部编人教版五年级下册语文第五单元习作把一个人的特点写具体教案

1、部编人教版五年级下册语文第五单元习作把一个人的特点写具体教案崎却受日标1,运用本单元学过的方法,选取典型事例表现人物的特点.2.激发学生善于观察、勇于实践的水平,提升写作的兴趣.S教学过程一、导入新课,激发兴趣.我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的叔叔阿姨,学校里的校长、老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维护秩序的交通警察,报刊亭的老板,卖早餐的小贩你对哪些人印象深刻呢？他们的那些事例让你记忆深刻呢？二、回忆前文.本单元我们主要学习了描写人物的根本方法：通过典型事例,把人物写具体：运用语言、动作、神态、心理等描写方法表现人物特点；通过描写周围人的反响,间接表现人物特点.这些

2、方法你还记得吗？我们今天就运用这些方法,描写一个给你留下深刻印象的人,注意把人物的特点写具体.三、写作指导.1 .这节课我们要写一个让你印象最深刻的人,他她的哪个特点让你印象深刻？他她的这个特点是通过哪几件典型的事例表现出来的？自读课本中的图表,总结技巧2 .让学生先确定写作对象人,再确定文章线索特点,最后补充作文素材典型事例.3 .列框架,先确定女?框架,再动笔.注意要正面描写动作、语言、外貌、神态、心理描写和侧面描写相结合；选择典型事例来表现人物特点的同时,还要做到有详有略,详略得当.四、写作点评.1 .学生写完后与同桌交换交流,也可以小组内交换交流.2 .选择两三篇比拟优秀的作文,在全班

3、进行点评.写作的重点在于把一个人的特点写具体,运用多种描写人物的方法,语言生动、流畅,等等.口板书设计把一个人的特点写具体选题：对象人一特点一事例方法：正面描写、侧面描写国教学反思通过这次习作,学生们懂得了生活中处处都是写作素材,要留心观察,同时也要注意积累好词好句.二、五年级语文阅读理解练习2.阅读下文,答复以下问题.失败者对于成功,一方面是羡慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成个大胖子.殊不知成功是由成与功两个字组成的成是功的积累叫做功到自然成.晋代大书法家王羲之,20年临池学书,洗笔把池水都染成黑色了,才有在书法上炉火纯青的造诣.功是成的根底,一个人要想取得成功,必须要经过艰苦的奋

4、斗,这个过程也就是功的积累过程.一滴水从檐楣上掉下来,重重地落在石头上,啪的一声炸出一朵水花,可是石头上看不到丝毫的痕迹.然而,经过一年、两午坚硬的石头终于被水滴滴穿.如果成功很容易,无需奋斗就能到达的话,如果成功不是需要功的积累,不需要努力攀登的话,那成功就会变得廉价,成功就失去了它原有的耀人的色泽,那我们还要成功干吗？李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地收集整理,笔耕不息,才有药学巨著?本草纲目?的问世；司马迁游历名山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱负重,笔耕不辍,才有?史记?的诞生.在走向成功的路上,既无捷径,也没有宝葫芦,所以与其坐着羡慕别人成,倒不如站起来积累自己的功.须知,任

5、何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价.成功是自私的,它绝不会将辉煌施舍给懒汉,成功又是公平的,它会毫不保存地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上(1)在第一自然段的空白处加上标点.殊不知成功是由成与功两个字组成的成是功的积累叫做功到自然成.(2)根据文章内容填空.成和功有着密切的关系,成是功的,功是成的.成功对于懒汉来说是的,对于奋斗者来说又是的.(3)短文列举了哪些人物的事例说明功到自然成？分别用一句话作简要的概括.(4)水滴石穿对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际,谈谈你得到的启示.【答案】(1):“；.；,；(2)积累；结果；自私；公平(

6、3)晋代大书法家王羲之,20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地收集整理,笔耕不息,才有药学巨著?本草纲目?的问世；司马迁游历名山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱负重,笔耕不辍,才有?史记?的诞生.(4)略【解析】【分析】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用.常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等.要了解标点符号的根本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号.(2)此题主要考查对课文内容的理解记忆水平.解答此题,需要回忆课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可.(3)考查对课

