 了，还要注意平时的积累。子规：又叫杜宇、杜鹃、催归。它总是朝着北方鸣叫，六、七月呜叫声更甚，昼夜不止，发出的声音 极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。萧萧：拟声词，形容雨声。本题主要考查对古诗文及其文学常识的识记、理解和运用能力，以及对重点句子的理解能力。首先需 要对整篇文章大致内容进行回忆，其次思考题目的要求并匹配合适的内容填入即可。苏轼是宋朝诗人。饮湖上初晴后

18、雨中描写西湖名句是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”意思 是若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜；题西林壁描写“当局者迷，旁观者清”的 诗句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处 在庐山之中。厨妁&密I?堞粗醐肥浓本题考查的是对词的体裁的把握和人物形象的分析。从“浣溪沙”可知这是一首词，浣溪沙是词牌名。“谁道人生无再少？ ”这句话的意思是谁说人老不 会再回年少时光呢？这是不服衰老的宣言，这是对生活、对未来的向往和追求，这是对青春活力的召 唤。当时苏轼正处在贬谪生活中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出

19、苏轼执着生活、旷达乐观的性格。20. A21. 弯弯曲曲源远流长 千山万水 源源不断改革开放巳走过千山万水，但仍需跋山涉水，全国人民必将举旗定向，让改革开放的源泉源远流长。22. 脑脊液循环系统脑脊液23. 三脑室中脑导水管第四脑室延髓池椎管内及大脑表面的广阔的蛛网膜下腔中脑导水管炎症、脑室出血，或邻近的肿瘤挤压，管腔便会堵塞不通，形成梗塞上方的脑积水，颅内压增高，此时非得手术疏通、分流，才能缓解上游水患灾情。24. 脑室里每天可分泌300毫升左右的脑脊液，而它却含有多种有用物质，营养大脑的细胞。正常成人 的脑室、脑池内，较固定蕴藏约120毫升的脑脊液，使脑膜与颅骨之间构成一个液体缓冲垫，对大

20、脑起 到支撑保护作用，保证了颅内压力与其面积的相对稳定。25. 打比方列数字示例：赵州桥的桥洞成弧形，就像虹。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9. 6米，中部略窄，宽 9米。【解析】(1)本题考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句 号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着 重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。“室” “池” “管” “沟”是并列关系，用顿号；“千山万水”是着重论述的对象或有特殊含义的词 语，用引号；“等”后面用逗号。(2): O 密O B O 堞O 长O : O 杰O H O

21、 堞O S O 本题考查信息筛选的能力。阅读文章可知，文中的四字成语有“弯弯曲曲”“源远流长”“千山万 水” “源源不断”等。 考查学生的造句能力，学生按照要求运用上面这几个词语造句即可，注意书写正确、规范。 示例：一片源源不断的平原，在天空下扩展，没有山丘，像惊涛骇浪的日子里的海相同安静。(3)此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“我们人类的大脑深处有一条弯弯曲曲源远流长的'大河'。”“它为脑脊液循环系统。”可 知，题目中的“河”指的是脑脊液循环系统。由文中“脑脊液分泌的源头主要在大脑内的两个侧脑室。 它们像山峦中的湖泊，

22、靠着室内的脉络丛，源源不断地泌涌了清澈的'泉水'来。”可知，第段中 的“泉水”指的是脑脊液。(4)此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。I?本文专业术语较多、对同学们来说难度较大，解答此题首先要克服畏难情绪，以平常心做平常题。在 重点阅读第自然段时，建议用上勾点圈画法，这条“河”流经哪，同学们就在哪圈画一下，自然就 会完整地找出问题的答案。(5)本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理 解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。由文中“脑室里每天可分泌300

23、毫升左右的脑脊液，而它却含有多种有用物质，营养大脑的细胞。正常 成人的脑室、脑池内，较固定蕴藏约120毫升的脑脊液，使脑膜与颅骨之间构成一个液体缓冲垫，对大 脑起到支撑保护作用，保证了颅内压力与其面积的相对稳定。”可知答案。(6)本题考查了学生对说明方法及标点符号作用的辨析，认真分析题目中所给句子的特点，结合对说明方 法知识的学习完成。打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。文中把“脑脊液”比作“泉水”；“三脑室”比作“湖”，运用了打比方的修辞手法；列数字是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。文中“300毫升左右”可知，运用了列数 字的说明方法。示例：孤山东边的白堤和

