部编初中七年级下册语文课外阅读理解训练含答案

1、部编初中七年级下册语文课外阅读理解练习含答案一、部编版七年级语文下册阅读理解练习1.阅读下文,答复以下问题.特殊考察徐嘉青刘林是一所乡村小学的负责人,这里位置偏僻,经济状况很是糟糕,学校自然也好不到哪里去,到处都破破烂烂的,至于说体育设施,几乎是一无所有,只有两个快要散架的篮球架,上体育课时,孩子们只能在校园的空地上跑玩.这天,刘林在网上看到一条消息,有人给农村学校捐赠体育器材,有需要的可以报名.刘林虽然觉得报了名也没多大时机入选,但还是根据要求填写了学校的现状和自己的联系方式.过了一个来月,刘林几乎都要忘记这件事了,这天,他接到一个,对方自报家门是负责捐赠体育器材工程的工作人员,说看到了他的

2、报名信息,觉得符合捐赠条件,打算进行实地考察后再做定夺,这才给他打了.当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林冲动极了,连声说：有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行.对方笑了,说了声：那行,就挂了.转过天是个休息日,刘林正在家里干点杂话,响了起来,还是那位工作人员,说他们再过十几分钟就型到学校门口了,让刘林尽快赶到学校去.搏下,刘林连手都没顺得上洗,就匆匆忙忙往学校赶去,刘林刚翻开校门,一辆车哎呀一声停在了校门口,刘林赶紧迎了上去,一番介绍后,他把车上的一行人让到了校园里,其中有个戴者眼镜的中年男子,详细地同了学校的情况,刘林都一一做了答复,最后他们又在校园里转了一圈,这才打算告辞.坐上车后

3、,那个戴眼镜的中年男子插下车窗,问：刘校长,如果咱学校成了受拥对象,你能不能保证用好这批捐赠器材？刘林一脸严,能,绝对能.中年男子看向刘林.微微一笑,说：好的,最终结果我们会再与你联系的.又是几天过去了,刘林接到电话,学校成了受捐对象.几天后,工作人员就把一批篮球送到了学校,还专门举行了一场捐赠仪式.仪式搞得挺隆重,可拥赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想：有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了.这天,刘林的再次响了起来,是那位负责捐赠器材的中年男子,对方说,他们采购的这批篮球存在质量问题,现在要全部收回,由生产厂家调换合格产品,请刘林把篮球整理好,明天他会来把篮球

4、拉走的.挂上,刘林心里迷惑不解.第二天,中年男子果然开着车来了.刘林把篮球搬到车上,中年男子仔细地查看了每个查球,叹了口气说：刘校长,我为你的食言感到遗憾.刘林一听,有些丈二和尚摸不着头脑,就问：我怎么食言了？中年男子说：你没有用好捐赠的篮球.刘林说：自从篮球送来后,我承包了学校的体育课,每节课都领着学生好好练习篮球呢.中年男子回言哈哈一笔,说：行行行,不管你怎么说,我都不会相信的.实话告诉你,这项捐赠还有后续,篮球只是其中很小的一局部,不过现在我明确地告诉你,你们学校的受捐资格被取消了.说完,他转身就要上车.刘林一下子急了,过去一把拉住了中年男子的胳膊,大声地说：先生,为啥要取消我们学校的受

5、捐资格,您得给我说清楚！中年猛然被拉了个翘越,转过身来后十分不悦的说：之前给你说过,受捐的学校要用好体育器材,我们先捐赠的篮球就是个考察,看捐赠能不能起到作用.这么多天过去了,你们学校的篮球个个都是崭新的,说明了什么？你们根本就没让学生用过,这样的学校有资格成为受捐对象吗？听到这话,刘林却变得心平气和了,他松开手,说：这样吧,我邀请你看看孩子们是怎么用篮球的,看完之后,如果你还觉得我们学校不够资格,我绝无二话.?中年男子想拒绝,可看刘林一脸认真,他就点了点头.刘林去了一个班的门口,说道：这节上体育.只听到教室里响起了热烈的欢呼声,一群学生争先恐后地跑了出来.?到了操场上,刘林吹了一声哨子,刚刚

6、还乱哄哄的学生们顿时安静下来,刘林说：跟之前一样,大家分成四排,一边两排,两边前排的同学,准备拿篮球！只见前排的十几个学生到了校门口,每人从车上拿了一个篮球,到了站定的位置,把篮球递给了后排的同学,然后每人从口袋里拿出一块布,蹲下身子,把篮球放到布上面,仔细地包了起来,原本只是一种颜色的篮球,现在变得五颜六色了.?在刘林的哨声指挥下,学生们井然有序地拍起了篮球,过了一会儿刘林又带着大家进行了传球练习.?这节课结束后,刘林让学生把包着篮球的布收起来,重新把篮球放回到车上.他对有些目瞪口呆的中年男子说：实不相瞒,为了让篮球能用得久一点,我们就想了这个方法,从家里找来破布,玩篮球之前把它包起来.?听

7、完这番解释,中年男子的眼圈儿不由得红了,他一把握住刘林的手说：对不起,我不该不分青红皂白就那样说.其实,这捐赠活动是我和几个朋友组织的,但之前几次起到的效果甚微,我们这才想出了这个考察的方法.你放心,我回去后会把你的情况告诉大家的,争取在后续捐赠中为你们学校送来更多的器材！(选自?故事会?,2021年3月)(1)小说情节跌宕起伏,阅读全文,完成表格.情节结果刘林没抱多大希望报名接受捐赠捐赠的仪式很隆重篮球使用一段时间中年男子深受感动,争取为学校送来更多器材(2)文中的刘林是一个怎样的人？请结合文本分析.(3)本文神态描写很有特色,试分析文中画线句子中笑的不同含义.中年男子看着刘林,微微一笑.中