7、文内容的理解水平.解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(4)答复这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨,二要结合个人的熟悉,围绕持之以恒地努力谈即可.故答案为：(1)".：""(2)积累、结果、自私、公平(3)晋代大书法家王羲之,20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地收集整理,笔耕不息,才有药学巨著?本草纲目?的问世；司马迁游历名山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱负重,笔耕不辍,才有?史记?的诞生.(4)水滴石穿对我的启示是：人生贵在坚持,只有坚持,才有可能摘取胜利的桂冠.我们学习也是一样的,只

8、有一点一滴的积累,扎扎实实地打好根底,并持之以恒,才能获得好成绩.生活中也不乏这样的例子.所以今后我会更加努力,坚持不懈,争取成功.【点评】(1)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题.所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累.还要注意标点符号的位置.(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空.(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际.表述正确,文通句顺即可.3.沉默的竹笛李潮声16岁一个忧伤的春夜

9、,我躺在集体宿含临窗的床铺上.洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香.我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞.这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔.那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼.我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早己悄悄地散去,心情清澈空明.那晚,我的心中暗暗地溢生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手.好长一段日子,我为能拥有一支笛子而心神恍惚.终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛.第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最关丽的一个下午.我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田

10、野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归岛翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈.我一边吹着竹笛显然是不成曲调的呜鸣声,一边大踏步地把苍茫幕色下的动人风景甩在身后.这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情. 从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己练习成一个优秀的吹笛手.为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血.清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天.深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛.笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特

11、别认真.竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的枯槁竹枝.唉,想不到吹笛竟会是这样的艰难. 在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目.几个淘气的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子.天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使我孤注一掷.面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室.在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝.从那以后,我发誓再也不吹笛子了. 后来,那支带给我幸很.和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前.岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事.有些梦

12、想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的时机,只是由于生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵.沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆.1 .文章围绕竹笛写了哪几件事？仿照例如用简明的语言加以概括.愁闷忧伤听竹笛；;千辛万苦吹笛；班会课上演吹笛.2 .按要求答复以下问题.(1)请从修辞及其表达效果的角度赏析第段的画线句.(2)如何理解第段画线句中的幸福"和耻辱?3 .本文作者从他吹竹笛的往事中感悟出了什么道理？4 .许多人说：过程比结果更重要.还有人说：只要努力过,就不懊悔.对于

13、这样的观点,你是怎么看待的？请结合本文谈谈你的想法.1 .如愿以偿买竹笛,回家途中吹竹笛(意近即可.)2 .划线句运用比喻修辞,生动形象地写出了落日的美丽(小草飘动的样子),表达了我第一次吹奏竹笛时内心的喜悦和兴奋,幸福指竹笛带给我的快乐；耻辱指班会课吹笛出丑.3 .有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的时机,只是由于生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵.4 .略4.1 .一愕坚持2 .运用了环境描写,写出了天气的恶劣,推动情节的开展,为下文母亲发电报的情节作铺垫.3 .稍微一词写出了老妇人虽然生活拮据,但是对儿子的思念和爱盖过了其他所有,所以只是稍微犹豫了一下便还是坚

14、持要加妈妈想你四个字.稍微一词用得十分精辟传神.4 .本文写的是老妇人发电报的事,但作者却通过这件事感悟到了父母对于我们的爱一直都是无声、沉默的,这份爱他们不会言说,但却汹涌而规热,他们的爱就像一朵无声的花一样,沉默而惊艳,所以作者以此为题,用比喻手法,赞扬了父母之爱的平凡与伟大.5 .yu老妪那个老妪是一个卖茶蛋的老妪.在12月的一个冷天,在北京龙庆峡附近.儿子须作一篇“游记,我带他到那儿“体验生活.卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女.就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲儿地招徒ld.偶尔发一声叫卖,嗓音是沙哑的,所以生意就冷清.茶蛋都是蛋煮的,老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小.我不太能明白男

