苏教版八年级语文上册单元复习学案：第三单元

1、.苏教版八年级语文上册单元复习学案：第三单元内容预览：八年级上第 三 单 元名师引导目的导航本单元的中心内容是至爱亲情，这其中包含了融注在?背影?中的深深的父爱，蕴含着母爱的?甜甜的泥土?，同生共死的兄弟之情 ，再优越条件也割不断的父母对子女的情愫。本单元学习目的1根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。2在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素，使说话更有感染力和说服力。3在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会浸透在字里行间的浓浓亲情。4能在学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定方案，合作解决问题。家庭是生命的起点，人生的慰藉，

2、社会的细胞，本单元教学要求引导学生感受作品中的人物和事件，使其引起对自己家庭生活的回忆及共鸣，在此根底上体会父母兄弟的至爱亲情。在单元教学上，四篇文章可各有侧重，如：?背影?可重在反复朗读中理解作者朴实的饱含深情的语言。?甜甜的泥土?通过一包奶糖化为甜甜的泥土的故事，告诉了人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。?人琴俱亡?那么通过非常简洁的语言，刻画了子猷的独特形象，表现了兄弟之间的深沉的兄弟之情。?我的母亲?截取了人物表现中最典型的经历来表现人物，通过四个片段，集中表现了母亲普通而伟大的形象，感人泪下。?父母的心?那么通过平凡的故事，描写了动人肺腑的亲子之爱。知识小词

3、典字音。狼藉jí 蹒跚pán shn 箸zhù 吼叫xiào 停滞zhì 磨蹭cèng 吮shn 吸瞅chu 馍mó 病笃d 恸tòng 瞥pi 憧憬chng jng 脸颊jiá zh嘱托 tuí颓唐 琐xiè屑 diàn惦记多音字背?bi背负 查?chá检查 丧?sng丧事 勾?gu勾留 晕?yn晕眩 劲?j&

4、amp;igrave;n使劲?bèi?背道而驰 ?zh查氏 ?sàng丧失 ?gòu勾当 ?yùn晕车 ? jìng劲敌蒙?méng蒙蔽 差?ch差距 数?sh数不胜数 为?wèi为了 奔bn奔跑 更gng更改?mng?蒙骗 ?chi差使 ?shù数目 ?wéi作为 bèn奔命 gèng更加mng蒙古 chà差不多 shu&o

5、grave;数见不鲜c参差不齐3成语记忆请你根据下面的解释，写出恰当的词语：1看到家庭败落的严重情况，心理感到悲伤。触目伤怀2感情聚积在心里。情郁于中3形容走路时脚步放得很轻。蹑手蹑脚4擅长有步骤地引导、教育人，也泛指教导有方。循循善诱5泪流入口，哭不出声，形容非常悲哀而不能公开发泄。饮泣吞声6哭泣后不由自主地急促呼吸发出的抽咽声。 唏唏嘘嘘名句解读我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

6、我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。?背影?解读：父亲的背影，儿子是太熟悉了。但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影！作者不施浓墨，不用重彩，而是白描。作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，特别着重描绘了过铁道的情景。怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关心和体贴的情景。作者没有什么形容的笔墨，也不去渲染它

7、，用极朴实的文字，却生动地勾画了父亲的形象。那父亲送行的一幕，是发生在八年前。作者用白描的文字，极为传神地把当时的动人情景再现出来，我们不能不佩服朱自清的描写技巧。这种笔墨，乍看似我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。起笔似觉平淡，实际上却在平淡中显露新奇。文学常识备考朱自清-，原名自毕，字佩弦，号秋实，江苏东海人，中国现代散文家、诗人。主要作品有诗歌散文集?踪迹?，散文集?背影?、?欧游杂记?等刘义庆403444，彭城今江苏徐州市人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕侄，长沙景王刘道怜次子，继于叔父临川王刘道规，袭封临川王，征为侍中。文帝时，转散骑常侍、秘书监，徙度支尚书，迁丹阳尹，加辅

8、国将军。后任尚书左仆射，加中书令，出为荆州刺史，再转任南兖州刺史，加开府仪同三司。后因疾还京，卒年四十一，谥康王。邹韬奋1895115-1944.724原名思润，祖籍江西余江。出生在福建永安。1921 年大学毕业后至1931年，负责?生活?周刊和?时事新报?副刊编务。1932年7月，建立 生活书店。次年参加中国民权保障同盟，中选为执行委员。这期间，他写了?小言论?和?韬 奋漫笔?等杂文集。1933年7月因受迫害流亡国外，先后写了?萍踪寄语?、?萍踪忆语?4 本游记随笔，这是30年代新闻性散文中少有的佳作。川端康成：日本作家。生于大阪市一个医生的家庭，幼失怙恃，由祖父母扶养；8岁又失祖母，16岁