8、年男子闻言哈哈一笑.(4)文章题目为特殊考察,请说说本次考察的特殊之处,并联系实际,谈谈文章带给你的思考.【答案】(1)刘林接到了捐赠方的；捐赠的物品只有十几个篮球；对方却说篮球质量有问题,要全部收回；中年男子要取消学校受捐资格(2)诚信.从刘林容许对方用好篮球后,积极练习学生打球,并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出.心系学校,对工作负责任.“当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林冲动极了,连声说：有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行.可以看出.爱孩子,为孩子全面开展着想.从“仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想：有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模

9、像样的体育课了.可以看出.聪明,有创意.为了让篮球用得久点,用破布把篮球包起来.3本处笑表肯定、相信,写出中男子相信刘林能用好器材.本处笑是嘲讽、讥笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料,言而无信且证据确凿.4“特殊在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察,不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考察他是否言而有信.二是本次考察是捐赠方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用.思考：一方面,做人要讲诚信,我们也要信任他人,不要随便疑心别人.另一方面,生活中很多社会资源被浪费,捐赠的东西没能真正发挥其作用,资源配置不合理等,这些都需要社会相关部门履行好自己的责任,对资源进行合理的调配

10、、监督和治理.【解析】【分析】1从前往后梳理小说的情节,围绕“体育器材概括,小说第段写刘林所在的乡村小学经济状况糟糕,没有体育设施和体育器材.第二段写刘林没抱多大希望报名接受捐赠.第段写一个多月后,刘林接到了捐赠方的.第段写刘林和捐赠方的交流过程.第段写捐赠的仪式很隆重,但捐赠的物品只有十几个篮球.第段写篮球使用一段时间后,对方却说篮球质量有问题,要全部收回.第?段写中年男子要取消学校受捐资格.最后几段写中年男子深受感动看到孩子使用篮球的方式后,争取为学校送来更多器材.2结合刘林的语言、动作、神情进行分析,从“当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林冲动极了,连声说：有时间,咋没时间呢,就是晚上

11、十二点我也行.可以看出刘林心系学校,对工作负责任.从“从刘林容许对方用好篮球后,积极练习学生打球,并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出刘林诚信.从“仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想：有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了.可以看出刘林爱孩子,为孩子全面开展着想.从刘林为了让篮球用得久点,用破布把篮球包起来可以看出他是一个聪明,有创意的老师.3结合语境分析,中年男子问：“刘校长,如果咱学校成了受拥对象,你能不能保证用好这批捐赠器材？刘林一脸严,“能,绝对能.中年男子从刘林严肃的神情和肯定的语言看出刘林肯定能保证用好这批捐赠器材.中年男子说刘林

12、食言了,没有用好捐赠的篮球,刘林辩白说：“自从篮球送来后,我承包了学校的体育课,每节课都领着学生好好练习篮球呢.但中年男子看到崭新的篮球,根本不相信刘林的话,认为刘林的解释很好笑,因此此处的“笑是嘲讽、嘲笑的笑.意对即可.4结合文章内容分析,这篇小说考查的出题方是捐赠方,考查的内容是捐赠方成心安排的,考查的题目是看篮球有没有得到合理运用,学校负责人刘林是否诚信,这与一般的考查不同,因此是“特殊考察.小说中,刘林由于诚信赢得了捐赠方的认可,这告诉我们做人要讲诚信；捐赠方只看到篮球崭新就判断刘林不诚信,却不去追究事情的真相,如果不是刘林强烈要求中年男子亲眼观看体育课,那么刘林就会被捐赠方贴上不诚信

13、的标签,事情的结果可想而知,这个学校的孩子们还像原来一样没有体育器材.这告诉我们看事情不要只看外表,二要深入事情的本质.另外,一个学校连体育设施和体育器材都没有,需要学校负责人去费尽周折去弄,有关职能部门起没起到作用等问题也值得我么深思.联系文章内容和现实生活思考即可.故答案为：刘林接到了捐赠方的；捐赠的物品只有十几个篮球；对方却说篮球质量有问题,要全部收回；中年男子要取消学校受捐资格诚信.从刘林容许对方用好篮球后,积极练习学生打球,并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出.心系学校,对工作负责任.“当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林冲动极了,连声说：有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行

14、.可以看出.爱孩子,为孩子全面开展着想.从“仪式搞得挺隆重,可捐赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想：有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了.可以看出.聪明,有创意.为了让篮球用得久点,用破布把篮球包起来.本处笑表肯定、相信,写出中男子相信刘林能用好器材.本处笑是嘲讽、嘲笑,写出中年男子自认为刘林正如他所料,言而无信且证据确凿.“特殊在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察,不同于一般的考察,而是对校长的人格的考察,考察他是否言而有信.二是本次考察是捐赠方精心安排的,考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用.思考：一方面,做人要讲诚信,我们也要信任他人,不要随便疑心