15、人们为什么连买茶蛋都要物色女主人.老妪似乎自甘冷清,低着头,拨弄煮锅里的蛋.时时抬头,目光陵suo向眼前行人,仿佛也只不过由于不能总低着头,目光里绝无半点儿乞意.我出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯,向她买了几个茶蛋.活在好人边上的人,大抵内心会发生这种一时的小善意,并且总克制不了这一种自我表现的冲动.表现了,自信自己仍立足在好人边上,便获得一种自慰.老妪应找我两毛钱,我那么扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账.儿子边走边说：“爸,她少找咱们两毛钱.我说：“知道.但是咱们不要了.大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱,怪不易的于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样一种美

16、德等等.两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住竟是老妪.袖着手,缩着瘦颈,身子冷得佝偻着.“这个人,她说,“你刚刚买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你不见了?老妪一只手从袖筒里抽出,枯槁的一只老手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱?儿子仰脸看我.?我不得不接了钱.我不知自己当时对她说了句什么?而公园的守门人对我说：“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天！?我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时,见一老叟,守着他那煮锅.如老妪一样,低着头,摆弄煮锅里的蛋,偶尔发一声叫卖,嗓音同样是沙哑的.目光偶向眼前行人一陵,也不过是任意的一陵,绝无半点乞意.比别人,生意依旧冷清?人心的尊贵,一旦近乎本能的,

17、我们也就只有为之肃然了.我觉得我的类同施舍的行径,于那老妪,实在是很猥琐的1 .文章第段交代了怎样的现实？这么写有什么作用？2 .阅读文章第自然段中的画线句,答复以下问题.(1) “我“不平的原因是(2) “我产生“体恤和“怜悯的原因是3 .第自然段画波浪线的句子属于人物描写中的描写.这样描写老妪的作用是4 .“我成心多给老妪两毛钱,出于什么目的？后来“我为什么自责“猥琐？5 .揣摩以下语句中加点的词语,说说它们的表达效果.老妪应找我两毛钱,我那么扯.着儿子转身便走,佯装,没有算清小账.6 .用“一画出与老叟“目光偶向眼前行人一陵绝无半点乞意相照应的句子,并说说作者这样写的目的是什么.7 .请

18、结合文章分析“我最可贵的地方在哪里.8 .你是如何理解同情心与尊重的？1 .现实：商业味浓,人情味淡(答出“人情淡薄等大意即可).作用：衬托了老妪老实善良的尊贵形象.2 .(1)男人们连买茶蛋都要物色女主人(2)老妪不善招徒,生意冷清3 .肖像以没有美感的外表反衬老妪人格的高尚4 .为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰.后来老妪退还了多给的两毛钱,表现了近乎本能的“人心的尊贵,相比之下,深感自己类同施舍的行径十分庸俗.5 .通过“扯这个动作,写出了内心的成心,强调了自我表现的冲动.“佯装一词那么很好地表现出这是一种自我抚慰.6 .句子：“时时抬头,目光陵向绝无半点儿乞意.目的：这样写突出了两位

19、老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质.7 .从“我看到卖茶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出,“我最可贵的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神.8 .有的时候,自以为是的同情心会伤害别人,如果想帮助弱者,就不要让人感到不舒服,不要以满足自我为前提,这才是最起码的尊重.意思对即可6.我和父亲的“战争我5岁,他29岁.有天我哭哭啼啼地跑回家,边抹眼泪边对他说：“我要改名字,我的名字不好听,而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样.我讨厌！“名字是你爷爷取的,怎么能说改就改？不行！他的态度果断,脸色铁青.我是这个大家族唯一的女孩,爷爷很宠我,名字当然也是爷爷包办的.我开始哭闹,可是他无动于衷,根