24、西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。26. 范文：幸福的眼泪有人说，幸福的泪水是甜的，但是，我却一点也不相信。直到有一天，我感冒发烧了，被父母送进了医院。医生说我烧得很厉害，需要住院。我的父母连 声说好，好。我住进了医院，一连就是好儿天。在这几天里，我爸爸每天晚上一下班，就马上来到医 院照顾我，叫妈妈回家休息。在医院里，爸爸几乎每天晚上都没有睡觉，帮我看着点滴，点滴完了就 跑出门口去叫医生来。到了早上，妈妈也几乎每天都是五六点起床，帮我煮稀饭，煮完稀饭后放进可 以保温的盒子里，带到医院里来，轻轻地叫爸爸去上班，生怕说话的声音太大，把我吵醒。我起床了, 妈妈连忙拿起了保温盒，叫

25、我吃饭。我想，她一定是怕我太饿了，才会忘记了我还没有洗漱。我终于出院了，精神十足地回到了家，当我走进家门，我才发现，虽然我变精神了，但是，我的 爸爸妈妈，他们却变老了，我不由自主地流下了眼泪。原来，人们常说的幸福的眼泪是甜的，因为它并不只是甜在嘴巴里，还甜在流泪者的心里。这个甜甜的味道，我一辈子也不会忘记。【解析】本题是自命题作文，要求以围绕“幸福”这个话题写一篇作文。人人都感受过幸福。关爱奉献是幸福, 获得帮助是幸福，享受快乐也是幸福，拥有好朋友或是好亲人更是幸福选择你自己亲身经历过的, 印象深刻的事情去写。叙述时重点突出“幸福”，可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文未点 明中心的写法，

26、不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获。最后适当运 用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。提纲：开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。: O 密O B O 堞O 长O 厨妁&密I?堞粗醐肥浓: O 杰O H O 堞O S O 厨妁&密I?堞粗醐肥浓（1）鲁迅（）是伟大的文学家,）伟大的思想家和革命家。（3）（）长城是那样雄伟壮丽,）吸引了很多游客。（4） 一滴水（）很小很小,（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。C. 谋略谋生解说：两个“谋

27、”字意思不同，“谋略”的“谋”是“计策”的意思；“谋生”的“谋”是“设法寻 求”的意思。D. 温故知新一一无缘无故 解说：两个“故”字意思不同，“温故知新”的“故”是“原因”的意思;“无缘无故”的“故”是“从前”的意思。5. 下列文字依次填入横线处最恰当的一组是（）让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命思想意志 总是在徘徊和失意中成熟 总是在挫折和磨难中茁壮 总是在残酷和无情中坚强A. B. C. D. 6. 下列说法不正确的一项是（）A. 桃花心木是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。本文用了 “借物喻人”的写作手法。B. “思/援引缴/而射之”朗读停顿正确。C. “黄河掀起了万丈巨浪。”这是

28、个夸张句。D. 北京的春节一文以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。7. 下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）A. 他病好以后，像过去一样，天天坚持长跑。B. 鲁迅先生的胡须很打眼，好像浓墨的隶体“一”字。C. 少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。D. 细雨像烟似的被秋风扭着、卷着，不分方向地乱飞。8. 下列关联词使用正确的一项是（）虽然但是因为所以 如果就不仅还（2）（）明天不下雨，我们（）要去探望李老师。: O 密O B O 堞O 长O : O 杰O H O 堞O S O A. B. C. D. .密.9. 请为“一弹流水一弹月”选出合适的下联()A.

29、 半人江风半入云B. 一味清凉上月时C. 二分明月万梅花: :D. 三月细雨春妩媚10. 读诗句，想季节，填成语。按照顺序排列，正确的一项是()秋高气爽银装素裹烈日当空春暖花开(1) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头(3)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(4)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。A. B. : C. 评卷人得分D. 11 .下面每个词语都有一定的规律，请各写一个类似的词语。(1) 依依不舍清波漾漾(2) 四面八方 万水千山(3) 异口同声能书善画12.写出与“四大名著”中人物有关的成语或歇后语等。(任意选择其中两个完成)三国演义水浒红楼梦西游记：

30、 :：13 .背诵积累填空。(1) 无情未必真豪杰，o (鲁迅答客靖)(2) 苟日新, o礼记(3) 一儿曰：“日初出大如车盖，此不为远者而近者乎？” 一儿s： "，及其日中如探汤，此不为近者而远者乎？（4）汤姆索亚是国作家笔下著名的儿童形象；阿廖沙是苏联作家写的小说故事中的主人公；他们的生活有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。14.诗词积累诗人常常借用雨来表达情感。请你写出三句描写雨的诗句。a”，Oa，Oa9，O评卷人得分三、语言表达15 .按要求写句子。（1）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）（2）我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。（改为被字句）（3）

