苏教版八年级语文上册：小石潭记 教案和练习（教学案）

1、.苏教版八年级语文上册：小石潭记 教案和练习教学案十六 小石潭记柳宗元【三维目的】知识与才能掌握一般文言实词及虚词的用法，如理解“如“假设“似的不同用法及“以“为在文中的用法。过程与方法1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2. 反复朗读，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。情感、态度与价值观培养学生热爱自然的情操。【教学重难点】背诵及体会文章写景抒情的方法。理解作者的乐与忧。【教学法】自主合作探究【课时】1 课时【预习导学】1. 导入新课由“唐宋八大家中的“韩流导入。2.作者链接柳宗元773年819年，字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。祖籍

2、河东今山西省永济市西文学村柳家巷，后迁长安今陕西西安。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。“记是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 【合作·探究·展示】一朗读课文，整体感知。1.听老师范读。要求学生认真听准字音和语气语调。2.学生自由朗读。3.小组交流四人，依托文本注解、工具书落实字音、词义；老师巡视，师生交流。4.1出示小黑板或点击多媒体，给加点字注音，指名学生朗读。篁 竹 清冽 为坻 为屿 为嵁 佁 然俶 尔 翕 忽 差 互 寂寥 悄怆 幽

3、邃 2检查字词用法的掌握情况。水尤清冽 潭中鱼可百许头 从小丘西行百二十步 以其境过清，小可久居 明灭可见 乃记之而去 2翻译以下句子。全石以为底 近岸，卷石底以出皆假设空游无所依往来翕忽 佁然不动 凄神寒骨5.齐读课文后，让学生复述课文，体会景物蕴含的感情。6.合作探究，寻找、发现、品味小石潭优美的景致。1整体赏析法例如：文中描绘的景物、作者的心境都与石严密关联，文中哪些句子写了石？请说明理由。找出相关语句，小组交流，师生交流。“全石以为底、“卷石底以出、“影布石上这些句子明写了“石，说明这个“潭确实是个“石潭；“闻水声，如鸣佩环“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂“其岸势犬牙差互“凄神寒骨这些句

4、子暗写“石，“如鸣佩环形容声音嘹亮，说明石潭不同一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂写出了翠蔓依附岩石生长的优美形态，“其岸势犬牙差互侧面写出溪岸的形状曲曲折折，全是石岸，“影布石上借印在石上的鱼影表现水的清澈透明，“凄神寒骨写出石的冰凉，含蓄地表达了作者优伤、悲凉的心境。2围绕一个“石字，我们从各个角度品味到小石潭优美的景致，这种方法叫做整体赏析法；请同学们按照这种方法，寻找、发现、品味美，扣紧小石潭优美的景致中某一个美点，说说自己的理解。让学生考虑、讨论、交流，自由发表看法，老师适度点拨。如：“水、“清、“动与“静、“景与“情、“乐与“凄等。3本文以游览为序写景，条理清楚，请说说本文写作思

5、路。 发现小潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛、交代同游者7.自由朗读课文。二引导学生讨论。1.出示总问题：本文描写的景与作者的情是怎样融为一体的?预备子问题：1围绕小石潭，作者描写了哪些景物?景物有什么特点?写景用了什么写法?2作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?3文章开头写“心乐之，结尾又写“悄怆幽邃，前乐后忧怎样理解？2.引导学生小组讨论，在全班交流中理解：1围绕小石潭周边，作者描写了篁竹、青树、藤蔓；围绕小石潭本身，作者描写了水声、潭水游鱼、溪身、气氛。第1段描写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔、“闻、“伐、“取、“见等动词，写出了发现小石潭的

6、经过，点明小石潭的位置人迹罕至，为下文写环境的“寂寥无人、“其境过清埋下伏笔。这一段写景用的是移步换景的写法，作者在游览中引导我们欣赏不同的景物。第2段描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。潭水的特点是清澄见底，游鱼的特点是动静相映成趣，作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。整段话无一处写水，又无处不在写水：鱼儿就像在空中浮游，写出了水的清；阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，更显出了水的清，这种方法叫侧面描写。作者采用动静结合的方法，先写鱼儿一动不动，潭底石头上印着明晰的鱼影儿，这是静态描写；突然，鱼飞快地窜往远处，非常活泼，好似跟游人逗乐，这是动态描写。作者把自己快乐的心情浸透到鱼儿身上，好似

7、鱼儿也像人那样感到快乐。第3段抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写。写小溪，溪身像北斗七星那样曲折，这是静态；溪水像蛇行那样曲折，这是动态。一静一动描写小溪，准确地抓住了景物的特征。小溪曲折延伸，望过去，看得见的一段水面映着天光云影，闪光点点；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，准确地写出了景物的特征。2第4段描写了幽深冷寂的气氛，作者竭力描写小石潭的幽静，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境，这是作者被排斥的身世遭遇的反映。3柳宗元政治改革失败后被贬，心中愤懑，寄情山水只是为了摆脱这种凄苦抑郁的心情；小石潭景美却人迹罕至，与作者政治改革热情却遭贬很相似；暂时的欢乐一经凄清

8、环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。3.试找出文中你认为描写最精彩的句子，说说它的精彩所在。此题为开放性答案，只要言之成理即可4.总结全文：?小石潭记?是一篇充满诗情画意的山水游记，以写景取胜。作者以细致入微的手法，通过形象的比喻，对潭水、岩石、藤蔓、竹树、游鱼等进展生动刻画，把自己抑郁失意的隐痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情景到达高度的和和谐统一。文章先写所见景物，再以特写镜头描绘游鱼和潭水，后写潭上景物和自己的感受，突出了小石潭及其周围幽深冷寂的风光和气氛。作者被贬谪的心常常忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，小石潭气氛恰当地传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。全文形似写景，实那么

9、写心，往往寥寥几笔，神形兼备，各尽其妙。【板书设计】发现小石潭移步换景潭中景物特写镜头小石潭记 小潭源流形象比喻潭中气氛寓情于景交代同游者【反响检测】1 给加点的字注音篁 竹 卷 石底以出 为坻 佁然不动 寂寥 无人 翕 忽 幽邃 犬牙差 互 2 文学常识填空?小石潭记?的“记是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。?小石潭记?的作者 ， 是“唐宋八大家之一，他擅长于写 ，本文是他 的第四篇。3 解释以下句中加点的词1环 如鸣佩环_ 2清 水尤清冽_四面竹树环合_ 以其境过清_3可 潭中鱼可百许头_ 明灭可见_不可知其源_ 不可久居_4以下加点的字解释一样的一项为哪一项 5下面各组词的意义和用法一样的一项为哪一项 A为 为坻为屿 B 之 乃记之而去 为宫室器皿 余闻之也久 C乃 乃记之而去 D