20、本就不理我.我不得不拿出我的杀手铜一一不吃饭.我心里盘算：坚持绝食,直到他容许为止.果然,第三天,他宣布,为我改成单名“廖夏.我快乐极了.我已经饿了两天,如果他再不做出反响,我真不知道该怎么下台.我16岁,他40岁.某天吃晚饭时,我小心翼翼.地对他说：“我不要去上高中,我要上职中.只听“砰的一声巨响,我的三魂六魄都吓掉了一半.我不敢抬头,只顾低着头往嘴里塞饭.我知道一场“大战即将拉开序幕.“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件事到此为止.如果你敢再提,我就揍你.还有你.他指着我那上小学六年级的老弟,接着说道：“别学你姐,脑子糊了,进水了,好不容易考个好的高中,居然不想去上.“有我什么事,

21、又不是我.老弟嘴里嘟嚷着.我朝他做了个鬼脸.这一次,我的抗争以失败而告终.我19岁,他43岁.黑色的七月终于过去了.走出考场,我长吁一口气.接下来是填志愿.由于这件事,我和他又昏天黑地地吵了好几天,互不相让.我想去外省上大学,脱离他的限制.他那么希望我在省内上学,理由是女孩子离家近点好.在那几天,我们见面就斗嘴.后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样,就给我到大街上去吵.我们只得马上闭嘴.到了填志愿的那天,他跟着我去了学校.一到学校,他就不见人影,后来我发现,他和我的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕.再后来班主任找我谈话,说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的.我晕倒！班主任居然被他收买了.这一次我又

22、以失败告终.不过后来事实证实他是时的.我23岁,他47岁.我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱,但我最终失去了我的爱情.那段日子,我不吃不喝,不和任何人交流.人瘦了一大圈.家里再也听不到我和他抬杠的争吵声.有天深夜,我感觉有人进了房间,他坐在床边,帮我把被子盖好.“孩子,我知道你心里难过,看见你这样不吃不喝,我更难过.从小到大,我都希望把你培养成一个自尊、自爱,自强、自主的女孩子.他顿了顿,接着说,“你知道我和你母亲是多么心疼你、担心你吗？忘掉以前的一切,重新开始,一定会有更好的,更适合你的人在等着你.这是我第一次听到他用这种语气和我说话,那声音明显苍老了很多,没了平时的霸道和强势.说完,他默默地坐了

23、一会儿,就出去了.我感觉到他在抽泣.那夜,我哭得好伤心.第二天,我开始出现在饭桌上,依然和从前一样挑三栋四,但这回他没有指责我.我悄悄地瞥了他一眼,看见他脸上闪过一丝笑容.现在,虽然我离家在外工作,但我们的“战争却依然持续着.只不过,现在我们不是面对面,而是靠一根线维系着“战争.我依然喜欢和他抬杠；喜欢挑他写的工作报告中的毛病；喜欢在做错事情后先死不认账,然后抱歉；喜欢和他煲粥.,一煲几个小时；喜欢在某个深夜发条信息给他,上面只有五个字：“老爸,我爱你.我心里清楚,他所做的一切都是为了我好,他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船.我一天一天地长大,老爸一天一天地变老.都说女儿是父亲的小棉袄,我希望

24、自己能成为老爸最最贴心的小棉袄.1用简洁的语言概括“我和父亲之间的几次“战争及其结果.2 .文中不同的故事所要讲述的父亲的爱是不同的,请你概括说明.3 .在“我和父亲的“战争中,我们感受到了浓浓的父爱,请在文中找出最能表达这一情感的句子.4 .体会文中加点词,并答复以下问题.(1) “我小心翼翼地对他说：我不要去上高中,我要上职中.句中的“小心翼翼表现了“我.(2) “喜欢和他煲粥.,一煲几个小时中的“煲粥一词运用了修辞手法,生动形象地写出了.5 .父爱深沉而浓烈,这种爱有时我们并不能马上理解,请结合你的生活实际,谈谈你对父爱的理解.1 .改名字“我胜利；择校之争“我失败；填志愿之争“我失败.