15、别人.另一方面,生活中很多社会资源被浪费,捐赠的东西没能真正发挥其作用,资源配置不合理等,这些都需要社会相关部门履行好自己的责任,对资源进行合理的调配、监督和治理.【点评】此题考查学生梳理、概括小说情节的水平.概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素地点、时间和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节和心情的概括方式概括出其它情节和心情.如A处,第3段写我询问母亲是否记得盘扣子.B处,可提取第9段的“明快和自信作为答案.C处,第14段写我赞美母亲并想要母亲帮我盘更多扣子.此题考查分析人物形象的水平.分析

16、一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知.概括时要做到既全面,又要突出重点.此题考查赏析散文句子内涵的水平.解答此题要在理解句子字面意思的根底上,结合文章的内容与主旨,分析出其深层内涵.此题考查理解标题含义的水平以及个性化阅读水平.理解标题的含义,要联系文章的内容、中央思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义.解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题,不可能面面俱到,只要能扣住内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可,切忌脱离文章内容和主旨进行空谈.2阅读下面选文,完成小题.围裙和铠甲灰色砖楼被高大的榆树掩映着,阳光透过枝杈投射出

17、斑驳的光影.我走上二楼,靠右手边有一扇深红色木门,门上的油漆像鳞片一样卷起来.我现在已经不住这儿了.但我知道,翻开门左手边就是厕所,冬天想洗澡只能站在便池的木板上,把烧好的热水往身上浇.卧室墙上布满了用铅笔画的、无规那么的丑陋涂鸦,那是我小时候的杰作.我和妈妈曾经在这儿住了10年.妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书,毕业后,被分配到大学当老师.她通过别人介绍熟悉我爸,后来却单独把我抚养长大.她在这间房里系上围裙学会了做饭.有一次,她把油菜炒成了黑色的糊状物；还有一次做回锅肉,蒜苗都糊了肉还没熟,最后我们只好出门去吃牛肉面.但是后来,她学会了做糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛肉那时候我妈最大的愿望,就是

18、不让我觉得和其他孩子不一样她不让全家人跟我提她离婚的事,直到3年后我才知道.我小学学习不好,经常被老师留到晚饭时分.她就在校门口等着,然后牵着我走过土铺的操场和人来车往的马路,去小卖铺给我买一支5毛钱的牛奶雪糕,只字不提成绩的事.有一次,班主任叫她去学校,说让我留级,还暗示地带我去检查智力.她果断不肯,回来还说老师夸我学习有进步.那时我什么都不知道,还经常拿成绩开玩笑：哪天胡瑞生病,我就是第一,不过是倒数.胡瑞当时是我们班的最后一名.想起那时的自己,真像个浑身长刺的哥斯拉.当时妈妈温柔地呵护着我的整个世界,直到现在,我都没法拼凑出她当时的心境.2021年,房价开始疯涨,她一咬牙在不远处新建的小

19、区买下一套房,连带装修欠下了20万元外债.从此她只买打折衣服,几乎不和同事出去吃饭.旧房子是学校分配的.冬天漏风,地方又小,她毫不留恋地住进了新房,我却有点思念住旧房子的那些日子.不久,她生病了,需要住院切除胆囊.那是我第一次意识到,原来她也会生病.记忆中,她十分刚硬,涉及原那么问题,任我怎么哭闹撒娇都没用.很久以后,姥姥才告诉我,妈妈切除的胆囊里长了癌细胞,有扩散风险的那种.你以后可要好好对你妈妈.姥姥看着我,好好两个字说得十分用力,她是在心疼自己积郁成疾、又劫后余生的女儿.妈妈从来不逼着我上辅导班.哪怕是高二期末,我数学考了10分的时候.我高三了,她要求教务处把课排在一天,其余时间住在我学

20、校附近的房子里陪读.每天她会把我送到车站,看着我上车.我不喝白开水,她担忧我渴,就变着把戏给我带水.蜂蜜、山楂冲兰香子,玫瑰、红枣、枸杞熬成一锅,冰糖、冬果、梨煮得黏稠.每个晚上我把压在作业下看小说,到了9点就说困了要睡觉.一开始地还时不时来问我要不要牛奶或水果,我便匆忙将习题翻开,有时笔都拿反了.后来她就不来了.那时的我是没心没肺寻开心,她后来提起来却大倒苦水,说每天晚上看着我就着急,最后只好自己去外面转.我以为自己的雕虫小技能瞒天过海,可怎能骗得过抓了多年作弊的她呢？她的同事、朋友,连当时帮我做中午饭的阿姨提起那段日子,都会语重心长地和我说：那时你妈不容易啊.最后,我的高考成绩好得出乎所有

21、人的意科,和当时她的隐忍得有多大关系！母亲一辈子住在大学里,忍过了当时周围人的指指点点,或关心或试探.所谓的父亲自从搬出家后,就没来看过我们一次.她一个人撑起了整个家,一晃快20年.好强的个性伴随她很久,现在她在我面前不再装作坚不可摧的样子,但还是有很多话不会说.比方她从来不会说想我,有时给她打还会被嫌啰嗦.后来,一个阿姨偷偷告诉我,上大一时,我走后不久,妈妈和她们在一起,提起我就哭.你这是在把自己往我家在一个三线小城市,别人听说我要去香港学新闻,都责怪妈妈：火坑里推啊.每当这时,她总是笑笑,说：“女儿喜欢学啥就学哈,我哪管得了她啊.转过头来跟我说：“别担忧,妈妈有钱.只要别让我卖血卖肾,妈就