9、祖父亦亡，成为孤儿。他描写祖父之死的日记，后来稍事修改，以?十六岁日记?为题，于1925年发表。可以看出这种不幸的经历使他感到生命的脆弱和孤独。他还在中学读书时即爱慕?源氏物语?等日本古典小说和散文等，这对他后来的创作影响极大。少年时代他受到外公家的扶养。入东京帝国大学英文系，后转国文系。1921年起与同好出版同人刊物。发表作品，以?招魂祭典一景?受到菊池宽赏识，结识横光利一，开场作家生涯，并以?伊豆舞女?1926等作品赢得新进作家的声誉。这一时期川端的作品，多以伊豆地方为题材，表现了纤细而敏锐的感觉和新颖的技巧，因此同横光利一等被称为新感觉派作家。后来，这一派文学走向衰落，川端转以东京市浅草

10、一带群众娱乐场所的女性为题材，创作了?浅草红团?、?浅草姊妹?等作品。此外，描写舞女生涯的?鲜花圆舞曲?和感慨人生悲哀等的?水晶梦想?、?童谣?和?女儿心?等，也是这一时期的主要作品。1935年开场发表、战后才修改完成的?雪国?以及战后问世的?千只鹤?1949一1951和?古都?19611962部作品，获得了1968年度的诺贝尔文学奖。王勃649或650675或676，唐代诗人。字子安。绛州龙门今山西河津人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称王杨卢骆，亦称初唐四杰。龚自珍1792-1841，又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和今杭州市人。道光进士，曾官内阁中书、礼部祠祭司行走、宗人府主事

11、等。他是中国近代出色的思想家、文学家。自幼天资颖慧，才华横溢，有敏锐的观察力；又受过系统的汉学教育和良好的文学熏陶，自觉地以诗文创作来经世匡时，干预时政，宣传变革，在当时社会上产生过发聩振聋的作用。龚诗多属于政治抒情诗，在艺术上具有独创性，想象丰富，比喻新颖，语言警辟，运用意蕴丰富的意象来描绘、抒写现实，奇境独辟，别开生面。从诗界革命派到南社，乃至整个近代诗坛，无不受到他的影响。有?定庵文集?等。古诗词鉴赏海内存知己，天涯假设比邻。王勃?送杜少府之任蜀川? 鉴赏这两句推开一步，奇峰突起。 从构思方面看，很可能受了曹植 ?赠白马王彪?丈夫志四海，万里犹比邻；恩爱苟不亏，在远分日亲的启发，但高度概

12、括，自铸伟词，情调又积极、乐观，能给人以鼓舞力量。因此千百年来，万口传诵。张九龄?送韦城李少府?中的相知无远近，万里尚为邻，高适?别董大?中的莫愁前途无知己，天下谁人不识君，都从此脱胎。尾联紧接三联收束全篇，劝慰杜少府欣然启程。交情很深的朋友总是不愿别离的，然而儿女情长，就难免英雄气短。这两句诗，即曲折地表现了双方的惜别之情，又用无为排除了儿女情长，鼓舞对方的英雄之气。全诗一洗向来送别诗的悲酸之态，意境雄阔，风格爽朗，不愧名作。落红不是无情物,化作春泥更护花。龚自珍?己亥杂诗? 鉴赏这首诗是?己亥杂诗?的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着浩荡离愁，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。诗的前

13、两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有浩荡离愁，又有吟鞭东指；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，说明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。化作春泥更护花，诗人是这样说的，也是这样做的。鸦片战争爆发后，他屡次给驻防上海的江西巡抚梁章钜写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。可惜诗人不久就死在丹阳书院年

14、仅50岁，无从实现他的社会理想了，令人叹惋。这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。龚自珍论诗曾说诗与人为一，人外无诗，诗外无人?书汤海秋诗集后?，他自己的创作就是最好的证明。仿写演练例句：我的母亲只是一个平凡的母亲,但是我觉得她的得意的性格,她的努力的精神, 她的能干的才具,都埋没在封建社会的一个家族里,都葬送在没有什么意义的事务 上,否那么她一定可以成为社会上一个更有奉献的分子。要求：仿照例句写一个赞扬自己母亲的句子。语文理论活动指南本单元的语文时间活动是口语交际-一姿一容总关情学习目的：1口语交际中力争发挥态势语身体语言的作用，使有声语言更