25、2 .改名字：父亲心疼“我所以妥协.择校之争：父亲关心“我的前途,表达出强硬的态度.填志愿：父亲爱得很有智慧.失恋：父亲爱得柔软且宠溺.3 .我心里清楚,他所做的一切都是为了我好,他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船.4 .1在向父亲提出自己想法时胆小害怕的心理,也写出了“我的想法不合常理,为父亲发火埋下伏笔2比喻“我和父亲之间有说不完的话,表达了父女感情的深厚5 .紧扣题意,言之成理即可.7.心比眼睛看见的多马迎辉偶然看到一期电视娱乐节目,竟遇到感人的一幕.那是一档平民娱乐节目,由女儿和母亲伙伴出演.节目接近尾声,最后一对母女上场.台上的女儿把戏的亮丽,顽q1长挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹.一

26、双湖水般的眼睛,汪着青春的憧憬与美好.主持人问观众：“大家注意到没有,前面的几对选手上台时,都是女儿搀着妈妈.而这对母女却是妈妈小心地扶着女儿？观众还在一头雾水地猜着主持人的用意,舞台上的妈妈却已泪水涟涟：“大家可能没有看出来,我女儿两只眼睛的视力加起来才只有0.1,她眼中的世界只是一个个模糊的轮廓.而在一年前,她的视力还是2.0.由于视神经萎缩,她的视力可能永远不会再恢复了."我惋惜地看着那双眼睛,清澈见底的眼眸中看不出悲苦,而是装满着微笑和爱意,洒向观众,望着妈妈.主持人十分痛惜地问女孩：“当初,知道自己生病的时候,是什么心情呢？毕竟,年轻的女孩都是爱美的.我理解,主持人是想听一

27、个女孩在不幸的打击中重新振作的心路故事.没想到,女孩绽出一个甜美的笑：“我觉得生病之后,我依然很美丽啊！观众和嘉宾都被这意外的答复逗笑了,眼里却汪着泪.女孩说：“我不能天天悲伤,让妈妈为我担心,由于那就不是我了.女孩的眼睛始终在笑,这样纯洁的眼睛似乎装满了世间所有的美丽.花开着,云飘着,未来亦是铺满锦绣.她的笑,却将观众的眼泪笑落了.最后,主持人问女孩：“你最想看到的是什么,我会帮你实现愿望.说着,他望向对面的几位明星嘉宾.又一次意外,女孩说出的愿望不是在近处看看某个明星,而是“我最想看到的是妈妈住进我为她买的新房子.我要给妈妈家的温暖和幸福.母亲和美丽的女儿相拥而泣.一向幽默幽默的主持人努力

28、地克制着眼泪,动情地说：“我相信,不管今后眼睛如何,你一定能看到妈妈住进新房子,一定看得到.由于,只要把心翻开,看到的会比眼睛看见的要多.心比眼睛看见的多！真的是这样啊,我们这些视力正常的人,常常由于心灵蒙尘,让我们的眼睛看不到生活的美好.而这个生活在模糊世界的美丽女孩用纯洁的微笑和真挚的爱告诉我们,一个水晶般清澈的心灵能望得见最美的未来.1 .“眼睛是心灵的窗户,请从文章中找出一句描写女孩眼睛的句子写下来,并结合句子仔细品读,写出女孩的性格特征.2 .文章第段中：“观众和嘉宾都被这意外的答复逗笑了,眼里却汪着泪.观众和嘉宾为什么“笑了却“汪着泪？3 .文章第段女孩的两次“意外答复,透过这两次

29、“意外答复的背后,你分别读出了女孩怎样的内心呢？4 .文章题目讲“心比眼睛看见的多,文中的女孩用美丽心灵看到了什么呢？5 .一双湖水般的眼睛,汪着青春的憧憬与美好.一一向信,纯洁.清澈见底的眼眸望着妈妈.一一乐观、善良、有孝心.任选一句6 .“笑是由于女孩的答复很自信,出乎大家的意料,这是欣赏和蔼意的笑.“汪着泪这是感动的泪,由于这女孩没被不幸击垮,而是乐观向上.意思对即可7 .第一次答复,让我感受到女孩的乐观、坚强；第二次答复,我读懂女孩的孝顺、阳光,对未来充满希望.8 .她看到了美好的未来,对生活的期待,身边人真挚的情感,妈妈的爱.8.天阶赵恺在一次晚会上,我朗诵自己写的诗歌?二泉映月?.