22、供你.毕业后我想留在大城市做记者,她举双手赞成.但我知道,她其实想让我回去,只是永远都不会说出来.现在的妈妈早就习惯了独居生活.但我知道,只要我有困难,她依然会马上化作身拔铠甲的女战士,尽她所能,斩断目之所及的所有荆棘./文,选自?幸福家庭?2021年第7期,有删改1选文以“我的学习、成长为线索,主要写了哪几件事？请从“我的角度概括出来.2赏析文中画线的句子.想起那时的自己,真像个浑身长刺的哥斯拉.3结合选文内容分析文中妈妈的形象特点.4你如何理解选文的标题？【答案】1“我上小学时,学习差被老师留下,妈妈等“我,不提成绩的事；老师劝妈妈让“我留级,给“我检查智力,她果断不肯,耐心鼓励“我；高三

23、时,妈妈悉心陪读,细心照顾“我,不给“我施加压力；“我去香港学新闻,毕业后想留在大城市做记者,妈妈虽有苦衷但全力支持“我.2运用比喻的修辞手法,把自己比作电影中的怪兽哥斯拉,生动形象地写出了自己的年少无知、难以管教,表现出了妈妈对“我的包容和温柔呵护.3勇敢,独立,勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后单独抚养“我长大,不喜欢做饭的她,为了生活学会做饭.耐心,隐忍,富有智慧：不提成绩的事,不肯让“我留级还鼓励“我,不逼“我上辅导班,看穿“我偷读小说不揭穿,全力支持“我的决定.刚硬,好强：在“我面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说,支持“我学新闻.关爱孩子,细心体贴：为“我学会做饭,悉心陪读,变着

24、把戏给“我带水.4生动形象地突出了妈妈的特点,“围裙表现妈妈温柔的一面,指妈妈在生活上对“我悉心照料；“铠甲表现妈妈坚强的一面,指妈妈单独承当起生活的重担,在“我遇到困难时为“我披荆斩棘,呵护着“我.这个标题新奇独特,既引起了读者的阅读兴趣,又很好地突出了文章主旨.【解析】【分析】1在整体感知文章内容的根底上,锁定文中有关妈妈和我的事件的段落,然后分别从这些段落中筛选出在我身上发生了什么事,妈妈是怎么做的,然后用简洁的语言概括即可.这些段落为第,段,第?,第?段.2纵观这句话,这句话运用了比喻的修辞手法,因此可以从修辞的角度进行赏析.比喻的修辞手法往往能使语言生动形象.结合语境分析,我当时成绩

25、非常不好,班主任甚至认为我的智力有问题,但我并没有意识到这个问题,反而还经常拿成绩开玩笑,但妈妈温柔地呵护着我的整个世界.这说明我当时年少无知、难以管教,表现出了妈妈对“我的包容和温柔呵护.据此做题,意对即可.3结合文中妈妈的经历以及语言、动作等分析妈妈的形象,妈妈和爸爸离婚后单独抚养“我长大,不喜欢做饭的她,为了生活学会做饭,这说明妈妈是一个勇敢,独立,勇于直面生活的挫折的人.不提成绩的事,不肯让“我留级还鼓励“我,不逼“我上辅导班,看穿“我偷读小说不揭穿,全力支持“我的决定,可以看出妈妈是一个耐心,隐忍,富有智慧的人.在“我面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说,支持“我学新闻,说明妈妈是一

26、个刚硬,好强的人.妈妈为“我学会做饭,悉心陪读,变着把戏给“我带水,说明妈妈是一个关爱孩子,细心体贴.4从风格、特点、作用三个方面来理解文章的标题.从风格和特点来看,这个标题由两个并列词语构成,新奇独特,既引起了读者的阅读兴趣.从标题的含义分析,“围裙表现妈妈温柔的一面,指妈妈在生活上对“我悉心照料；“铠甲表现妈妈坚强的一面,指妈妈单独承当起生活的重担,在“我遇到困难时为“我披荆斩棘,呵护着“我,因此这个标题很好地突出了文章主旨.故答案为：“我上小学时,学习差被老师留下,妈妈等“我,不提成绩的事；老师劝妈妈让“我留级,给“我检查智力,她果断不肯,耐心鼓励“我；高三时,妈妈悉心陪读,细心照顾“我

27、,不给“我施加压力；“我去香港学新闻,毕业后想留在大城市做记者,妈妈虽有苦衷但全力支持“我.运用比喻的修辞手法,把自己比作电影中的怪兽哥斯拉,生动形象地写出了自己的年少无知、难以管教,表现出了妈妈对“我的包容和温柔呵护.勇敢,独立,勇于直面生活的挫折：妈妈和爸爸离婚后单独抚养“我长大,不喜欢做饭的她,为了生活学会做饭.耐心,隐忍,富有智慧：不提成绩的事,不肯让“我留级还鼓励“我,不逼“我上辅导班,看穿“我偷读小说不揭穿,全力支持“我的决定.刚硬,好强：在“我面前装作坚不可摧的样子；不顾他人劝说,支持“我学新闻.关爱孩子,细心体贴：为“我学会做饭,悉心陪读,变着把戏给“我带水.生动形象地突出了妈

28、妈的特点,“围裙表现妈妈温柔的一面,指妈妈在生活上对“我悉心照料；“铠甲表现妈妈坚强的一面,指妈妈单独承当起生活的重担,在“我遇到困难时为“我披荆斩棘,呵护着“我.这个标题新奇独特,既引起了读者的阅读兴趣,又很好地突出了文章主旨.【点评】此题考查概括事件的水平.做题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果.然后根据人物+事件+结果等的模式进行概括即可.此题考查赏析句子的水平.赏析句子的角度很多,有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等.做题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果.此题考查分析人物形象的水平.人物形象是指人物的性格特征和精神品质,而不是指外表特征.从人