15、具魅力和感染力。2口语交际中学会观察对方的身体语言，更好的与人交流。课堂学习1通过用身体语言成功劝说别人的例子导入课文。倾听，交流自己搜集到的例子。2组织交流：你认为身体语言在交流中有什么作用？学生结合日常生活中的例子进展交流。3组织学生自学短文并作圈点勾画。学生自学短文。4结合自学成果，完成练习学生以小小组为单位，完成练习。5反响，交流，总结经历。学生汇报经历。教学反思根底整合根底知识及运用1根据以下拼音，写出以下词语：5分tuí 唐 狼jí y 腐 mò 地 lán 褛2找出以下成语中的别字，并加以改正

16、：触目伤怀 不能自己 气势凶凶 如数奉还 失魂落魄莫明其妙 辗转反那么 饮泣吞声 无精打彩 娓娓动听有错的成语改 正3按要求默写：?送杜少府之任蜀川?劝慰朋友，志趣高远的千古名句是：?夜雨寄北?中表现诗人想像重逢情景的语句是：?己亥杂诗?表达诗人对理想信念追求的诗句是：4按照以下例句，请分别再写三句你对爱心和父母的心的理解例1：爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。爱心是爱心是爱心是阅读理解阅读以下文段，答复5-8题西北风吼叫着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷。她，倚着校门口的一颗杨树，一动不动，宛如一座雪雕。突然，一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射热切的光。一群唱着歌

17、的孩子，跨出了校门。没有她的儿子，又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，还是没有她儿子人影稀疏了，零落了，没有了。吱呀呀的大铁门，锁住了寂静的校园。她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓着铁栏使劲地摇着。“干什么？传达室的老大爷面带愠色走了出来。“亮！的小亮！她像喘息，又似哭泣。都放学了。老大爷说。“知道她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，渐渐松开手，从大衣襟里摸出一包裹得紧紧的，还带有体温的糖：大伯，费事给孩子。叫什么？“王小亮，几年级几班？“今天，刚过，八岁生日。“我是问几年级几班！老头显然有点不耐烦了。“哦大概她又惶然地摇摇头。老头奇怪地打量着这个女人：你到底是什么人。答复

18、他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮的手里，孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没有尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微考虑了一下，笑眯眯地给每个小朋友一颗，给要好的伙伴两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。吃呀！他快活地蹦着跳着，连那张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身5文中你认为哪些语句最能表现过去的妈妈对小亮的爱？请找出句子并作简单分析。答：6研读句子，答复：都放学了。“知道她目光呆滞地低声喃喃着。联络上下文，你能说说她知道些什么吗？答：老头在疑惑中叹了口气，似乎明

19、白了什么你能说出老头明白了什么吗？答：同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身老师为什么要背过身去？ 你能想像出老师此时此刻的心理活动吗？答：7有人说：文中的小亮是不幸的，但也是幸运的。你能理解这句话吗？答：8结合文章或者生活实际，请你说说父母离异会给孩子带来怎样的伤害？答：阅读以下文段，答复9-13题那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的气息，一口一口地咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她

20、乐呵呵地地对我们说：早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果。快到一边吃去，别让你们妈看见了。我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：好香，好香。哥哥说：咱们吃吧。我说：咱们吃吧。不知说了多少遍咱们吃吧，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。我咽了咽口水，连声说：好好好。我和哥哥正快乐地商量着，不知道什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：这苹果是你们姑父给谁带来的呀？我们齐声答复：是给俺太婆带来的。妈妈说：是啊，这苹果是给你们太婆带来

21、的。你们太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对吗？我和哥哥没有答复，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，突然脸上没了笑容，好一阵子后，她摸了摸我们的头，转身走进屋里。我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：别玩了，咱们该写作业了。我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦了擦眼睛说：孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。妈妈给我们使了眼色，我和哥哥连忙拎着书包走出屋外。那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：伸手。我们把手伸出去。妈妈在我和

22、哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：吃吧，孩子。我捏起一片苹果皮放到嘴里，渐渐嚼着，立即，满嘴都是苹果的香，苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：妈妈，苹果皮是苦的。“苹果皮苦？妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，突然笑了起来，轻轻拍哥哥脑门说：你这小鬼头哟。我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼一边快乐地说：真甜真香啊。我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝、年龄的增长，愈来愈深化地认识了妈妈那美妙的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。9太婆给我们苹