30、为朗诵伴奏的,是二胡表演艺术家闵惠芬.晚上演出,下午和她做准备.诚挚、率真、善良、热烈,和闵惠芬对坐,心弦和琴弦共振.与音乐有生死之约,自8岁始,一把胡琴伴随一生.二胡是东方乐器,亦是平民乐器.平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱.她去过苏北高邮湖,登上船上的水上小学,为渔家孩子演奏.恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金色大厅.她去过甘肃煤矿,乘坐卡车跑了5个矿井,戈壁为剧场,车厢为舞台,她为矿工演出.获得上海文联授予的“德艺双馨称号,颁奖仪式,她请来甘肃馍矿矿工.从矿工手上接过荣誉证书,是她的最高荣誉.去过以干旱贫穷闻名于世的定西.坐在一个红柳沙墩上拉琴,老乡围着红柳沙墩听琴.听众之中还有一头牛,

31、这牛也奇,琴声一起,它站定不动,仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,闵惠芬想与知音合影,牛却俯首不动.闵惠芬懂得牛的心事,便专门为它加演了一曲,老牛这才乐了,巍峨大山温顺得像个孩子,依偎着闵惠芬合影作别.曲终人不散,满坡响起大西北“花儿.重病,医生从未见过的病.与死亡抗争了17年.如何手术？从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子.对于一位右手执弓的弦乐艺术家,这意味着什么？琴手惶恐发问：“手术后,我还能拉琴吗？?医生悲怆作答：“要做好不能拉琴的准备.?问答之间,她们相拥而泣.?三次手术,三次化疗,命运把闵惠芬推向地狱的门槛.眼睁不开,耳听不见,她进入混沌迷蒙.冥冥之中见一条蓝色云带,她向着缥缈云带飞

32、去.就在那一刻,听见一段乐句.她知道,这是天籁.想记录天籁,可是举不起右臂.不能记录,天籁就不肯离去.盘旋、依偎、缠绕,乃至支撑、鼓励、召唤,直到她的体力渐渐恢复,直到她记下这段诞生在天堂的旋律.静卧病床,闵惠芬把这段乐句开展并结构成为一部作品,她把作品命名为?音诗一一心曲?,并委托弟子演奏.?作品公演,闵惠芬去听了.?她说：“音阶,天阶.历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援.摘自?读者?2021年第2期1 .围绕着“平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱,作者写了哪几件事？请用简明的语言概括.2 .画横线句“恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金色大厅中“恭敬虔诚是对闵惠芬的描写,从这句话中我

33、们体会到了.3 .试分析选文第段详写“老牛听琴的作用.4 .阅读全文,从文中找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语.5 .试分析本文以“天阶为题的含义.1 .为渔家孩子演奏；为矿工演出；坐在红柳沙墩上为众人拉琴.2 .神态闵惠芬对人民和艺术的无限热爱、尊重3 .从侧面衬托出闵惠芬二胡演奏技艺高超、精湛和她为人的率真、善良.4 .诚挚、率真、善良、热烈5 .把音阶比喻成天阶,生动形象地表现闵惠芬对二胡演奏无止境的生死攀援,也表达作者对闵惠芬的高度赞扬.9.屋顶上的月光有一位少年,童年时期就失去了双亲,家境十分贫寒,生活非常艰苦.然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望,他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺.他一路风尘仆仆,饿了啃干粮,渴了喝泉水,累了在农场的草垛旁或是马厩里歇一晚,历尽千辛万苦,终于走到了汉堡.虽然来到了汉堡,音乐老师的收费却很昂贵,使囊中羞涩的他无力支付,剩下的钱居然不够一星期的学费.他不愿就此放弃,跑遍了几乎所有的音乐课堂,忍受着嘲笑与讥讽,终于得到一位老师的认可,做了他的学生.老师发现了他的天分,建议他去撒勒求学,那里才能给他真正系统的音乐练习.于是他再次踏上旅途,忍饥挨Gi饿地走到撒勒.经过苦苦请求哀求,一位校长终于允许少年在音乐学校旁听.他欣喜假设狂,以加