29、物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法,如比照、衬托等方面分析,更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点.此题考查分析文章标题的含义的水平.对文章标题的理解品味,主要从风格、特点、作用三个方面来考虑.标题的风格大致有四类：准确鲜明、新奇生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等.3 阅读下面的文章,完成小题.半个奇遇池莉谁都有状态差的时候.状态极差的那样一种郁闷、厌

30、倦与绝望,真的很要命,难以言喻且神仙也救不了.医生与作家都是琢磨人的职业,我就有这两个职业的习惯,所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的,当你状态极差的时候？这一天我状态极差,双腿沉重,脑袋昏沉,走进北京西客站一看,离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时.生怕路上塞车,提前量打大了,不料路上没塞,塞在了候车室.候车室人很多,加上大堆行李和随意伸出的腿,根本水泄不通.此番来京工作不顺,几晚失眠,竟愤而想去爬长城,觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实,实乃人生一大失败.不料所乘的士,半路追尾,我再次失败.就这样,我身带多处擦伤和瘀斑,眼睛红肿酸涩,鼓起最后勇气,环顾候车室,想与他人对

31、上眼神打个商量,看能不能挤出半个臀位,结果又是失败.满目的人,少数人发愣打盹,多数人埋头刷屏,间或抬起一张面孔,也是一脸麻木.人与人之间,没温度、没态度,人人都烦别人,人人都嫌人太多.挖苦的是,我正是其史二员.难熬的两个多小时,我的情绪一落千丈.我拿什么拯救你？我问自己,一遍又一遍.终于开闸放行,我被裹挟在争先恐后之中,被推推操操进了车厢,扑面又是纵声喧哗,呼朋唤友,叫嚷打牌天啦,这一瞬间,静息或睡觉的希望,又顿时破灭.我倍受打击,眼皮都没有力气抬起,完全不看人了,只顾低头对号入座.我第一排,双人座的靠窗位置.我的邻座是一位中年男士,已入座,正在闭目养神.火车还没开动,这么快就进入状态？我略感

32、惊异,仿佛他偷了我的构思.惊异之下,忽然发现：我似乎时来运转了.谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味,胳膊交叉收拢在自己胸前,双腿交叉收拢在自己座椅下,座椅靠背也是收拢竖起,尽管在假寐,也显然是一副文明礼貌生怕阻碍其他乘客的姿态.而整个车厢,大多数乘客都在挤来挤去,急忙坐下,急忙放下靠背,坐下就急忙敞开双腿,胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手,急忙打起来,高声大气,旁假设无人这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座,我还真第一次碰到,基于以上所有遭遇,不由心生感慨：或许在他,只是习惯与素养；在我,却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇.

33、或许在他,只是安分守己；在我,已算看到高风亮节.或许在他,只是举止得体；在我,却是获得尊重.验票的来了,邻座假寐结束.不知不觉,我们闲聊起来.这一聊,不仅十分投契,更有一种无顾无忌的坦率有些想法、观点、迷惑与苦闷,就连亲朋好友都不会诉说的,倒在这一刻因萍水相逢格外放松,说了就了,随风飘散,无祸且得福一一这福气叫做知音,竟是素昧平生来托底.邻座先到站,彼此道谢,老友般说再见.我继续行程,而此前的坏心情,已彻底消散.戴上耳机,音乐低回,远望窗外,看到的却不是窗外景色,还有跃动在更加广阔时空的奇异美景,有静物、有人物、有声有色,光影交织,令我身心清澄,焕然一新.这样一种被激发、被翻开、被链接的状态,

34、简直妙不可言.原来拯救人的还是人.人啊人.我这一辈子,一直都保有儿时天真幼稚的梦想,总梦想奇遇神迹,倒不曾料想,凡人凡事也会有非凡的辉光,这也算是半个奇遇了.半个奇遇,我也感恩于心.(1)第段写了什么内容？写它的表达作用是什么？(2)根据上下文意理解,第段划线词语其中的其在文中指代的是什么？(3)请结合对划线词语的理解,赏析第段中画线句子的表达效果.该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味,胳膊交叉收拢在自己胸前,双腿交叉收拢在自己座椅下,座椅靠背也是收拢竖起,尽管在假寐,也显然是一副文明礼貌生怕阻碍其他乘客的姿态.(4)请结合对对上下文意的理解,说说第段中划线词语此前

35、的坏心情在文中具体指的是什么？(5)结合对划线词语的理解,谈谈你对第段中画线句子含义的理解.凡人凡事也会有非凡的辉光,这也算是半个奇遇了.【答案】(1)第段主要交待了我有琢磨人的思考习惯,为下文发现、感受到列车上邻座男子这一平凡人的辉光作铺垫.(2)其指代的是那些麻木、人与人之间没有态度、没有温度、烦别人、嫌人多周围环境中的人们.(3)句子写邻座男士的外貌衣着、坐姿和上车后的举动,收拢写出了该男士不愿被打扰、也不会去打搅别人的良好习惯与素养、写出了他的安分守己、举止得体,写出了他对周围旅客的尊重给我带来的良好印象,为下文写我与之交流甚至倾诉作铺垫.(4)工作不顺；爬长城散心、路遇的士追尾受伤；