31、那个星期天的作者是史铁生。（缩句）（4）请在横线上写出一个带有拟人修辞手法的句子。（5）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子）过去的日子如,被，如,被o16. 口语交际今年，新型冠状病毒肆虐全球。我们从媒体、网络以及身边都感受到病毒的可怕。但是，还有许许多 多的医护人员、快递小哥警察叔叔、志愿者他们不畏艰险，冲锋在前。这其中一定有感动你的人 和事（小区测量体温的保安叔叔，当上主播的网课老师、坚持工作的爸爸妈妈，还有坚持学习的我 们），请写出对他们的赞扬或感谢。评卷人得分课内阅读。四、古诗阅读: O 密O B O 堞O 长O 厨妁&密I?堞粗醐肥浓: O 杰O

32、 H O 堞O S O 浣溪沙苏轼游薪水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。17 .解释下列词语。子规萧萧18. 苏轼是朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初晴后雨，其中描写西湖的名句是：。他写的诗题西林壁有名句常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道 理。I?19. 我们这个学期学了苏轼写的词浣溪沙，“浣溪沙”是名。写这首词时，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，原本孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，而我们却从“”中 感受到了他热爱生活、乐观旷达的人生态度。评卷人得分五、现代文阅读课外阅读。大脑深处有条“河

33、”我们人类的大脑深处有一条弯弯曲曲源远流长的“大河"o这条“河”日夜流淌，滋润全脑。只是它流的是富有多种功能的脑脊液。它所流过的室 池 管 沟等 千山万水 医学解剖生理学上称它为 脑脊液循环系统。 脑脊液分泌的源头主要在大脑内的两个侧脑室。它们像山峦中的湖泊，靠着室内的脉络丛，源源不断地泌涌了清澈的“泉水”来，盛满两个湖泊，然后又有序地流入游的一个狭长的湖三脑室； ()接着，又马不停蹄急流涌进一步犹如长江三峡的狭关险要长约2厘米的中脑导水管中，真是 “蜀江春水拍山流”，此险段很易出问题。由于炎症、脑室出血，或邻近的肿瘤挤压，管腔便会堵塞不通，形成梗塞上方的脑积水，颅内压增高，此时非得

34、手术疏通、分流，才能缓解上游水患灾情。“水”过狭窄段后，便又豁然开朗，来到脑中的第三大湖第四脑室及延髓池，由此再各奔西东， 水流四方，分别流向椎管内及大脑表面的广阔的蛛网膜下腔。“不知三江水，何事又分流"，脑脊液 的奥秘原本是为了滋润大脑和脊髓，真可谓巧夺天工了。当脑脊液分流至蛛网膜下腔，它就如容纳百 川的大海，形成独特的“髓海"o最后依靠无数的蛛网膜颗粒又把一滴滴“水”重新吸收入脑血管内， 形成一个周而复始的良性循环，尽善尽美地维护着大脑的“生态平衡"，参与了生命给养的奉献。 这条河虽貌不惊人，但它是大脑的母亲河。脑室里每天可分泌300毫升左右的脑脊液，而它却含

35、 有多种有用物质，营养大脑的细胞。()正常成人的脑室、脑池内，较固定蕴藏约120毫升的脑脊液， 使脑膜与颅骨之间构成一个液体缓冲垫，对大脑起到支撑保护作用，保证了颅内压力与其面积的相对 稳定。 我们脑中的这条大河，无怨悔地服务于生命，维护着我们的思维。20. 画“”的句子，标点符号使用正确的一项是：()A""O“，D ，oC 、，O21 .好词积累。(1)请从文中找出至少四个成语，并把它们写下来。(2)从以上所写成语中任选两个写一句话。22. 题目中的“河”指的是,第段中的“泉水”指的是o23. 请仔细阅读第段，把脑脊液的流向示意图补充完整，再完成练习。侧脑室一一脑血管这儿

36、个环节中，最容易出现问题的是这个环节，因为24. 为什么说这条“河”是大脑的“母亲河” ？25. 请在文中“ ”句子后面的括号里填上该句所使用的说明方法，并用你填写的说明方法介绍一种你厨妁&密I?堞粗醐肥浓喜欢的物品。评卷人得分六、书面表达26 .快乐习作。人人都感受过幸福。关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，孚受快乐也是幸福，我们宅在家上网课是幸 福，拥有好朋友或是好亲人更是幸福请围绕“幸福”这个话题写一篇习作，可写事，也可记人。 要求：: O 密O B O 堞O 长O : O 杰O H O 堞O S O 1. 请在作文格第一行写上自拟题目，内容具体，语句流畅。2. 突出幸福的地方写细致，能感动人。书写工整，不少于450字。3. 文中不出现真实的校名和人名，一律用XX代替。厨妁&密I?堞粗醐肥浓参考答案1. B【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母 的区别，平时要多读，多练。A. 朦胧，读音m6ng 16ng；要挟，读音ydo xi6；黏人，读音n