23、果为什么要我们到一边去别让你们妈看见了？答：10结合文章说说文中的我和哥哥是怎样的孩子？答：11文中说：随着岁月的流逝、年龄的增长，愈来愈深化地认识了妈妈那美妙的心灵你认为妈妈美妙的心灵表如今哪些方面？答：12为什么说第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘？答：13文中划线句子中脸上突然没有了笑容，好一阵子后她摸了摸我们的头，转身走进屋里你能试着说说当时妈妈在想什么吗？答：阅读以下文言文，答复14-19题王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右曰：何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：子敬子敬，人琴俱亡。因恸绝良

24、久。月余亦卒。14翻译以下加点字的意思：王子猷、子敬俱病笃 何以都不闻消息 语时了不悲便索舆来奔丧 子敬素好琴 便径入坐灵床上弦既不调 人琴俱亡 因恸绝良久 月余亦卒15翻译以下句子：8分何以都不闻消息？此已丧矣 译：便索舆来奔丧，都不哭 译：子敬素好琴，便径入坐灵床上 译：因恸绝良久。月余亦卒。 译：16兄弟死了，为什么王子猷一点都不悲伤？3分答：17你是从哪些句子中体会到了子猷、子敬之间的深沉的兄弟之情的？3分答：18你认为王子猷月余亦卒的原因有哪些？2分答：19你还记得本文的作者吗？写在下面横线上。2分答：作 文 训 练读完下文，请你以承诺为话题写一篇文章。写一篇不少于600字的文章诗歌

25、那么不少于20行，阅读：一诺千金秦文君我做女孩时曾遇上一个男生开口问我借钱，而且张口就是借两元钱，在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很贫穷，他母亲仿佛是个职业孕妇，每年都为他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的形象不外乎两种：一是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚消费完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。我的为难令那男生难堪，他低下头，说那钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么来回绝他，只得把钱借给了他。时间一天一天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信誉，恍恍惚惚的总想哭上一通。夜里快要睡觉时突然听到窗外有人叫我，翻开窗，

26、只见窗外站着那个男生，他的脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：看我变戏法！他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：我是从旱桥奔过来的。后来，从那男生的获奖作文中知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜家推菜。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中熟睡，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开场狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。那是我和那男生的惟一的一次交往，但它给我留

27、下的震撼却是绵长深切的。以后再看到优秀“守信誉这类的字眼，总会联络上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。那个男生后来据说果然成就了一番事业。许他早已遗忘了我们相处的这一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。一诺千金看来只是一种作风，一种实在，一种牢靠，可它的内涵涉及到对世界是否郑重。诚挚、严谨的人做人做事自然磊落、落地生根，一言既出，驷马难追。那种准那么的含义已超出了本身，而带着荣耀的人类理想和精神、正气在其中。然而处在大千世界，有着太多随意许诺，却从不兑现的人。那种人较之于一诺千金的人似乎活得轻松。可惜，这种情景不会长久，一个人失信多了，他的诺言也就被当成戏言，大打折扣，全面降价。且

28、不说别人会怎样看轻他，就是他自己，那种无聊、倦怠都会渐渐袭上心。人一沾上那种潦倒的气味，做人的荣耀就会大为逊色。去年秋天的一个黄昏，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边守候。我把伞伸过去，他感谢地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边上形成有一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那

29、份快乐是如此坦荡无愧，互相的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。我终于未能等到我的那份欣喜。当我绝望而归，却在家接到朋友的 。她说雨实在太大，所以我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了 。因为对于并不怎么看重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更爱腾出时间想想那两个相会暴雨中的少年。拓展进步基 础 知 识1、据拼音写汉字。1pán_跚 2歉jiù_3tuí_唐 4万lài_俱寂2、默写。1城阙辅三秦，_。与君离别意，_。2

30、海内存知己，_。_，儿女共沾巾。3君问归期未有期，_，_却话巴山夜雨时。4落红不是无情物，_。5母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，_，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。3、请写出你知道的父母关爱子女的谚语或诗歌两句。4、仿照例句写一个句子。例：母亲是烦恼中的一曲古筝，为你化开愁绪母亲是 ， 。5、阅读以下材料，谈谈你的发现。日本动画片?狐狸的故事?里有组耐人寻味的镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回安乐窝。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了埋伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界

31、。邹韬奋在?我的母亲?中写到：她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进。如今社会上有许多父母把孩子当成是宝贝，在孩子的生活中只充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳；而有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路。阅读理解一、阅读?我的母亲?片段，完成68题。我到十岁的时候，读的是孟子见梁惠王。到年底，父亲要清算我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法防止

32、的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的见梁惠王的孟子！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好似刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着打得好！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈祥的母亲。背完了半本梁惠王，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好似满肚子装着已成熟的丝的蚕