36、列车延误、堵在候车室；与周围人一样厌烦、苦闷,甚至抱怨、空得麻木.(5)这“凡人凡事指的是列车上我与邻座的偶遇、闲聊和我的诉说：半个"极言我与邻座的闲聊、我的诉说极其普通、平常,算不上奇异；但就是这样一次平常的相遇、闲聊、诉说,让自己低落的情绪得以释放和排解,让自己找到了生活的知音,发现了凡人凡事的非凡辉光,让我感恩于心,所以称之为半个奇遇.【解析】【分析】(1)语段正好是文章的开头.在内容上,交待了我是个喜欢琢磨人的人.在结构上,这一内容为下文发现、感受到那个自好自律到堪称完美的邻座作铺垫.(2)可分析问题的上文满目的人,少数人发愣打盹,多数人埋头刷屏,间或抬起一张面孔,也是一脸麻

37、木.人与人之间,没温度、没态度,人人都烦别人,人人都嫌人太多等句,即可整理出正确答案.(3)此题比拟容易,由于题干已经给出了分析方向,即从品味词语的角度分析作答.该男士衣着洁净、质地优良、款式得体写邻座男士的外貌衣着；头发不脏不腻、无烟臭、无异味写头发的特点；胳膊交叉收拢在自己胸前,双腿交叉收拢在自己座椅下写坐姿.句子中收拢胳膊,收拢双腿,收拢座椅靠背的描写,在内容上,写出了该男士不愿被打搅、也不会去打搅别人的良好习惯与素养,写出了他给我的印象之深；结构上,引起下文我与之交流甚至倾诉的内容.(4)可提取第段这一天我状态极差,双腿沉重,脑袋昏沉此番来京工作不顺,几晚失眠,竟愤而想去爬长城,觉得自

38、己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实,实乃人生一大失败.不料所乘的士,半路追尾,我再次失败我身带多处擦伤和瘀斑,眼睛红肿酸涩,鼓起最后勇气,环顾候车室,想与他人对上眼神打个商量,看能不能挤出半个臀位,结果又是失败",第段终于开闸放行,我被裹挟在争先恐后之中,被推推操操进了车厢,扑面又是纵声喧哗,呼朋唤友,叫嚷打牌这一瞬间,静息或睡觉的希望,又顿时破灭.我倍受打击,眼皮都没有力气抬起,完全不看人了,只顾低头对号入座等句进行概括压缩,即可整理出正确答案.5可对“凡人凡事也会有非凡的辉光,这也算是半个奇遇了句子中的“凡人凡事“半个“奇遇等词语一一解释.“凡人凡事指的是列车上我与邻座的偶遇

39、、闲聊.“半个是说我与邻座的闲聊、我的诉说算不上是完全的奇异.而“奇遇是说这次相遇的意义重大：自己低落的情绪得以释放和排解,找到了生活的知音,发现了凡人凡事的非凡辉光.将这几个意思整合在一起,就是答案.故答案为：第段主要交待了“我有“琢磨人的思考习惯,为下文发现、感受到列车上邻座男子这一平凡人的“辉光作铺垫；“其指代的是那些麻木、人与人之间没有态度、没有温度、烦别人、嫌人多周围环境中的人们；句子写邻座男士的外貌衣着、坐姿和上车后的举动,“收拢写出了该男士不愿被打搅、也不会去打搅别人的良好习惯与素养、写出了他的安分守己、举止得体,写出了他对周围旅客的尊重给我带来的良好印象,为下文写我与之交流甚至

40、倾诉作铺垫；工作不顺；爬长城散心、路遇的士追尾受伤；列车延误、堵在候车室；与周围人一样厌烦、苦闷,甚至抱怨、空得麻木；“这“凡人凡事指的是列车上我与邻座的偶遇、闲聊和我的诉说：“半个极言我与邻座的闲聊、我的诉说极其普通、平常,算不上奇异；但就是这样一次平常的相遇、闲聊、诉说,让自己低落的情绪得以释放和排解,让自己找到了生活的知音,发现了凡人凡事的不凡辉光,让我感恩于心,所以称之为“半个奇遇.【点评】此题是对文章开头主要内容及其作用的考查.结合语句内容即可作答；此题考查学生对文章内容的理解和把握.找到关键段中的关键句即可找出答案；赏析品味题的做题根本上从修辞和字词角度切入,答案的组织形式可以采用

41、说出修辞名称找出关键字词,点出修辞内容点出字词内容,说出修辞作用说出字词作用的思路；此题考查理解代词所指代内容的水平.代词所指代的内容一般常出现在前文；此题考查的是对划线的句子的含义的理解,这要结合该段所表达的意思去分析.4 阅读下文,答复以下问题.中华文化的最大特质刘梦淏文化是指一个民族的整体生活方式和价值系统.无论哪一个民族,长期居住在一个地方,就拥有一些共同的、不同于其它地方的生活方式.文化还有精神价值的层面,比方宗教信仰、伦理道德、艺术和美学等.每一种文化都不是单一的,现代文化是多元的、杂陈的、共生的.而中华文化自古以来就是如此.过去经常说中华文化是黄河文化、黄土地文化,具有内陆文化的

42、特征.但近二三十年来,考古新发现让大家逐渐认同,中华文化并非仅有黄河文化一源,长江文化同样是重要一源.二者在兴起的时间上是相同的,但有不同的特征.如果说黄河文化具有内陆文化的特征,那么长江自古以来航运便利,它的文化已带有了海洋文化的特征.黄河文化和长江文化的风格特征不同.?诗经?作为写实主义文学的典范,产生于黄河流域；而浪漫文学的鼻祖?离骚?那么产生于长江流域.儒家思想的代表孔子和孟子,诞生在黄河之滨；而道家思想的代表老子和庄子,那么诞生在长江之畔.自古以来,黄河文化和长江文化就相互交融而又各自存在.,中华文化除了发生是多元的,学术思想也是多元的.儒家在汉代地位隆起,其后一直占据主流；佛教、道

43、家思想同样对中国文化有重要影响.“三教合一,唐以后就有了.这是说儒释道三家不是水火不容的,而是互补共生的关系.如果不是儒家思想具有包容性,佛道两家不可能获得充分开展的空间.儒释道历来是互补的.儒家主张一个人通过读书,积累学问,然后做官,再来治国.假设此路不通,道教和佛教思想可以给人以抚慰.所以古代的知识分子在精神上经常有较大的盘旋余地,不致走上绝路.要了解今天的中国,必须了解历史上的中国.从历史中,我们可以看出,中华文化是多元一体的文化,所谓“一体,不是单指汉族,而是指整个中华民族一南北朝时期多民族竞争并立；唐朝之所以出现盛世局面,主要就在于它的开放与包容,胡人都可以到长安为官.因此,“中华文

44、化的最大特点正在于它的包容性.因此中华文化还滋生出了另一个特点,就是不排外,对异风异俗,能够采取一种尊重和欣赏的态度.还有一点,就是中华文化不具有侵略性.在最强大的时候,也用和亲的方式与邻居建立敦睦友好的关系.今天的世界同样是多元存在的世界,我们需要做的是,成认文化的差异,保护与尊重文化的多样性.1以下对“中华文化的最大特质表述最正确的一项为哪一项A.单一的B.多元的C不排外D.包容性2对“中华文化理解不正确的选项是A.中国文化自古就具有现实主义和浪漫主义的风格.B.儒释道思想在中华文化中是互补共生的关系,地位同等重要.C.中华文化同时具有内陆文化和海洋文化的特征.D.中国文人的选择和思想,和

45、中国文化的特点有着很大的共通性.3本文的写作意图是什么？【答案】1D2B3了解中国文化是多元一体的,用开放包容的心态尊重保护不同的文化.【解析】【分析】1A项,有误,由原文语句“每一种文化都不是单一的可知,此项说法与原文不符；B项,有误,多元强调组成局部的多样性,不是唯一的.不属于“中华文化的最大特质；C项,有误,根据中华文化的最大特点正在于它的包容性一句可知,此项不正确；D项,正确.2B项,有误,由原文“儒家在汉代地位隆起,其后一直占据主流可知,儒释道地位同等重要不对,儒家自汉代一直占主导地位.应选B.(3)通读全文,根据结尾今天的世界同样是多元存在的世界,我们需要做的是,成认文化的差异,保

46、护与尊重文化的多样性可知,本文的写作意图是让读者了解中国文化是多元一体的,用开放包容的心态尊重保护不同的文化.故答案为：D;B;了解中国文化是多元一体的,用开放包容的心态尊重保护不同的文化.【点评】此题考查对文章内容的理解与分析,必须在理解文句,分析文章内容,准确把握文意的根底上,层层筛选,剥离出有效信息,获得充足可靠的依据,然后进行合理的推测；此题考查对文章内容的理解与辨析,解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句,注意将选项转述内容与原文内容逐一相对；此题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的水平.解答此题时,将选项信息与原文语句内容进行对应,即可作答.5.阅读?天使

47、?一文,完成下面小题.天使小时候,我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子.无论在家里还是在学校,父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我,然而,在心里我渴望着大家的关爱,就像人们渴望上帝的福泽一样.我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我也想如卡尔列一样成为同学们的典范.可是,上帝正患耳疾,我的祈祷没有一句应验.我依然是个令人生厌的坏孩子,甚至由于我,没有老师愿意带我们这个班.三年级的第一个学期,学校里来了一位新老师,她就是年轻的玛丽娅小姐.玛丽娅小姐刚一站到讲台上,整个班里都沸腾了,她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本,好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把

48、房顶掀开.玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷安静！安静！,她始终面带微笑在望着我们.奇怪,这样我反而感到很无聊,于是,我打一个手势,大家立即停止了胡闹.玛丽娅小姐开始自我介绍,当她转身想把自己的名字写到黑板上时,才发现讲桌上没有粉笔,我注意到她的眉头皱了一下,很快又舒展了.心想：糟了,她肯定识破了我们的把戏.但是,玛丽娅小姐却转过身来问：谁愿意替老师去拿盒粉笔？刚刚平静下来的沸腾又开始了,怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室,好多男生争着去干这件事.玛丽娅小姐请大家不要争,她会挑一个最适宜的人选.玛丽娅走下讲台,仔细查看了每一个人,最后她说：基恩,你去吧."我说：为什么是我？由于我看得

49、出你热情、机灵又具号召力,我相信你会把事情做得很好.我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道,在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处,甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子.我很快取回一盒粉笔,由于它就藏在教室后面的草丛里.当我正要很粉笔递给玛丽娅小姐时,我发现我的手指甲缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头.我很不好意思,可玛丽娅小姐一点也不在意这些,她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑.从此,我决定做一个上进、体面的人,由于我知道天使正在注视着我.1请概述文章第自然段的内容及作用.2赏析