33、身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。6、结合上下文，谈谈你对文中加点字清算的理解。7、打得好是真心所说吗？结合母亲的泪说说这是一种怎么样的母爱。8、文中的母爱和如今家长的溺爱有什么不同，你认为哪一种好呢？二、阅读?父爱如山?，完成912题。父爱如山父亲有一封用香烟纸写给我的信，多年来我一直带在身边。信的内容只几十个字-周儿：本星期本要给你送去大米及生活费，因正值农忙，夜里还要看守秧苗，所以抽不出空，你先跟亲近的同学暂借一下，过一段时间再给你送去。其他勿念。祝进步！父亲字那是我在八十里外小镇读高一的第二个学期，时值梅雨涨水，马路吞没的吞没，冲坏的冲坏，我不敢回家去取米取

34、钱了，便去信让父亲送来。我收到父亲这封写在香烟纸上的信，心里有点生气。我在学校里本来就穿得破破烂烂的，如今还叫我跟同学借钱借饭票，多难为情呀，不送算了，我自己回去取！星期六早上，我正准备回家，父亲突然出如今教室走廊里，左肩扛着一蛇皮袋大米，右手提着一个兜着两罐腌酸菜的网袋，歪头寻着教室的号码渐渐走来，裤管一高一低挽着，凉鞋有一只断了鞋带，鞋跟吊起的泥水溅满裤子。正是课间操时候，同学们都在往外拥，我犹豫了一下，想暂时不见父亲，但很快又果断地跑过去，亲亲近热叫了一声：爸，你来了！“怕你等不及，就送来了。父亲简单地说。我想说几句感谢的话，却一句都说不出来，父亲坐了会儿就回去了，说晚上还要守秧苗。多年

35、来，我一直为自己当时竟然冒出不敢当着同学们的面迎接父亲的那个念头而惭愧，我也一直为自己能在瞬间果断走向父亲而坦然和欣慰。一年春节回家，我装作无意提起这事。不料父亲见我旧事重提，先开口了：其实我当时一到走廊边上就看到你了，但我装作没看到，我在想我儿子会不会因为自己父亲这个寒酸样，就不敢当着同学的面来认我，我等着你过来叫我。你没让父亲绝望。我心里着实一阵愕然，没想到父亲其实早就考验过我了。父亲接着说：孩子，爸今天要跟你讲另外一个故事。几十年前，有个穷孩子上山砍柴时跌倒把腿弄伤了，他的父亲就背着他到十多里以外的小学读书，每天早晚两趟，一背就是一个多月，而那个儿子，其实不是那位父亲亲生“谁？我惊觉起来

36、。那个儿子是我，那位父亲，就是你祖父！我再次愕然，转身蹲在慈祥的祖父面前，泪如雨下9、文中第段划横线处父亲的突然出现说明了什么？10、文中第段划波浪线处是对父亲的一处外貌描写，你觉得这副打扮合适出如今这样的场合吗？为什么不体体面面的来看儿子呢？11、读完文章你觉得作者为什么要保存这么一封用香烟纸写的信？12、文中的父亲为我做的事情和朱自清的父亲为他做的事情有何相似之处？三、阅读?人琴俱亡?，完成1315题王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：子敬子敬，人琴俱亡！因恸绝良久

37、。月余亦卒。13、解释以下加点字在文中的意思。1王子猷、子敬俱病笃_ 2何以都不闻消息_3弦既不调_ 4因恸绝良久_14、用现代汉语写出以下句子的意思。1何以都不闻消息？此已丧矣。2便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调15、课文开头写子猷了不悲“都不哭，后来又写他恸绝良久，这是否矛盾呢？请说说你的看法。4分三、作文30分16、有人说：亲情是无价的，亲情是一切美妙的根源，家和万事兴，世界才会进步与开展。也有一些社会上的人六亲不认，无视亲情，甚至伤害亲人。请以亲情为话题写一篇文章，文题自拟，文体不限，450字以上。参考答案第三单元整合训练1颓；藉；迂；蓦；褴2错误的成语不能自己气势汹汹莫明其妙辗转反那么无精打彩改 正不能自已气势汹汹莫名其妙辗转反侧无精打采3海内存知己，天涯假设比邻；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；落红不是无情物，化着春泥更护花4言之成理即可参考答案：爱心是一泓沙漠中的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉；爱心是一场洒落在久旱土地上的甘露，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润5文中任何一句对那女人的人物描写都是，只要分析得当就行。6 她知道中午放学后儿子没有出校门回家，她知道儿子因为