50、文中画线的句子.当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时,我发现我的手指甲缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头.3下面对文章的理解和分析,不正确的两项是A.文中的我是一个淘气、捣蛋、令人生厌的不可救药的孩子.B.文章第段对我的心理描写表现了我渴求关爱、希望成为同学的典范.C玛丽娅小姐对我热情鼓励且积极引导,但是我却始终无动于衷.D.在玛丽娅小姐之前没人说过我的好处,我也觉得自己是被上帝抛弃的孩子.E.玛丽娅小姐是一位美丽善良、宽厚仁爱、善于发现学生优点的好老师.4请简述本文以“天使为题目的用意.【答案】1写小时候“我是一个令人生厌但也渴望得到关

51、爱成为同学们典范的孩子.为下文写“我的转变作铺垫.2外貌描写,写出了“我衣衫不整、不讲卫生的样子,表现出“我的淘气、淘气.暗示“我开始注意自己的外表,意识到自己的缺乏或“自惭形秽,说明“我已开始转变.（ 3） A,C（ 4） 喻指玛丽娅小姐像天使般美丽善良；玛丽娅小姐像天使一样带给我光明；“天使是文章线索；“天使揭示了文章的主旨.【解析】【分析】1此题考查概括段落主要内容以及分析其作用.从“小时候,我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子“给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我也想如卡尔列一样成为同学们的典范可知“我渴望得到关注和尊重,这为下文玛丽娅小姐改变了“我这一情节做铺垫.（ 2） “手指甲缝

52、里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点“五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头是对人物的外貌描写,突出了“我的邋遢,形象地写出了“我的难为情.（ 3） A项中“不可救药表述不准确,从“我决定做一个上进、体面的人可以看出“我的变化；C项中“始终无动于衷不正确,由于玛丽娅小姐天使般的微笑触动了“我,“我决心改变自己.4由于玛丽娅小姐具有天使般的美德宽厚、仁爱,善于发现学生优点；同时以“天使为题点明中央,表达了我对玛丽娅老师的喜爱之情和高度赞美.故答案为：写小时候“我是一个令人生厌但也渴望得到关爱成为同学们典范的孩子.为“我的转变作铺垫.外貌描写,写出了“我衣衫不整、不讲卫生的样子,表现出“我的

53、淘气、淘气.暗示“我开始注意自己的外表,意识到自己的缺乏或“自惭形秽,说明“我已开始转变.AC喻指玛丽娅小姐像天使般美丽善良；玛丽娅小姐像天使一样带给我光明；“天使是文章线索；“天使揭示了文章的主旨.【点评】此题考查文段内容的概述和作用的把握.用谁+怎么样概述.开头的作用往往是引出下文,为下文写做好铺垫.此题考查句子的赏析,注意明确人物描写方法,揣摩写出的内容和表达的感情.此题考查文章内容的理解,通读全文,把握文意,揣摩选项正误.此题是对题目作用的考查.题目的作用有：1作为文章的线索、2运用比喻或双关,象征人物的形象或精神；3设置悬念,吸引读者兴趣；4含蓄的或形象的揭示文章中央要具体写出中央是

54、什么；5概括文章内容；感情的触发点6用修辞,新奇独特,吸引读者.题目的含义要注意外表意和深层含义.6.阅读下文,答复以下问题.一个人的麦田我读高三的时候,在我们那个地方,盛行陪读.我所在的那个班,一半以上的家长都在陪读.而我,似乎是一个孤独的另类,由于,整整三年,我的父亲从未到学校来看过我.我虽然并不奢望父亲陪读,可到那些陪读的父母,心里还是隐隐发酸.直到那年高考,我才明白：父亲对我有着别样的期待,我并不是孤军作战.高考前两天,学校让我们自己调整,我调转方向,打道回家.半年的闭关苦读,我和时节完全脱钩.回到家才惊讶地发现,满地金黄,漫天麦香,已到收麦季节.时间过得真快,更让我措手不及的是,巍峨

55、多年的父亲已经开始佝偻,满头白发了.对于我的火线回归,父亲很欣慰,土阵父子兵,麦收是父亲最重要的战役.多年来,我们一直并肩作战,把时光打得颗粒归仓,父亲拿起一把镰刀,试试锋刃,递给我：今年麦倒伏,要用手割了.我心生忐忑一一过去割麦,是跟在收割机后,零打碎敲,对抗性为零；现在回到冷兵器时代,和麦子打阵地战,我还真有些力不从心.我接过镰刀,掂了掂,我明白,我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余.六月,阳光如炽.我不时直起腰,沿着脊梁迎汗水一泻而下,酸痛逆流而上.我低估了弱不禁风的小麦,那把镰刀临阵倒戈,把我的掌心磨满水泡.我暴露在麦芒般刺眼的阳光里,孤立无援.父亲却像个无坚不摧的坦克,所向披靡.在这也父亲总是火力十足.我不得不成认,这片麦田是父亲的主场,我那么是他一个人的啦啦队.田间休息,我给父亲端上了茶水.父亲看看我的手：使不惯？别攥太紧,和拿笔一样.我点点头,父亲可以在他的麦田纵横驰骋,只是他没能教会我,或者说,他压根儿就没有想过要教会我.喝罢水,父亲问我：快高考了吧？&quo